如题所述
概述
本主题为北师大版《七年级数学·上》中第四章《有趣的七巧板》延伸得到。本节以新课改“以学生发展为本”的基本理念为指导，现把该主题应用于七年级(一二)班学生中作为一项主题活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕着《拼做七巧板》这个主题，设计了小组探究活动。需要两个星期的时间。
本主题属探究性学习，教师事先从 “收集七巧板的有关知识”“分小组依形拼图”“自创图案并命名或赋诗”三个方面分别设计了小组探究活动，学生分成四人小组，通过自主学习、协作学习、合作探究，然后动手制作七巧板、进行拼图展示等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果，培养学生学习数学的兴趣，使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造，弘扬了祖国历史文明。激发学生奋发向上的学习热情，及与他人合作协作的能力。正是基于此，才制定本主题活动设计。
学习目标分析
（一）知识与技能：1，通过探索七巧板的性质，掌握基本识图，作图能力2，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果 3，使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造，激发学生奋发向上的学习热情。（二）过程与方法：1，通过查阅有关资料，初步学会根据收集到的资料,通过整理、自主学习、合作探究得出汇报结果。
2，通过小组协作探究，培养解决问题的能力，自主学习能力和协作学习能力，发展学生的直觉，同时提高信息素养。
3，通过小组依形拼图，进一步探索图形的性质，图形的变换。描述自己的喜好。 4，通过自创图案并命名或赋诗，培养学生的想象能力。（三）情感体验点
使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造，弘扬了祖国历史文明，激发学生奋发向上的学习热情
学习者特征分析
该主题探究的学习者西安市长安区炮里中学七年级(一二)班的学生。学校已经开设了信息技术课，每周至少有1次可以上公用机房。大部分学生已经掌握了上网、搜索、下载等操作。已有部分学生学会了制作PowerPoint。具有亲自动手的实际作图能力。
4．学习任务分析
任务1：学生收集七巧板的有关知识。（小组合作交流）
任务2：学生分小组依形拼图，看谁拼的最像。（分小组完成）任务3：自创图案并命名或赋诗。（小组先完成，分小组推荐，全班展示）
资源
★为本单元学习而设计的课件《七巧板》。
★有关七巧板的书籍、画册、光盘。
6．实施过程
（1）第一阶段：学生收集七巧板的有关知识。要求学生上网查许寻，或查阅有关的书籍资料
（2）第二阶段：分小组依形拼图。（由小组长负责，分小组完成，比一比，再评一评，培养学生观察，动脑，动手能力及合作精神）
（3）第三阶段：学生自创图案并命名或赋诗。然后由小组推荐，全班参评，让学生享受成功的喜悦。
7．评价
不针对本次活动进行复杂的量化评价，主要从下面两个方几了解学生本次主题学习的结果。
学生完成课后习题，掌握基本识图，作图能力；
学生提交读书卡，教师展示部分优秀的，互相学习；3．学生提交辩论卡，以基本保证辩论时认真倾听积极参与
本主题为北师大版《七年级数学·上》中第四章《有趣的七巧板》延伸得到。本节以新课改“以学生发展为本”的基本理念为指导，现把该主题应用于七年级(一二)班学生中作为一项主题活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕着《拼做七巧板》这个主题，设计了小组探究活动。需要两个星期的时间。
本主题属探究性学习，教师事先从 “收集七巧板的有关知识”“分小组依形拼图”“自创图案并命名或赋诗”三个方面分别设计了小组探究活动，学生分成四人小组，通过自主学习、协作学习、合作探究，然后动手制作七巧板、进行拼图展示等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果，培养学生学习数学的兴趣，使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造，弘扬了祖国历史文明。激发学生奋发向上的学习热情，及与他人合作协作的能力。正是基于此，才制定本主题活动设计。
学习目标分析
（一）知识与技能：1，通过探索七巧板的性质，掌握基本识图，作图能力2，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果 3，使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造，激发学生奋发向上的学习热情。（二）过程与方法：1，通过查阅有关资料，初步学会根据收集到的资料,通过整理、自主学习、合作探究得出汇报结果。
2，通过小组协作探究，培养解决问题的能力，自主学习能力和协作学习能力，发展学生的直觉，同时提高信息素养。
3，通过小组依形拼图，进一步探索图形的性质，图形的变换。描述自己的喜好。 4，通过自创图案并命名或赋诗，培养学生的想象能力。（三）情感体验点
使学生意识到七巧板是我们祖先的一项卓越创造，弘扬了祖国历史文明，激发学生奋发向上的学习热情
学习者特征分析
该主题探究的学习者西安市长安区炮里中学七年级(一二)班的学生。学校已经开设了信息技术课，每周至少有1次可以上公用机房。大部分学生已经掌握了上网、搜索、下载等操作。已有部分学生学会了制作PowerPoint。具有亲自动手的实际作图能力。
4．学习任务分析
任务1：学生收集七巧板的有关知识。（小组合作交流）
任务2：学生分小组依形拼图，看谁拼的最像。（分小组完成）任务3：自创图案并命名或赋诗。（小组先完成，分小组推荐，全班展示）
资源
★为本单元学习而设计的课件《七巧板》。
★有关七巧板的书籍、画册、光盘。
6．实施过程
（1）第一阶段：学生收集七巧板的有关知识。要求学生上网查许寻，或查阅有关的书籍资料
（2）第二阶段：分小组依形拼图。（由小组长负责，分小组完成，比一比，再评一评，培养学生观察，动脑，动手能力及合作精神）
（3）第三阶段：学生自创图案并命名或赋诗。然后由小组推荐，全班参评，让学生享受成功的喜悦。
7．评价
不针对本次活动进行复杂的量化评价，主要从下面两个方几了解学生本次主题学习的结果。
学生完成课后习题，掌握基本识图，作图能力；
学生提交读书卡，教师展示部分优秀的，互相学习；3．学生提交辩论卡，以基本保证辩论时认真倾听积极参与
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第1个回答 2012-12-04
买教材完全解读啊
