初中物理常见的实验方法

一、观察法 物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。观察是学习物理最基本的方法,是科学归纳的必要条件, 学生对学习活动的外部表现进行有目的、有计划的观察、记录, 能够为物理概念的形成、物理知识的理解、物理规律的探究提供信息和依据。常用观察方法有： 1. 观察重点 , 排除无关因素的干扰。如做气体膨胀对外做功的实验时 , 学生只听到 “嘭” 的一声 , 看到瓶塞跳得很高 , 对真正需要看的现象———塑料瓶口出现的酒精烟雾却视而不见 , 这就需要教师及时交待 , 提醒学生 , 然后再进行分析。 2. 前后对比观察 , 抓住因果关系。如学习密度一节时 , 我首先让学生区分铜块、铁块、铝块、石块、酒精、水等物体 , 通过观察它们的颜色、状态、软硬来辨认。然后出示用纸包住的相同体积的铜块、铁块、铝块 , 怎样区分它们 ? 学生通过实验发现 , 它们的质量不同 , 因而得出相同体积的物体质量不同 , 也是物质的一种特性 , 从而引入密度概念。 3. 正、反对比观察 , 深化认识。在指导学生观察时 , 多采用一些正反对比的方法 , 可以加深学生理解知识 , 拓宽思路。如探究声音的产生 , 即无声又有声； 探究沸点与气压的关系时 , 即增大气压 , 沸点升高 , 减小气压 , 沸点降低。 二、控制变量法 控制变量法是指一个物理量与多个物理量有关 , 把多因素的问题变成多个单因素的问题 , 分别加以研究 , 最后再综合解决。利用控制变量法研究物理问题 , 有利于扭转 “重结论、轻过程” 的倾向 , 有利于培养学生的科学素养 , 使学生学会学习。如导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻都有关系 , 研究导体中的电流跟这段导体两端的电压时 , 控制导体的电阻不变 , 改变导体两端电压 , 看导体中电流的变化 , 通过学生实验 , 得出欧姆定律 I=U/R 。另外 , 研究导体的电阻大小、滑动摩擦力的大小、液体压强的大小、浮力大小、动能和重力势能大小、电流的热量的大小、压力的作用效果、滑轮组的机械效率、电磁铁的磁性强弱、产生感应电流方向也都用到了控制变量法。

温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考

当前网址：https://verywind.cn/ee/y2xryfevxxree22f2y.html