高考语文语病搭配不当问题，有没有列出高中所掌握的所有搭配的词语？
搭配不当 类语病 总结归纳
搭配不当是最常见的语病之一，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。搭配不当主要有以下几种类型：
一、主语和谓语搭配不当。例如：
1、这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。
【解析】例句中“电”可以“使用”，也可以“输送”；但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”，可可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。
2、这个县的小麦生产，由于改良品种，合理种植，科学管理，长势一直不错。
【解析】例句中主语“这个县的小麦生产”与谓语“长势一直不错”不能搭配。“长势良好”的应该是“小麦”，而不是“小麦生产”，可改为“这个县的小麦，由于改良品种……”。
二、主语和宾语搭配不当。例如：
3、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
【解析】例句中主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为“个人”，第二个“单位”去掉。
4、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
【解析】例句中主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，应将“团体”改成“机构”或者“单位”。
三、谓语和宾语搭配不当。例如：
5、为了摸清发病规律，我们医院主动挂钩了几个单位，经常调查研究。
【解析】例几中“挂钩”不能带宾语，可将“主动挂钩了几个单位”改为“主动和几个单位挂钩”。
6、七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。
【解析】例句中谓语“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应将“造就”改为“形成”。
四、修饰语和中心语搭配不当。例如：
7、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
【解析】例句中定语和中心语搭配不当，应将“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”。
8、要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
【解析】例句中状语和中心语搭配不当，应将“稳准狠”改为“更好的”。
9、老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。
【解析】例句中补语和中心语搭配不当。“少许”表示数量少，不能与“沉思”搭配，应改为“……沉思了片刻……”。
五、一面和两面搭配不当。例如：
10、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
【解析】例句前半部分 “抓不抓”是两面，后面的“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。
11、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
【解析】例句“文艺作品语言的好坏”有两面，“而在于它的词语用得是地方”等只涉及一面，可在“不在于它”与“而在于它的词语用得”后面分别加上“是否”与“是不是”。
六、否定与肯定搭配不当。例如：
12、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
【解析】例句中“无二者之一即不能入场”与原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。
13、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
【解析】例句用了双重否定，一重是“无时无刻”，即没有一个时刻；一重是“不”，两重否定等于是肯定，即时时刻刻都忘。与句子原意不符，应改为“时时刻刻不忘”。
搭配不当是最常见的语病之一，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。搭配不当主要有以下几种类型：
一、主语和谓语搭配不当。例如：
1、这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。
【解析】例句中“电”可以“使用”，也可以“输送”；但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”，可可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。
2、这个县的小麦生产，由于改良品种，合理种植，科学管理，长势一直不错。
【解析】例句中主语“这个县的小麦生产”与谓语“长势一直不错”不能搭配。“长势良好”的应该是“小麦”，而不是“小麦生产”，可改为“这个县的小麦，由于改良品种……”。
二、主语和宾语搭配不当。例如：
3、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
【解析】例句中主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为“个人”，第二个“单位”去掉。
4、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
【解析】例句中主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，应将“团体”改成“机构”或者“单位”。
三、谓语和宾语搭配不当。例如：
5、为了摸清发病规律，我们医院主动挂钩了几个单位，经常调查研究。
【解析】例几中“挂钩”不能带宾语，可将“主动挂钩了几个单位”改为“主动和几个单位挂钩”。
6、七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。
【解析】例句中谓语“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应将“造就”改为“形成”。
四、修饰语和中心语搭配不当。例如：
7、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
【解析】例句中定语和中心语搭配不当，应将“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”。
8、要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。
【解析】例句中状语和中心语搭配不当，应将“稳准狠”改为“更好的”。
9、老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。
【解析】例句中补语和中心语搭配不当。“少许”表示数量少，不能与“沉思”搭配，应改为“……沉思了片刻……”。
五、一面和两面搭配不当。例如：
10、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
【解析】例句前半部分 “抓不抓”是两面，后面的“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。
11、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
【解析】例句“文艺作品语言的好坏”有两面，“而在于它的词语用得是地方”等只涉及一面，可在“不在于它”与“而在于它的词语用得”后面分别加上“是否”与“是不是”。
六、否定与肯定搭配不当。例如：
12、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
【解析】例句中“无二者之一即不能入场”与原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。
13、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
【解析】例句用了双重否定，一重是“无时无刻”，即没有一个时刻；一重是“不”，两重否定等于是肯定，即时时刻刻都忘。与句子原意不符，应改为“时时刻刻不忘”。
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