如题所述
计算机应用技术专业
培养目标
本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要,具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力,能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作,德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才,实现“一张文凭,多种证书,一技之长,一专多能,品学兼优”的培养目标。
基本规格
(一)政治思想规格。掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本原理和精神实质;有正确的世界观和人生观,有良好的职业道德和敬业精神,热爱计算机网络工作。
(二)文化规格。具有较强的语言表达能力;能够借助工具书阅读外文资料,能用外语进行日常的会话;系统掌握计算机数学(高等数学)基础知识;掌握本专业的专业知识,具有一定的计算机硬件管理和常用软件的应用能力、能够不断适应计算机技术飞速发展的形式;掌握相关的法律、法规,对计算机应用的合法性有明确的判断能力。
(三)专业规格。具备计算机硬件和计算机软件系统的操作、管理、维护能力,掌握数据库应用系统的初步设计和使用能力,具备熟练的办公自动化软件应用能力;具有利用所学的高级语言编写一般应用程序的能力,具有网络的基本应用能力,具备图形、图像等多媒体处理技能。能够掌握在计算机管理和使用工作中涉及的法律法规,并进行应用。
(四)身体和心理规格。养成科学地锻炼身体的习惯,具有强健的体魄,能够适应计算机网络应用工作需要,具有良好的心理调节与控制能力,对突发事件能处乱不惊,并采用有效的措施进行处理。
知识、能力和素质结构
(一)知识结构
1、通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具,并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识,以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。
2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic.net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。
(二)能力结构
1、基础能力:计算机相关高等数学的应用能力;基本程序设计能力;计算机系统管理和维护能力;外语应用能力;汽车驾驶能力。
2、专业能力:使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力;熟练使用办公自动化系列软件的能力;运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力;利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力;计算机多媒体素材的处理能力;综合性网页设计与制作能力。
3、综合能力:社会适应能力;学习能力;竞争能力;组织与管理能力;创新与创业能力。
(三)素质结构
1、思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观,有明确的是非观念;具有爱国主义、集体主义精神,有良好的敬业、创新意识。
2、文化素质。具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识,有一定的科学素养;具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识,有一定的文化素养。
3、业务素质。掌握计算机的基本知识,能够熟练操作各种常用应用软件;具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力;具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力;具有以业务知识为基础,专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。
4、身心素质。具有强壮的体魄、旺盛的精力,掌握基本的擒拿格斗方法。养成科学的强身健体的习惯,具有良好的心理素质。
专业主干课程,核心课程
(一)专业骨干课程
1、计算机数学基础
本课程是计算机专业必修的数学基础知识。针对计算机专业的特点,加强了Mathematica数学软件的应用。包含4大模块:微积分、线性代数、概率论。在微积分模块中包含了一元微积分、常微分方程、多元微积分初步、无穷级数、数值计算初步等内容。在线性代数模块中包含了行列式、矩阵、线性方程组的基本概念、基本理论及其应用;在概率论模块中包含了随机事件与概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征等内容。
2、计算机应用基础
本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理,计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作,Office办公软件Word 、Excel、PowerPoint的使用,计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。
3、C语言程序设计
主要讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、联合以及枚举类型、编译预处理、位运算、文件等内容,掌握利用C语言进行程序设计的基本方法,以及C语言编程技巧。
4、计算机网络基础
本课程主要讲授计算机网络的基础知识、相关技术和实际应用。主要内容包括:计算机网络概述、网络体系结构、计算机局域网技术、网络中的传输介质、网络互联与Internet技术等。
5、计算机多媒体技术基础
本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识,主要内容包括:图象处理、声音处理、影视处理、使用Authorware编辑合成软件将各种多媒体元素组合在一起。
6、操作系统原理
