长春版六年级下册语文1~6单元文学小常识,很急!

长春版小学语文六年级上册教材单元分析解读 1.正气歌 本板块是小学生进入6年级的第一个学习板块。本板块主题为“正气歌”取材于《过零丁洋》作者文天祥的五言长诗《正气歌》。本板块共有3课内容分别是歌词《苏武牧羊》、七言律诗《过零丁洋》、七言绝句《狱中题壁》和五言绝句《绝笔诗》。这个板块课文的内容具有一个共同特点都是颂扬人间浩然正气、抒发胸臆、表达作者坦荡的情怀。在情感基调上本板块课文突出了一个“爱”字。爱国所以甘洒一腔热血爱民族所以不畏凶悍强敌。苏武历尽苦难信念不改文天祥面对亡国痛楚慨然赴死谭嗣同为强国信念情愿献出生命吉鸿昌义正词严抨击日本帝国主义和国民党反动派。爱是产生信念的基础。6年级是小学阶段语文学习提升时期也是树立人生观的黄金时期。本板块在落实语文学习任务和引导学生树立正确人生观两方面都有切实意义。 苏武牧羊 教材分析 本课是一首歌词由蒋荫棠创作。讲述的是西汉使节苏武出使匈奴被扣押十九年间克服种种困难顽强不屈的故事。歌词取材于历史故事歌颂了苏武不辱使命气节坚定的可贵品质。本课篇幅不长韵脚清晰语句长短适宜读起来朗朗上口。教学中要引导学生结合资料把课文内容读懂并产生真切的感受。 过零丁洋

教材分析 本课是南宋爱国诗人文天祥的作品。公元1278å¹´文天祥抗元兵败被俘。第二年元月元军出珠江口进攻南宋最后据点崖山在今广东新会南海中文天祥被押解同行过零丁洋时写了这首诗决心以死殉国。当时元军统帅张弘范逼迫文天祥招降南宋将领张世杰文天祥严词拒绝说“我自救父母不得乃教人背父母可乎”并出示此诗以明心志张弘范见诗中辞意坚决连称“好人好诗”竟不能再相逼。从艺术上说此诗是大气势、大手笔在具体表现手段上同样是别具匠心。开头两句从概括回顾自己一生主要经历入手是从纵的方面追述。三、四两句以比喻的方式具体形容当时的局势从国事说到自身是从横的方向着笔重在气氛情调的渲染。接下去五、六两句则承接前两句进行具体地补充“惶恐滩”和“零丁洋”是两个地名对仗工整自然天成而且以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危表现过去的惶恐和眼前的零丁真是妙手偶得的佳句没有亲身的体验和出众的才华很难达到这样的境界。可以看出前面六句从纵横两方面构思从自身到国事又从国事到自身从实到虚由虚到实反复渲染了忧愤悲苦的情调。到结尾两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。前六句是铺垫后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝后两句激奋高亢。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。当然这首诗之所以流传千古、光照天地主要原因则不在于艺术技巧而是在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调和舍生取义的生死观。

教材分析 本课是南宋爱国诗人文天祥的作品。公元1278å¹´文天祥抗元兵败被俘。第二年元月元军出珠江口进攻南宋最后据点崖山在今广东新会南海中文天祥被押解同行过零丁洋时写了这首诗决心以死殉国。当时元军统帅张弘范逼迫文天祥招降南宋将领张世杰文天祥严词拒绝说“我自救父母不得乃教人背父母可乎”并出示此诗以明心志张弘范见诗中辞意坚决连称“好人好诗”竟不能再相逼。从艺术上说此诗是大气势、大手笔在具体表现手段上同样是别具匠心。开头两句从概括回顾自己一生主要经历入手是从纵的方面追述。三、四两句以比喻的方式具体形容当时的局势从国事说到自身是从横的方向着笔重在气氛情调的渲染。接下去五、六两句则承接前两句进行具体地补充“惶恐滩”和“零丁洋”是两个地名对仗工整自然天成而且以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危表现过去的惶恐和眼前的零丁真是妙手偶得的佳句没有亲身的体验和出众的才华很难达到这样的境界。可以看出前面六句从纵横两方面构思从自身到国事又从国事到自身从实到虚由虚到实反复渲染了忧愤悲苦的情调。到结尾两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。前六句是铺垫后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝后两句激奋高亢。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。当然这首诗之所以流传千古、光照天地主要原因则不在于艺术技巧而是在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调和舍生取义的生死

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