如题所述
一、通过我国在物理方面的成就，激发学生们的爱国热情。
我国在古代就已经在物理发展上有了很大的贡献，并且处于世界领先地位。如指南针是我国著称于世的四大发明之一，指南针一经发明，很快就应用于航海。另外对我国古代军事、生产、日常生活、促进东西方文化的交流和世界的发展都发挥着非常重要的作用。在近代，如1992年我国载人航天工程正式启动后，2003年10月15日9时，我国神舟五号宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球飞行14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着落场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。在近代还有我国著名的力学家、火箭专家钱学森，被称为“中国的导弹之父”。通过对我国历史上类似事实的介绍，可以培养学生的民族自信心、自豪感，让学生们能感觉到自己对国家所肩负的责任，激发起他们的爱国热情。
二、通过对物理学家的了解，对学生渗透人生观、价值观的教育。如在讲解欧姆定律时，可以向学生介绍他得到这个结论经历了10多年的时间，做了大量实验，类似的还有爱迪生分类实验1600种不同的耐热材料，寻找哪种更适合做灯丝。在讲授焦耳定律时，教师可以介绍他如何自学成才，在极其困难的条件下，经过三十几年的努力，做了400多次实验，为能量的转化和守恒定律的建立打下了基础。通过这些事例可以培养他们坚持不懈的精神；再如在讲牛顿第一运动定律这一章时，可以将牛顿的一段名言介绍给同学们，“我就像一个在海边玩耍的小孩，偶尔拾到一颗美丽的贝壳。如果说我比别人看得远一些，那是因为站在巨人肩上的缘故。”通过这段名言，教育学生在学习上谦虚谨慎，不骄不躁；还有我国两弹元勋邓稼先、钱学森冲破重重阻力，毅然放弃在国外的优越生活和丰厚条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向回国；科学巨子王淦昌为了祖国的核事业，告别生活优裕的北京，来到人迹罕至的西北高原，一干就是十多年之久。物理学家这些实事求是的态度、百折不挠的坚强意志、刻苦钻研的探索精神、只讲奉献不图索取的美德等，都是向学生进行德育教育的好教材。从这些事例中，可以让学生体会到科学探究的艰辛，认识到研究科学需要有百折不挠，刻苦钻研的精神和毅力，同时也让学生了解到献身科学也是只讲奉献不图索取的。当然在平时的教学中，教师也可以结合课本，给学生安排的一些阅读材料，要求他们谈感想、写小论文，从而逐步培养学生勤学善思和积极上进的品德。
三、在实验教学中，培养学生尊重客观事实，不弄虚作假的科学态度，对学生进行探索精神和个性培养的渗透。例如：牛顿第一运动定律、阿基米德定律、光的反射定律、欧姆定律和能的转化和守恒定律等，这些规律都是来自于科学家们平时生活的亲自体验，经过许多科学家由实践、认识、再实践、再认识多次反复才归纳、总结出来的。如果在课堂进行演示实验，教师要注意规范操作、真实记录、客观分析，决不弄虚作假。从中培养学生严谨的科学态度和求实的作风。物理是一门以实验为基础的自然科学，实验的操作，现象的观察，不仅可以培养学生实事求是的科学态度，还可以让学生树立起“实践是检验真理的依据”的观念以及培养学生的观察能力、动手操作能力等。在处理实验数据时教育学生培养实事求是，尊重事实的美德。一些验证性的实验改为探索性的实验，让学生进行探究式学习，通过这种学习方式，学生的学习态度会更加积极，还可以促进他们积极思考，有利于他们的创新意识的逐渐形成。
四、在物理教学中渗透团结协作精神，体会合作的乐趣。物理学中许多重大成就，是不少科学家之间相互协作和相互帮助共同取得的。如法拉第擅长于实验研究，麦克斯韦擅长于理论概括，麦克斯韦在法拉第电磁感应定律的基础上，运用数学知识建立了麦克斯韦方程组，奠定了电磁场理论的基础；杨振宁和李政道通力合作，终于发现了宇称守恒定律；开普勒借助丹麦天文学家第谷的行星观测记录，最终总结出了开普勒行星运动定律等等。在物理教学中，运用这些典型的事例，适当地对学生进行团结协作精神教育，教育学生学会与人相处，学会相互帮助。
五、了解物理知识在现代化建设中的广泛应用，以培养学生学习物理的兴趣，增强学生为祖国做贡献的决心。物理的产生和发展，从来就是和生产实践与科技水平密切相关的。能否运用所学的知识顺利地解决实际问题，这是学生素质教育的核心，也是评价物理教学的重要标志，因此，我在教学中坚持理论联系实际的原则，把“学”与“用”紧密结合起来。比如，在讲到加速度时，可以提到生活中说到的汽车刹车性能；利用电流的热效应进行工作的一些生活电器；利用电磁感应现象设计的安检门；学习到磁场对运动电荷的作用力时设计到的电视显像管的工作原理的认识等等。在教学中，教师应在教学生学习知识的同时，及时地收集、了解一些知识在生活、生产中的应用，让学生们有学以致用的感受，从而更加激起他们的求知欲望，想利用知识不断地去充实自己，从而可以更好地去投入社会，回报社会，增强为祖国做贡献的决心。
