我是对外汉语专业的，想咨询下国外汉语教学发展到什么程度了。比如说是否那些大学开设了汉语课， 那些国家发展的比较好。 有资料来源最好，谢谢啊！
国外汉语教学情况简介
在全球化的发展中，随着中国经济的快速发展和国际交往的不断增加，中文的应用价值在不断提升。学习中文，可以说就掌握了与13亿人友好交流的工具，拥有了进入世界上一个重要的、广阔的市场大门的钥匙。
据统计，现在世界上通过各种方式学习汉语的人数超过3000万人，100个国家超过2500余所大学在教授中文，越来越多的中小学开始开设汉语课程，各种社会培训机构不断增加，发展势头迅猛。
东南亚地区学习汉语的人数有160万，汉语教师近2万人。开设汉语的大学为102所，中小学有2500所，人数达130万人；各类社会培训机构500多所，参加培训的人数接近30万。各国政府也认识到了汉语教学的重要性。2004年3月31日，新加坡前总理吴作栋发表长篇演讲，强调华文教育的重要性；菲律宾总统阿罗约、印尼前总统瓦希德、马来西亚前首相马哈蒂尔都呼吁本国人民学习汉语，泰国诗琳通公主多次访华，并来华留学，推动了泰国汉语学习热潮的高涨。同时，东南亚各国政府对汉语教学也采取了多种多样的鼓励和支持措施，比如，马来西亚通过提高教师薪酬、开办假期试训班及续聘退休教师等多种方式，来解决华小师资短缺问题；印尼教育部成立了官方机构“华文补习班综合协调处”，对全印尼各地几百所华文补习学校进行统筹，颁发许可；并计划在2004年－－2007年间，在全国8039所中学的高中二、三年级逐步开设中文选修课（其中的近1000所中学已经正式开课）。印尼教育部长多次表示，政府要把中文推动为印尼的主要外语，使它与英文和日文具有同等地位。泰国教育部总务厅决定将开设中文课程的学校从30所增加到200所。菲律宾军方也将中文加入军官的进修课程项目。
在韩国，有近200所大学开设了汉语课程，2001年韩国外国语大学中文系的录取率高达40：1，2003年汉城大学人文学院中文系的报名数更是首次压倒了传统的热门学科英文系和国语系；在中学，选修汉语的学生约有13万，汉语考试已经被正式列为韩国外语高考科目。韩国教育部还计划2005－2007年在全国的中小学普遍开设汉语课。此外韩国民间有100多所汉语补习班，每年培训学生约20余万人。除了定期的学习，还有更多的人因为公务、商务、旅游或个人兴趣不定期地学习汉语。韩国企业更是加紧对职员的汉语培训，这种学习风气也波及到中央政府机构，汉语已经成为他们求职和升迁的重要砝码。
日本现有120万（《参考消息》2005年3月24日报道说超过200万）人正在学习汉语，开设中文的高中数量从1986年的46所增加到2003年的475所，在实施第二外语教育的学校里，选择汉语的学校是最多的，占到70%以上。很多大型企业如松下公司，还举办专门的汉语讲座。很多汉语学校都人满为患。
法国的汉语热从巴黎街头的一则广告就能体会到：“学汉语吧，那意味着你未来几十年内的机会和财富。”法国有近3万人学习汉语，人数位于欧洲首位，开设汉语专业的大学有38所，其他类型的高校近90所，开设中文课的中小学数量为149所，学生达8000人。著名的巴黎东方语言学院2004年招收中文学生2000人，首次超过日文。法国政府十分重视汉语教学，教育部不断增设汉语教师的职位，还专门设置了汉语督学职务，以负责指导全国中小学的汉语工作。截止到2003年，法国参加中国汉语水平考试的人数已经超过53000人次，在全世界仅次于韩国和日本，位居第三。
德国目前30多所国立名牌大学都开设了中文专业，学生3000多人。著名的柏林自由大学、莱比锡大学、汉堡大学等都有众多的学生选择汉语专业。近年来德国经济衰退，教育经费收缩较大，各大学均削减专业，但是在政府和各方努力下，大专院校的中文专业不但没有减少，反而还得到扩大。一名学汉语的德国学生说，学汉语是一个明智选择，很多德国公司到中国设立分支机构，德国同中国的商业关系越来越紧密，学汉语对找工作有很大帮助。除了正规大学，德国还有上百所业余大学开设中文课程，70多所中学开设中文课。2004年，德国将中文纳入了许多州的中学会考科目。
在俄罗斯，汉语本来不是大学的主要外语语种，而且只有莫斯科等城市的少数大学设有汉语专业，学汉语的学生数量曾经非常有限。即便到了80年代后期，研究中国的中心和大学也只有12家。而今，据驻俄使馆教育处统计，全俄已有50余个汉语教学点，其中开设汉语课程的高校30余所，学生2200多人，开设汉语课的中小学8所，学生2500多人。汉语人才也特别抢手，用人单位常常是在大学生毕业之前就到学校“抢人”，很多公司愿出高薪与外交部等传统用人单位争夺汉语人才。一般的汉语毕业生毕业后都可以找到一份收入可观的工作。
