如题所述
都说教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业。不过说实话，我并不觉得现在社会上有这么浓的尊师重教的风气。我选择当一名老师不是因为这种职业有多么崇高，也不是因为我真的能做灵魂的工程师，而是因为我确实热爱这个职业。从初中开始，我隐隐约约发现我具有当教师的潜质。只要我自己明白的东西，我总是能够把它讲清楚。这一点最初是我的同学发现的。同学们找我讨论问题的时候，发现很多时候我讲得比老师还要清楚。这一潜质到了高中表现得更为明显，以至于我的班主任老师都知道了。高三的一次读报课上，他甚至还在全班提及，希望我将来当老师。我本人确实很喜欢教师这个职业。我对老师们很崇敬，他们渊博的知识和高尚的情操让我为之感动。他们对学生像对待自己的孩子一样，嘘寒问暖，无微不至地关心。我愿意成为我的老师们那样的人。因此高考后报志愿的时候，我的第一志愿在北京大学和北京师范大学之间摇摆不定，反复改了好几次，最后才确定了北京大学。选择了应用化学作为本科专业的我很快发现，有一些障碍使得我在化学这个学科没有发展前途。因此我选择了读经济学的第二学位。我虽不能断定我在经济学这个学科会比在化学这个学科更有发展前途，但是此后的硕士和博士阶段我还是选择了经济学。博士毕业之后我终于选择了教师这个职业。我相信我不会让我高中的班主任老师失望的。我会努力做一个好老师，教好自己所讲的课程，关心学生的成长。我认为，即使是教学科研岗的老师也应该把教学作为最本质的最重要的工作。如果课程效果不好而只会自己做科研，那还不如去做一个研究人员好了。我相信学生都是很想学好专业课程的，之所以有学生逃课是因为老师的课讲得还不够好，因此更有必要提高自己的教学技能。以前课程改革的时候，我们都说学生是用脚投票的。新的课程受到学生的欢迎，说明课程改革是有必要的。现在课程改革了，学生也还是可以用脚投票的。教师应该关心学生的成长。学生对待老师的心理是所谓的“亲其师，信其道”。无论是要让学生对课程感兴趣，还是要对学生的品德培养施加积极的影响，教师都应该让学生“亲其师”。体验新版博客
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