本课程主要讲授操作系统的基本知识,主要内容包括进程管理、存储管理、文件管理、输入/输出系统、用户与操作系统的接口及Linux操作系统简介。
7、图形图像处理
本课程主要讲授使用Photoshop软件进行图形图像处理,通过对Photoshop软件的系统学习,使学生达到独立的进行图像编辑、图像合成、校正和调节图像的颜色,并能制作简单的特效的学习目的。
8、网络安全技术与防范
本课程比较系统地介绍了网络安全的与管理的主要理论、技术及应用方面的知识。主要包括:网络安全概述、信息安全机制、密钥分配与管理、病毒及防治措施、系统攻击入侵检测、防火墙技术、WWW安全性、电子邮件安全、其他Internet应用的安全性分析、网络操作系统安全性等。
(二)专业核心课程
1、Vf数据库应用
主要讲授数据库的基本原理,数据库系统的组成;关系型数据库的特点、基本运算、数据组成;以Visual Foxpro为实例,学习数据库的设计和开发,掌握数据库的应用。
2、VB.NET程序设计
本课程主要讲授VB.NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。
3、JAVA程序设计
本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用,主要内容有:Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等,使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。
4、网页制作
本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传,主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件,讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识, Fireworks是图形/图像处理软件,主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。
5、FLASH动画制作
主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法,使学生掌握这一交互式动画设计工具,并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的网页动态效果。
本专业课程体系的主要特点和实施措施
本专业课程体系是在计算机应用的迅速普及和计算机网络飞速发展的形式下,根据计算机应用专业技术人员应具备的知识、能力、素质的需要和对高等职业人才培养目标的正确定位,以突出实践能力培养与素质教育的原则为指导而制定的。
(一)加强实践能力的培养,做到理论与实践的结合,突出教学内容的实用性和可操作性;根据本专业从业人员的实际需要设置课程;知识传授与能力培养相结合,能力培养贯穿教学全过程。知识传授以必需、够用为度,能力培养以有针对性和可持续发展为重点,以素质教育、能力培养为根本。开设必要的选修课程;注重理论联系实际,实际操作能力的培养,在学时分配上向实践课倾斜,以提高学生的动手能力。
(二)专业课程实施过程中,在部分课程中安排了集中课时进行课程设计,使学生能将所学知识融会贯通;为了提高教学质量和教学效果,要求全部专业课必须采用电子教案和CAI多媒体教学课件进行多媒体教学;设置专业选修课,每位学员从3门课程中选修2门,以扩展专业知识;设置公共选修课,每位学员应从中选修4门,以提高学员的综合素质。
培养目标
本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要,具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力,能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作,德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才,实现“一张文凭,多种证书,一技之长,一专多能,品学兼优”的培养目标。
基本规格
(一)政治思想规格。掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本原理和精神实质;有正确的世界观和人生观,有良好的职业道德和敬业精神,热爱计算机网络工作。
(二)文化规格。具有较强的语言表达能力;能够借助工具书阅读外文资料,能用外语进行日常的会话;系统掌握计算机数学(高等数学)基础知识;掌握本专业的专业知识,具有一定的计算机硬件管理和常用软件的应用能力、能够不断适应计算机技术飞速发展的形式;掌握相关的法律、法规,对计算机应用的合法性有明确的判断能力。
(三)专业规格。具备计算机硬件和计算机软件系统的操作、管理、维护能力,掌握数据库应用系统的初步设计和使用能力,具备熟练的办公自动化软件应用能力;具有利用所学的高级语言编写一般应用程序的能力,具有网络的基本应用能力,具备图形、图像等多媒体处理技能。能够掌握在计算机管理和使用工作中涉及的法律法规,并进行应用。
(四)身体和心理规格。养成科学地锻炼身体的习惯,具有强健的体魄,能够适应计算机网络应用工作需要,具有良好的心理调节与控制能力,对突发事件能处乱不惊,并采用有效的措施进行处理。
知识、能力和素质结构
(一)知识结构
1、通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具,并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识,以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。
2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic.net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。
(二)能力结构
1、基础能力:计算机相关高等数学的应用能力;基本程序设计能力;计算机系统管理和维护能力;外语应用能力;汽车驾驶能力。