英国政府计划将在全国200多所中学开设汉语，同时要求小学也开设汉语课程并向100多所小学提供了拨款。2003年，英国文化委员会与英国教育部合作制定了中学汉语教学大纲，并据此大纲与国家汉办合作编写了中学汉语教材《快乐汉语》。现在这本教材已经在135所中学中开始使用，并受到一致好评。
在非洲，随着中非合作论坛的创设，中非贸易额的不断增长，加之中国赴非洲旅游人数的不断增加，各类从事经贸、旅游服务的汉语人才在非洲的需求越来越大，汉语教学开始增长。从埃及到南非，许多大学都纷纷开设了中文课，培养出来的学生供不应求。如埃及的艾因夏姆斯大学中文系拥有近700名本科生和研究生，其毕业生仍然不能满足埃及和周边国家的人才需要，毛里求斯与我们签订协议，每年邀请数十名汉语教师志愿者赴该国任教。南非最大的电视公司也开始向全国播放汉语教学节目。
在美国，汉语已经成为学习人数增长最快的外语。据美国现代语言学会提供的数据显示，美国3000多所大学里，开设汉语课程的有近800所，学生也日益增多，开设汉语课程的中小学有200多所（2002年数据）。2002年，中美两国教育部长签订协议，合作开发名为“乘风”的网络汉语教学课件，汉语课程将通过互联网进入美国中小学。2003年，美国大学理事会在保持50年外语科目不变的情况下，正式启动“大学汉语和中国文化预修课程及考试”项目（简称AP汉语项目），目前已有2400多所中学表示有意开设AP汉语课程。
墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、智利、西班牙、葡萄牙等国已逐步将中国语言文化教学列入了大学课程甚至学位课程。在秘鲁，随着中秘两国关系全面发展，学习汉语日益成为秘鲁各界有识之士的普遍需求。仅最近半年以来新成立的汉语教学机构就有5家，学员约有300人左右；中学里，秘鲁的“Juan 23”学校规定中文是全校3000名学生的必修课。阿根廷的Universidad de Buenos Aires计划首次招收中文学生50名，结果800名学生报名入学。经济系的一位学生称：中国在世界经济中大步前进，汉语很快就成为世界上最普及的语言之一，因此，我们不能失去学习的机会。连未与我国建交的巴拿马国的巴拿马大学也聘请了我汉语教师。
在全球化的发展中，随着中国经济的快速发展和国际交往的不断增加，中文的应用价值在不断提升。学习中文，可以说就掌握了与13亿人友好交流的工具，拥有了进入世界上一个重要的、广阔的市场大门的钥匙。
据统计，现在世界上通过各种方式学习汉语的人数超过3000万人，100个国家超过2500余所大学在教授中文，越来越多的中小学开始开设汉语课程，各种社会培训机构不断增加，发展势头迅猛。
东南亚地区学习汉语的人数有160万，汉语教师近2万人。开设汉语的大学为102所，中小学有2500所，人数达130万人；各类社会培训机构500多所，参加培训的人数接近30万。各国政府也认识到了汉语教学的重要性。2004年3月31日，新加坡前总理吴作栋发表长篇演讲，强调华文教育的重要性；菲律宾总统阿罗约、印尼前总统瓦希德、马来西亚前首相马哈蒂尔都呼吁本国人民学习汉语，泰国诗琳通公主多次访华，并来华留学，推动了泰国汉语学习热潮的高涨。同时，东南亚各国政府对汉语教学也采取了多种多样的鼓励和支持措施，比如，马来西亚通过提高教师薪酬、开办假期试训班及续聘退休教师等多种方式，来解决华小师资短缺问题；印尼教育部成立了官方机构“华文补习班综合协调处”，对全印尼各地几百所华文补习学校进行统筹，颁发许可；并计划在2004年－－2007年间，在全国8039所中学的高中二、三年级逐步开设中文选修课（其中的近1000所中学已经正式开课）。印尼教育部长多次表示，政府要把中文推动为印尼的主要外语，使它与英文和日文具有同等地位。泰国教育部总务厅决定将开设中文课程的学校从30所增加到200所。菲律宾军方也将中文加入军官的进修课程项目。
在韩国，有近200所大学开设了汉语课程，2001年韩国外国语大学中文系的录取率高达40：1，2003年汉城大学人文学院中文系的报名数更是首次压倒了传统的热门学科英文系和国语系；在中学，选修汉语的学生约有13万，汉语考试已经被正式列为韩国外语高考科目。韩国教育部还计划2005－2007年在全国的中小学普遍开设汉语课。此外韩国民间有100多所汉语补习班，每年培训学生约20余万人。除了定期的学习，还有更多的人因为公务、商务、旅游或个人兴趣不定期地学习汉语。韩国企业更是加紧对职员的汉语培训，这种学习风气也波及到中央政府机构，汉语已经成为他们求职和升迁的重要砝码。
