如题所述
????教师节里，我突然想起了一件事来。??今年六一的时候,我们自发组织了一些网友去给贫困的山村学生献爱心。坐了一个钟头的车，再步行两个钟头，终于来到了目的地——一所位于山顶上的小学。衣裳简朴的孩子们看见我们和我们手里的慰问品，兴奋得满脸通红。后来我们一起坐在歪歪扭扭的椅子上，他们就不那么羞涩了。我问身边的一个男孩子：“你的理想是什么呢？”男孩想了一下，大声的告诉我说：“我长大了要当村长！”我们听了先是发笑，后来却都沉默了下来。对于这个只有二百多人口的偏僻小山村而言，村长无疑是很大的官！耳濡目染的孩子们应该是感受到了村长的权威乃至种种好处，所以才把村长当作了他们的最高理想。可是，我们这些大人又怎么忍心讥笑这些孩子好笑却神圣的理想呢？??也是前不久,一位在一所农村完全中学当老师的朋友告诉我，他很惨，从教多年，连个校领导都没当上。我笑问他：“你不是当班主任吗？也是主任啊，很大了……”他苦笑说：“那算什么主任！世界上最小最辛苦的主任！”然后他告诉我，他现在真有一个理想和目标，那就是争取当上学校的教务处主任——因为能当上学校的什么教务处、政教处主任，不光可以少上课，最重要的是评先评优评职称时有很多好处。但是狼多肉少，想上这职位的人很多，竞争激烈着呢……??这位朋友的理想让我一下子让我浮想联翩……??我知道，许多老师的理想是先当上学校的中层干部，也就是各处室的主任，接着自然是当校长。这是很正常的思路。我还知道，为了这目标，在曾经很纯净神圣的校园里，上演了无数的悲喜剧。有位老兄为争个学校的中层干部位子，与领导闹的不可开交，气急败坏之下还胆大妄为的掀翻领导的办公桌！我不想说更多的例子了，以免有人对号入座，但这类悲喜剧的发生是毋庸讳言的。这是个金钱的时代，所以校园里发生的林林总总的悲喜剧也跟金钱、利益等挂起了钩。甚至为了个学校中层干部位子，有人还借贷去送礼！当然，当上后，他的职称问题就在当年如愿以偿的解决了！??正因为这样，现在许多在一线教学的老师渴望能当上中层管理者，还有许多老师想能到教育主管部门。我觉得这很能让人理解——在这些活思想的背后，实际上还是教师地位不高的体现。尤其是在一线教学的老师压力大，待遇低，使许多人想尽早摆脱苦海的念头越来越强烈。前几年，老师的收入很低，很多人盼望能多得几块钱，现在，老师的收入相对高了一点，但高强度的工作依然让很多老师身心俱疲，于是想当“领导”的念头自然油然而生，因为在评职称和获得培训机会等方面。领导们可都是享受到了实实在在的利益啊！??穷山村的孩子梦想能当上村长（真正的名字应是村委会主任），基层学校的老师梦想着当个学校的小主任。这我都能理解。只是想到很多老师的梦想并不是想成为名师而是当“领导”，我就有点难受。行文至此，我要说一声：希望国家对教育更加重视，投入更多，教师的地位也提得更高！如果真能如此，那天下的学生就有福了！因为那时一定会有更多的老师把当名师作为自己的目标和理想。这多好啊！
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