2、专业能力:使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力;熟练使用办公自动化系列软件的能力;运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力;利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力;计算机多媒体素材的处理能力;综合性网页设计与制作能力。
3、综合能力:社会适应能力;学习能力;竞争能力;组织与管理能力;创新与创业能力。
(三)素质结构
1、思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观,有明确的是非观念;具有爱国主义、集体主义精神,有良好的敬业、创新意识。
2、文化素质。具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识,有一定的科学素养;具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识,有一定的文化素养。
3、业务素质。掌握计算机的基本知识,能够熟练操作各种常用应用软件;具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力;具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力;具有以业务知识为基础,专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。
4、身心素质。具有强壮的体魄、旺盛的精力,掌握基本的擒拿格斗方法。养成科学的强身健体的习惯,具有良好的心理素质。
专业主干课程,核心课程
(一)专业骨干课程
1、计算机数学基础
本课程是计算机专业必修的数学基础知识。针对计算机专业的特点,加强了Mathematica数学软件的应用。包含4大模块:微积分、线性代数、概率论。在微积分模块中包含了一元微积分、常微分方程、多元微积分初步、无穷级数、数值计算初步等内容。在线性代数模块中包含了行列式、矩阵、线性方程组的基本概念、基本理论及其应用;在概率论模块中包含了随机事件与概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征等内容。
2、计算机应用基础
本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理,计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作,Office办公软件Word 、Excel、PowerPoint的使用,计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。
3、C语言程序设计
主要讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、联合以及枚举类型、编译预处理、位运算、文件等内容,掌握利用C语言进行程序设计的基本方法,以及C语言编程技巧。
4、计算机网络基础
本课程主要讲授计算机网络的基础知识、相关技术和实际应用。主要内容包括:计算机网络概述、网络体系结构、计算机局域网技术、网络中的传输介质、网络互联与Internet技术等。
5、计算机多媒体技术基础
本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识,主要内容包括:图象处理、声音处理、影视处理、使用Authorware编辑合成软件将各种多媒体元素组合在一起。
6、操作系统原理
本课程主要讲授操作系统的基本知识,主要内容包括进程管理、存储管理、文件管理、输入/输出系统、用户与操作系统的接口及Linux操作系统简介。
7、图形图像处理
本课程主要讲授使用Photoshop软件进行图形图像处理,通过对Photoshop软件的系统学习,使学生达到独立的进行图像编辑、图像合成、校正和调节图像的颜色,并能制作简单的特效的学习目的。
8、网络安全技术与防范
本课程比较系统地介绍了网络安全的与管理的主要理论、技术及应用方面的知识。主要包括:网络安全概述、信息安全机制、密钥分配与管理、病毒及防治措施、系统攻击入侵检测、防火墙技术、WWW安全性、电子邮件安全、其他Internet应用的安全性分析、网络操作系统安全性等。
(二)专业核心课程
1、Vf数据库应用
主要讲授数据库的基本原理,数据库系统的组成;关系型数据库的特点、基本运算、数据组成;以Visual Foxpro为实例,学习数据库的设计和开发,掌握数据库的应用。
2、VB.NET程序设计
本课程主要讲授VB.NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。
3、JAVA程序设计
本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用,主要内容有:Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等,使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。
4、网页制作
本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传,主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件,讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识, Fireworks是图形/图像处理软件,主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。
5、FLASH动画制作
主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法,使学生掌握这一交互式动画设计工具,并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的网页动态效果。
本专业课程体系的主要特点和实施措施
本专业课程体系是在计算机应用的迅速普及和计算机网络飞速发展的形式下,根据计算机应用专业技术人员应具备的知识、能力、素质的需要和对高等职业人才培养目标的正确定位,以突出实践能力培养与素质教育的原则为指导而制定的。
