不会别掺活
用一句话
检查点
1，知道什么是句子，理解的基调和句子类型的角色。
2，扩展句和缩句练习。
3，了解几种常见的修辞手段。
4，理解和常见的病句。
5，句子改造练习。
6，掌握标点符号的使用。
[的知识平台]
（一）这句话，它的类型
了解哪些句子。
一句话是“谁（什么，在哪里）”加“做（什么，怎么做）”的形式，其组成的词或短语可以表达一个完整的意思。
例如：在明亮的教室里认真学习知识。
有帮助理解句子病句，句子变换。
2，区分陈述句，疑问句，祈使句，感叹句4句子类型。
陈述句：你能告诉别人一件事的句子，这些句子的末尾句号。 ：我参观了长城。
疑问：其他句子的问题，结束了一句加上一个问号。如：天为什么再也没有回来吗？
祈使句：需要吸引到别人，一般以句号结尾的句子，有时还带感叹号的句子。如：油库重地，不吸烟！
感叹句：强烈的感情幸福，惊讶，厌恶，和一个带感叹号的句子的句子。如：我们的生活多幸福啊！
（二）变更句
备考点]
同样的意思可以采取各种形式的表达。表达的风格是不一样的，效果是不一样的语言。变换的句子，一个句子变成另一句话，意思是相同的。常见的有：
1，的话，也就是说，声明交换;
2，肯定句，双重否定句交换;
3，陈述句，反问句，感叹句的交流;
4，直接引用和引用一句互换。
应该是无知
首先，这句语句互换。
“巴”的人物动作和前面所提到的行动的对象，再加上前面的行动“，”词句。
“的话：前面的动作中提到的动作发生在前面的动作，对象接收的被动句”字的表型发生。
“字”句，陈述句的密切关系是可以互换的，但不能改变的意义。
[链接考试
他紧紧地握住老人的手。 （成为的一切，和Ba）
（分析）成为句子的主体和对象交换位置，字的变化“和”字，“巴，主体和客体的位置互换加”字声明将是“之”字之前为对象的谓词的句末。
（答案）他的老人的手紧紧地握住。 （BA）
老人的手紧紧地握住。
（句），陈述句，反问句，感叹句交换
反问提问对方，需要对方回答，而是用修辞（提问）音强调的一个问题表达一定的情感。这是一种特殊形式的问题，也不需要回答，回答一个问号结束时的一句话，一句语句变成感叹句，再加上一般的“如何”和“太”，“真”的在句末加上感叹词“啊”，“啊”，句号，而不是感叹号。
[链接考试
他是一个很好的人。
（分析）语句变成反问句，加上“如何做”和“做”，“”，句子结尾处添加。 “”，“”，句号成为一个问号在句末。现在的问题是肯定的语句变成修辞，加上一个否定词表示否定的含义，变成感叹句直接连接的感叹词。
（答案）他不是一个好人吗？
他真的是一个很好的人！
肯定句双重否定掉
负加负的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，句子的语气更加坚定。
链接考试
我去图书馆看书。 （变双重否定句）
（分析）是一个双重否定的语气比肯定句的句子更重的，但句意同样的方法添加两个否定词：“不......不是”或“不......不是。
（答案）我不得不去图书馆看书。
直接引用的直接叙述和转述句的互换
改为间接叙述，应要注意三件事情：第一，改变标点符号，改变人称代词;第三句，有些个别句子和少量的需要进行更改的文本，但不改变句子的意思。链接考试王亮说：“我要像李永关心集体
（分析）的标题描述直接改变转达了直接的第一人
”我“变成第三人称，”他说。 “
（答案）
王亮说他喜欢李永关心集体。
特殊的突破】
写一个句子的外观。
例如：这个袋子是王强。
袋，怎么能不强吗？
谁也不能否认，这个袋子是汪七肮。
1，那辆自行车是玛丽。
2，李蒙这个美丽的风衣。
为蓝本，如改写句子。
例1：红头下，他的母亲说：“我不想穿的鞋子。”
红低着头，他的母亲说，她的鞋不穿。
1，鲁迅到燕哩鸣信说：“如果我的信发表后，出版了，我可以同意。”
2老师告诉小明：“你去兵团找到赵领”爱科学“。
3中队长张说：”我去开会，你去参加比赛。“
詹天佑常常鼓励员工说：”我们的工作首先必须精确。“
5，老人总是摇摇头，长长地叹了口气：”莺儿，你还小，它不明白。 “
6，蔺相如说：”我很愿意与和氏璧去秦。
例2：课堂上，老师叫我去办公室。
课上，老师叫我到办公室。
类，我的老师叫到了办公室。
7，困难没有吓倒他。
8，卡的邮箱中的信件。
9，没有击中任何东西，也存在分歧网。
10，狼牙山五壮士敌人引上了绝路。
11，汹涌的洪水摧毁了旧的堤坝。
3修辞语句。
1，在南极考察队员面前，没有不可克服的困难。
2，种子的力量在世界上是最大的。
3，在阳光下，一松边，闪烁的桦树银裙，像海滩上的波浪。
4，人与山的关系日益密切，让人感到温暖和舒适。
5，游览了长城，我受到了教育。