我国在古代就已经在物理发展上有了很大的贡献，并且处于世界领先地位。如指南针是我国著称于世的四大发明之一，指南针一经发明，很快就应用于航海。另外对我国古代军事、生产、日常生活、促进东西方文化的交流和世界的发展都发挥着非常重要的作用。在近代，如1992年我国载人航天工程正式启动后，2003年10月15日9时，我国神舟五号宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球飞行14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着落场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。在近代还有我国著名的力学家、火箭专家钱学森，被称为“中国的导弹之父”。通过对我国历史上类似事实的介绍，可以培养学生的民族自信心、自豪感，让学生们能感觉到自己对国家所肩负的责任，激发起他们的爱国热情。
二、通过对物理学家的了解，对学生渗透人生观、价值观的教育。如在讲解欧姆定律时，可以向学生介绍他得到这个结论经历了10多年的时间，做了大量实验，类似的还有爱迪生分类实验1600种不同的耐热材料，寻找哪种更适合做灯丝。在讲授焦耳定律时，教师可以介绍他如何自学成才，在极其困难的条件下，经过三十几年的努力，做了400多次实验，为能量的转化和守恒定律的建立打下了基础。通过这些事例可以培养他们坚持不懈的精神；再如在讲牛顿第一运动定律这一章时，可以将牛顿的一段名言介绍给同学们，“我就像一个在海边玩耍的小孩，偶尔拾到一颗美丽的贝壳。如果说我比别人看得远一些，那是因为站在巨人肩上的缘故。”通过这段名言，教育学生在学习上谦虚谨慎，不骄不躁；还有我国两弹元勋邓稼先、钱学森冲破重重阻力，毅然放弃在国外的优越生活和丰厚条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向回国；科学巨子王淦昌为了祖国的核事业，告别生活优裕的北京，来到人迹罕至的西北高原，一干就是十多年之久。物理学家这些实事求是的态度、百折不挠的坚强意志、刻苦钻研的探索精神、只讲奉献不图索取的美德等，都是向学生进行德育教育的好教材。从这些事例中，可以让学生体会到科学探究的艰辛，认识到研究科学需要有百折不挠，刻苦钻研的精神和毅力，同时也让学生了解到献身科学也是只讲奉献不图索取的。当然在平时的教学中，教师也可以结合课本，给学生安排的一些阅读材料，要求他们谈感想、写小论文，从而逐步培养学生勤学善思和积极上进的品德。
三、在实验教学中，培养学生尊重客观事实，不弄虚作假的科学态度，对学生进行探索精神和个性培养的渗透。例如：牛顿第一运动定律、阿基米德定律、光的反射定律、欧姆定律和能的转化和守恒定律等，这些规律都是来自于科学家们平时生活的亲自体验，经过许多科学家由实践、认识、再实践、再认识多次反复才归纳、总结出来的。如果在课堂进行演示实验，教师要注意规范操作、真实记录、客观分析，决不弄虚作假。从中培养学生严谨的科学态度和求实的作风。物理是一门以实验为基础的自然科学，实验的操作，现象的观察，不仅可以培养学生实事求是的科学态度，还可以让学生树立起“实践是检验真理的依据”的观念以及培养学生的观察能力、动手操作能力等。在处理实验数据时教育学生培养实事求是，尊重事实的美德。一些验证性的实验改为探索性的实验，让学生进行探究式学习，通过这种学习方式，学生的学习态度会更加积极，还可以促进他们积极思考，有利于他们的创新意识的逐渐形成。
四、在物理教学中渗透团结协作精神，体会合作的乐趣。物理学中许多重大成就，是不少科学家之间相互协作和相互帮助共同取得的。如法拉第擅长于实验研究，麦克斯韦擅长于理论概括，麦克斯韦在法拉第电磁感应定律的基础上，运用数学知识建立了麦克斯韦方程组，奠定了电磁场理论的基础；杨振宁和李政道通力合作，终于发现了宇称守恒定律；开普勒借助丹麦天文学家第谷的行星观测记录，最终总结出了开普勒行星运动定律等等。在物理教学中，运用这些典型的事例，适当地对学生进行团结协作精神教育，教育学生学会与人相处，学会相互帮助。
五、了解物理知识在现代化建设中的广泛应用，以培养学生学习物理的兴趣，增强学生为祖国做贡献的决心。物理的产生和发展，从来就是和生产实践与科技水平密切相关的。能否运用所学的知识顺利地解决实际问题，这是学生素质教育的核心，也是评价物理教学的重要标志，因此，我在教学中坚持理论联系实际的原则，把“学”与“用”紧密结合起来。比如，在讲到加速度时，可以提到生活中说到的汽车刹车性能；利用电流的热效应进行工作的一些生活电器；利用电磁感应现象设计的安检门；学习到磁场对运动电荷的作用力时设计到的电视显像管的工作原理的认识等等。在教学中，教师应在教学生学习知识的同时，及时地收集、了解一些知识在生活、生产中的应用，让学生们有学以致用的感受，从而更加激起他们的求知欲望，想利用知识不断地去充实自己，从而可以更好地去投入社会，回报社会，增强为祖国做贡献的决心。
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