(一)加强实践能力的培养,做到理论与实践的结合,突出教学内容的实用性和可操作性;根据本专业从业人员的实际需要设置课程;知识传授与能力培养相结合,能力培养贯穿教学全过程。知识传授以必需、够用为度,能力培养以有针对性和可持续发展为重点,以素质教育、能力培养为根本。开设必要的选修课程;注重理论联系实际,实际操作能力的培养,在学时分配上向实践课倾斜,以提高学生的动手能力。
(二)专业课程实施过程中,在部分课程中安排了集中课时进行课程设计,使学生能将所学知识融会贯通;为了提高教学质量和教学效果,要求全部专业课必须采用电子教案和CAI多媒体教学课件进行多媒体教学;设置专业选修课,每位学员从3门课程中选修2门,以扩展专业知识;设置公共选修课,每位学员应从中选修4门,以提高学员的综合素质。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2020-12-26
介绍计算机的6个应用领域:科学计算、数据处理、人工智能、计算机辅助设计与制造、过程控制和多媒体技术。
第2个回答 2013-08-17
计算机专业的就业前景
微电子方面的就业前景与就业去向。我在网上查了一下,结果如下:微电子专业的本科生毕业后主要到微电子学及相关领域从事科研、教学、科技开发、工程技术、生产管理与行政管理等工作;就业分布最多五省市是:上海、广东、北京、天津、陕西;就业去向百分比为:国有企业7.83%、录取研究生33.04%、出国9.57%、民营及私营企业24.35%、科研设计单位9.57%、三资企业12.17%、部队1.74%、其他事业单位1.88%、金融单位0.22%、机关0.87%。
可见,如果你喜欢硬件,想往微电子方向发展的话,考一个微电子方向的研究生,还是很有必要的,因为科研、教学、科技开发、工程技术这些岗位,对学历的要求一般都很高,本科生要想进入很难。
从国家准备上马大飞机项目来看,未来五到十年国内制造业将迎来一个飞速发展的黄金时期,微电子产业也必将随之快速发展,对相关人才的需求自然也会水涨船高,因此,个人认为微电子人才的就业前景是相当不错的。
如果你是出于对市场开拓的喜爱而选择去读管理类双学位,我觉得意义不是很大。你的想法可以说是目前国内大学生的通病,即一提到跨专业就业,就马上想到读一个该专业的双学位,或跨专业考研。事实上,对于市场开拓这样实践性很强的领域来说,读一个管理类双学位远不如你去争取一个相关的实习或兼职机会,收获更大。由于这两者在时间上又刚好是冲突的(大公司一般会在大三学生中招蓦实习生,并安排他们在大三暑期实习,而修双学位要在此时要补整整一个月的课),所以,如果你真对市场开拓更感兴趣的话,与其去读一个纸上谈兵的管理类双学位,不如从现在开始,就密切关注大公司尤其是IT公司的管理实习生或管理培训生信息,按照他们的招聘要求来培养和塑造自己,争取大三结束时能进入这些公司实习(有关实习的具体信息,你可以参考这两个帖子:名企暑期实习计划简介及寻找实习信息的常用网站)。
如果你没能争取到大公司实习机会,也没必要气馁。你可以通过网上开店、争取产品代理、做促销、拉赞助甚至摆地摊等各种方式,来切实锻炼自己的市场开拓能力。记得上次有一个自主创业的公司老总到学校来讲座,就特别提到他大四那年,在成功签约一家公司市场部之后,专门花了两元钱,到当时的老展览馆租了一个摊位摆地摊的经历。一天下来,他虽然只赚了二元钱,连饭钱都没捞到,得到的锻炼却是巨大的、切实的。他认为他后来之所以能成为那家公司最年轻的市场部经理,与这一天的练摊经历是密不可分的。
看到这里,你可能会觉得有些好笑。不就练了一天摊,至于吗?不过,中国有句老话叫“事非经过不知难”,对于市场开拓来说,纵使你满腹经纶、学富五车,如果你突破不了自己的心理障碍,迈不动步、开不了口,终究还是百无一用。从这个意义上来说,摆地摊恰恰是对一个人心理承受能力及市场开拓能力的最好检验与锻炼。
微电子方面的就业前景与就业去向。我在网上查了一下,结果如下:微电子专业的本科生毕业后主要到微电子学及相关领域从事科研、教学、科技开发、工程技术、生产管理与行政管理等工作;就业分布最多五省市是:上海、广东、北京、天津、陕西;就业去向百分比为:国有企业7.83%、录取研究生33.04%、出国9.57%、民营及私营企业24.35%、科研设计单位9.57%、三资企业12.17%、部队1.74%、其他事业单位1.88%、金融单位0.22%、机关0.87%。
可见,如果你喜欢硬件,想往微电子方向发展的话,考一个微电子方向的研究生,还是很有必要的,因为科研、教学、科技开发、工程技术这些岗位,对学历的要求一般都很高,本科生要想进入很难。
从国家准备上马大飞机项目来看,未来五到十年国内制造业将迎来一个飞速发展的黄金时期,微电子产业也必将随之快速发展,对相关人才的需求自然也会水涨船高,因此,个人认为微电子人才的就业前景是相当不错的。
如果你是出于对市场开拓的喜爱而选择去读管理类双学位,我觉得意义不是很大。你的想法可以说是目前国内大学生的通病,即一提到跨专业就业,就马上想到读一个该专业的双学位,或跨专业考研。事实上,对于市场开拓这样实践性很强的领域来说,读一个管理类双学位远不如你去争取一个相关的实习或兼职机会,收获更大。由于这两者在时间上又刚好是冲突的(大公司一般会在大三学生中招蓦实习生,并安排他们在大三暑期实习,而修双学位要在此时要补整整一个月的课),所以,如果你真对市场开拓更感兴趣的话,与其去读一个纸上谈兵的管理类双学位,不如从现在开始,就密切关注大公司尤其是IT公司的管理实习生或管理培训生信息,按照他们的招聘要求来培养和塑造自己,争取大三结束时能进入这些公司实习(有关实习的具体信息,你可以参考这两个帖子:名企暑期实习计划简介及寻找实习信息的常用网站)。
如果你没能争取到大公司实习机会,也没必要气馁。你可以通过网上开店、争取产品代理、做促销、拉赞助甚至摆地摊等各种方式,来切实锻炼自己的市场开拓能力。记得上次有一个自主创业的公司老总到学校来讲座,就特别提到他大四那年,在成功签约一家公司市场部之后,专门花了两元钱,到当时的老展览馆租了一个摊位摆地摊的经历。一天下来,他虽然只赚了二元钱,连饭钱都没捞到,得到的锻炼却是巨大的、切实的。他认为他后来之所以能成为那家公司最年轻的市场部经理,与这一天的练摊经历是密不可分的。
看到这里,你可能会觉得有些好笑。不就练了一天摊,至于吗?不过,中国有句老话叫“事非经过不知难”,对于市场开拓来说,纵使你满腹经纶、学富五车,如果你突破不了自己的心理障碍,迈不动步、开不了口,终究还是百无一用。从这个意义上来说,摆地摊恰恰是对一个人心理承受能力及市场开拓能力的最好检验与锻炼。