如题所述
上好一年级美术课,需要老师调动学生情绪,吸引他们的注意力,然后按照性格,可以自由个性发展,经常表扬,用信心架起成功创作的桥梁,最主要的还是培养创造力和想象力。
具体的方式如下:
1、调动情绪,吸引注意力
在一年级课堂教学方法上要注意使用多种手段激发兴趣,给学生一种新奇有趣的感觉,激发学生的学习积极性,取得良好的教学效果。
2、自由个性的发展
教师在教学过程中应允许和鼓励小朋友的个性发展,让他们拥有自己的思想,并使他们在创造过程中学会认识自己和发现自己的潜力。
3、用信心架起成功创作的桥梁
美术课上,我经常发现,学生的创作各有其独具魅力的地方,尽管有些作品从技巧上比较欠缺,但是,当你换一种角度去欣赏的时候,会发现,它也是很不错的。
我们在指导儿童创作的过程中,尽量让儿童作为画画的主体,让他们去发现生活的乐趣,画他们最想画的事物,老师只要事先作一些启发式的引导,让儿童自己去想象,然后老师再作一些补充,这样能让他有一种成就感,树立自己的信心。有了自信,孩子就不再畏难;有了自信,孩子就敢画了;有了自信,孩子就可以描绘自己的生活;有了自信,想象的翅膀就可以自由飞翔,创作出精彩的一幕。
4、培养创造力和想象力
一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情宣泄之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
在美术教学中,小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象。调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所想反映的内容,使学生心情抒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时予以表扬,使他们增强创作信心,活跃学生的思维,让学生展开想象,然后让学生完成自己的作品,完成可以放在展台上让大家观赏,这样学生制作认真、积极,作品形式多样,内容新颖,极富创造性。
5、找出闪光点表扬学生
在小学美术课堂,你要用赞美语句来肯定学生。因为你的赞美,你的一句话,可塑造一个画家,一个天才。赞美方式可以用语言,也可以用一个眼神,一个小小的动作来表示,给学生一点鼓励,就是给他们最好的东西。
在表扬评价学生时,要讲究方式,运用多种方法。首先,教师要相信每一位学生都有闪光点与过人之处,教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点,加以肯定,鼓励、激发学生的学习兴趣。其次,评价语言要丰富,由于学生有丰富的想象力,在评价学生作品时要做好合适评价,小学生经过努力画出来的作品都想得到老师的表扬,因此教师评价要合理,教师要肯定作品优点,加强信心,然后再提出建议。因为每个同学创作的作品都不同各有长处,所以老师评价语言要有机智性,随机性,使用有激励性的语言启迪学生
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