日本现有120万（《参考消息》2005年3月24日报道说超过200万）人正在学习汉语，开设中文的高中数量从1986年的46所增加到2003年的475所，在实施第二外语教育的学校里，选择汉语的学校是最多的，占到70%以上。很多大型企业如松下公司，还举办专门的汉语讲座。很多汉语学校都人满为患。
法国的汉语热从巴黎街头的一则广告就能体会到：“学汉语吧，那意味着你未来几十年内的机会和财富。”法国有近3万人学习汉语，人数位于欧洲首位，开设汉语专业的大学有38所，其他类型的高校近90所，开设中文课的中小学数量为149所，学生达8000人。著名的巴黎东方语言学院2004年招收中文学生2000人，首次超过日文。法国政府十分重视汉语教学，教育部不断增设汉语教师的职位，还专门设置了汉语督学职务，以负责指导全国中小学的汉语工作。截止到2003年，法国参加中国汉语水平考试的人数已经超过53000人次，在全世界仅次于韩国和日本，位居第三。
德国目前30多所国立名牌大学都开设了中文专业，学生3000多人。著名的柏林自由大学、莱比锡大学、汉堡大学等都有众多的学生选择汉语专业。近年来德国经济衰退，教育经费收缩较大，各大学均削减专业，但是在政府和各方努力下，大专院校的中文专业不但没有减少，反而还得到扩大。一名学汉语的德国学生说，学汉语是一个明智选择，很多德国公司到中国设立分支机构，德国同中国的商业关系越来越紧密，学汉语对找工作有很大帮助。除了正规大学，德国还有上百所业余大学开设中文课程，70多所中学开设中文课。2004年，德国将中文纳入了许多州的中学会考科目。
在俄罗斯，汉语本来不是大学的主要外语语种，而且只有莫斯科等城市的少数大学设有汉语专业，学汉语的学生数量曾经非常有限。即便到了80年代后期，研究中国的中心和大学也只有12家。而今，据驻俄使馆教育处统计，全俄已有50余个汉语教学点，其中开设汉语课程的高校30余所，学生2200多人，开设汉语课的中小学8所，学生2500多人。汉语人才也特别抢手，用人单位常常是在大学生毕业之前就到学校“抢人”，很多公司愿出高薪与外交部等传统用人单位争夺汉语人才。一般的汉语毕业生毕业后都可以找到一份收入可观的工作。
英国政府计划将在全国200多所中学开设汉语，同时要求小学也开设汉语课程并向100多所小学提供了拨款。2003年，英国文化委员会与英国教育部合作制定了中学汉语教学大纲，并据此大纲与国家汉办合作编写了中学汉语教材《快乐汉语》。现在这本教材已经在135所中学中开始使用，并受到一致好评。
在非洲，随着中非合作论坛的创设，中非贸易额的不断增长，加之中国赴非洲旅游人数的不断增加，各类从事经贸、旅游服务的汉语人才在非洲的需求越来越大，汉语教学开始增长。从埃及到南非，许多大学都纷纷开设了中文课，培养出来的学生供不应求。如埃及的艾因夏姆斯大学中文系拥有近700名本科生和研究生，其毕业生仍然不能满足埃及和周边国家的人才需要，毛里求斯与我们签订协议，每年邀请数十名汉语教师志愿者赴该国任教。南非最大的电视公司也开始向全国播放汉语教学节目。
在美国，汉语已经成为学习人数增长最快的外语。据美国现代语言学会提供的数据显示，美国3000多所大学里，开设汉语课程的有近800所，学生也日益增多，开设汉语课程的中小学有200多所（2002年数据）。2002年，中美两国教育部长签订协议，合作开发名为“乘风”的网络汉语教学课件，汉语课程将通过互联网进入美国中小学。2003年，美国大学理事会在保持50年外语科目不变的情况下，正式启动“大学汉语和中国文化预修课程及考试”项目（简称AP汉语项目），目前已有2400多所中学表示有意开设AP汉语课程。
墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、智利、西班牙、葡萄牙等国已逐步将中国语言文化教学列入了大学课程甚至学位课程。在秘鲁，随着中秘两国关系全面发展，学习汉语日益成为秘鲁各界有识之士的普遍需求。仅最近半年以来新成立的汉语教学机构就有5家，学员约有300人左右；中学里，秘鲁的“Juan 23”学校规定中文是全校3000名学生的必修课。阿根廷的Universidad de Buenos Aires计划首次招收中文学生50名，结果800名学生报名入学。经济系的一位学生称：中国在世界经济中大步前进，汉语很快就成为世界上最普及的语言之一，因此，我们不能失去学习的机会。连未与我国建交的巴拿马国的巴拿马大学也聘请了我汉语教师。
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