如题所述
概述
本主题为北师大版《七年级数学·上》中第四章《有趣的七巧板》延伸得到。本节以新课改“以学生发展为本”的基本理念为指导,现把该主题应用于七年级(一二)班学生中作为一项主题活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展,围绕着《拼做七巧板》这个主题,设计了小组探究活动。需要两个星期的时间。
本主题属探究性学习,教师事先从 “收集七巧板的有关知识”“分小组依形拼图”“自创图案并命名或赋诗”三个方面分别设计了小组探究活动,学生分成四人小组,通过自主学习、协作学习、合作探究,然后动手制作七巧板、进行拼图展示等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果,培养学生学习数学的兴趣,使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造,弘扬了祖国历史文明。激发学生奋发向上的学习热情,及与他人合作协作的能力。正是基于此,才制定本主题活动设计。
学习目标分析
(一)知识与技能:1,通过探索七巧板的性质,掌握基本识图,作图能力2,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果 3,使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造,激发学生奋发向上的学习热情。(二)过程与方法:1,通过查阅有关资料,初步学会根据收集到的资料,通过整理、自主学习、合作探究得出汇报结果。
2,通过小组协作探究,培养解决问题的能力,自主学习能力和协作学习能力,发展学生的直觉,同时提高信息素养。
3,通过小组依形拼图,进一步探索图形的性质,图形的变换。描述自己的喜好。 4,通过自创图案并命名或赋诗,培养学生的想象能力。(三)情感体验点
使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造,弘扬了祖国历史文明,激发学生奋发向上的学习热情
学习者特征分析
该主题探究的学习者西安市长安区炮里中学七年级(一二)班的学生。学校已经开设了信息技术课,每周至少有1次可以上公用机房。大部分学生已经掌握了上网、搜索、下载等操作。已有部分学生学会了制作PowerPoint。具有亲自动手的实际作图能力。
4.学习任务分析
任务1:学生收集七巧板的有关知识。(小组合作交流)
任务2:学生分小组依形拼图,看谁拼的最像。(分小组完成)任务3:自创图案并命名或赋诗。(小组先完成,分小组推荐,全班展示)
资源
★为本单元学习而设计的课件《七巧板》。
★有关七巧板的书籍、画册、光盘。
6.实施过程
(1)第一阶段:学生收集七巧板的有关知识。要求学生上网查许寻,或查阅有关的书籍资料
(2)第二阶段:分小组依形拼图。(由小组长负责,分小组完成,比一比,再评一评,培养学生观察,动脑,动手能力及合作精神)
(3)第三阶段:学生自创图案并命名或赋诗。然后由小组推荐,全班参评,让学生享受成功的喜悦。
7.评价
不针对本次活动进行复杂的量化评价,主要从下面两个方几了解学生本次主题学习的结果。
学生完成课后习题,掌握基本识图,作图能力;
学生提交读书卡,教师展示部分优秀的,互相学习;3.学生提交辩论卡,以基本保证辩论时认真倾听积极参与
本主题为北师大版《七年级数学·上》中第四章《有趣的七巧板》延伸得到。本节以新课改“以学生发展为本”的基本理念为指导,现把该主题应用于七年级(一二)班学生中作为一项主题活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展,围绕着《拼做七巧板》这个主题,设计了小组探究活动。需要两个星期的时间。
本主题属探究性学习,教师事先从 “收集七巧板的有关知识”“分小组依形拼图”“自创图案并命名或赋诗”三个方面分别设计了小组探究活动,学生分成四人小组,通过自主学习、协作学习、合作探究,然后动手制作七巧板、进行拼图展示等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果,培养学生学习数学的兴趣,使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造,弘扬了祖国历史文明。激发学生奋发向上的学习热情,及与他人合作协作的能力。正是基于此,才制定本主题活动设计。
学习目标分析
(一)知识与技能:1,通过探索七巧板的性质,掌握基本识图,作图能力2,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果 3,使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造,激发学生奋发向上的学习热情。(二)过程与方法:1,通过查阅有关资料,初步学会根据收集到的资料,通过整理、自主学习、合作探究得出汇报结果。
2,通过小组协作探究,培养解决问题的能力,自主学习能力和协作学习能力,发展学生的直觉,同时提高信息素养。
3,通过小组依形拼图,进一步探索图形的性质,图形的变换。描述自己的喜好。 4,通过自创图案并命名或赋诗,培养学生的想象能力。(三)情感体验点
使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造,弘扬了祖国历史文明,激发学生奋发向上的学习热情
学习者特征分析
该主题探究的学习者西安市长安区炮里中学七年级(一二)班的学生。学校已经开设了信息技术课,每周至少有1次可以上公用机房。大部分学生已经掌握了上网、搜索、下载等操作。已有部分学生学会了制作PowerPoint。具有亲自动手的实际作图能力。
4.学习任务分析
任务1:学生收集七巧板的有关知识。(小组合作交流)
任务2:学生分小组依形拼图,看谁拼的最像。(分小组完成)任务3:自创图案并命名或赋诗。(小组先完成,分小组推荐,全班展示)
资源
★为本单元学习而设计的课件《七巧板》。
★有关七巧板的书籍、画册、光盘。
6.实施过程
(1)第一阶段:学生收集七巧板的有关知识。要求学生上网查许寻,或查阅有关的书籍资料
(2)第二阶段:分小组依形拼图。(由小组长负责,分小组完成,比一比,再评一评,培养学生观察,动脑,动手能力及合作精神)
(3)第三阶段:学生自创图案并命名或赋诗。然后由小组推荐,全班参评,让学生享受成功的喜悦。
7.评价
不针对本次活动进行复杂的量化评价,主要从下面两个方几了解学生本次主题学习的结果。
学生完成课后习题,掌握基本识图,作图能力;
学生提交读书卡,教师展示部分优秀的,互相学习;3.学生提交辩论卡,以基本保证辩论时认真倾听积极参与
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第1个回答 2012-12-04
买教材完全解读啊