6，这样的宏伟愿景的项目，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7，人体不能爬出来从狗洞码。
8，我的心哪，留在祖国的蓝天。
9，当他遇到困难时，我不能帮他。
[3]病句
[备考点]
和结构上的缺陷句话叫错的句子。常见的错误的句子：
成分残缺;不匹配，重复罗嗦，词序颠倒;不一致;用词不当;参考未知分类不当，不合格的事情，模糊等。
[应该是无知
1，首先找出句子的主干，检查是否完整的句子，与是否是适当的。
2，句子主干的问题，检查的辅助成分和躯干是否合适。
3，检查是否句话不合逻辑的字顺序是合理的，是否明确提到，如存在或不存在的一个逻辑错误。
4，并且如果存在错误，开始写。
[链接考试
（1）学习革命烈士诗抄课，所以我一直在深刻的教育。
（分析）这句话成分的病因不完整，缺乏主动性的整个句子，学到了这个教训？谁受到了教育？
（答案）
使用权
学习两种革命烈士诗抄“一课，所以我是一次深刻的教育。
（2）我参观了长城，故宫，兵马俑和南京长江大桥等历史遗迹。
（分析）这句话引起不匹配。知道，按照常理，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）
（3）今秋在北京参观长城，故宫博物院，南京长江大桥和秦始皇兵马俑等历史遗迹。是一个迷人的季节。
（分析）这句话的原因是不合理的词序，这两个词的“秋天”和“北京”是不需要的安排要表达的意思，这样表达的意思是不清楚了。
（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）所有的学生都到齐了，只有胡安同学。
（分析）的原因这句话是前后自相矛盾的说法，“类”胡安同学，现在如何娟同学不这样做呢？
（答案）
同学除了不胡安，其余均在出席了会议。看到詹天佑留下的伟大作品
（5），许多外国游客还不住地惊讶。
（分析）这句话的病因是重复罗嗦，“活”是保持含义和“惊讶”称赞。
（答案）
看到詹天佑留下的伟大作品，许多外国游客还不住地惊讶。
（六）进入花园里，我闻到一阵阵芬芳和甜蜜的鸟叫声。（分析）“的现象这句话不合格的事情，怎么能闻到声音呢？
（答案）
到花园里，我闻到一阵阵清晰
附：常见??的病句符号
如：提高产品产量和质量。1，删除符号。<听到
香甜味鸟叫声。 /> 2，添加符号：
如：必须是强大的安全教育。
3，保留符号：
：要改变考试面向教育向素质教育。
4，交换符号。
：，认真总经验结。
5，改变符号。
美丽：我有一个漂亮的衣服。
特殊的突破】
以下错误的句子在括号中表明的原因。（原句上）
1，反复教育我们要学习（）
2，爷爷经常想起过去的过去。（）
“为人民服务”这篇文章的作者是毛泽东写的。（）
4，自改革开放以来，不断改善我国人民的生活水平。（）
5，西红柿，西瓜，扁豆，茄子等蔬菜种在花园里。（）
6，学生参加在会议上基本??上都是参加了会议。（）
7，我完成了小学五年级，有没有毕业一年。（）
8，从普通的平凡的，但深刻的道理。（）
9，春天花园在城市中醉人的桂花香。（）
10，中国的人口是世界上最大的国家。（）
11，根据白天和黑夜的雷暴爆。（） 12，我相信，它今天可能会下雨。（）
13，我们必须认真纠正和仔细检查错误操作。（）
14，在会议上表达了自己的看法。（）
15，李老师的关怀，我终生难忘。（）
16，我勇敢地冲下山坡，不禁感到有点害怕。（）
17，每个人都谈到了健康，健康保护和疾病有（）
18，世界四大文明古国的中国。（）
19日，在邓奶奶的遗像，学生不能帮助，但忍不住泪流满面。（）
20，两个旧社会形成了鲜明的对比啊！（）
（D）扩大的句子和句子缩写
备考[点]
收缩句话是删除全部或部分的附加成分，留下的主要部分，以减少复杂的长句，扩大句子中加入的话，简单
句子扩展为一个具体的，形象生动的句子。
[应知道，
扩张句子是先画出句子的主要部分，发现的主要部分，它可以清楚地附近的反思扩张的话，可以加号表示修饰限制成分，也抓住这句话的主要组成部分，提一些自己的问题。如果你的回答提出的问题，在扩大的句子。
收缩的句子可以有三个步骤：
1时，第一个句子翻译成“谁”，“做什么”或“什么”和“怎么样”两部分组成。
2，找到的每一个部分的主干部分。
3，最后摆脱，限制成一个完整的句子连接到骨干的话的话。
[链接考试
1，妈妈给我买的橙子。（扩大）
（分析）表达式是这句话的具体含义，如果你的修饰限制成分是完全清楚。方法：第一个问题，谁是母亲在哪里可以买橘子？买什么样的橘子？然后插入适当的话，这是过程扩大句子。
（参考答案）小林的妈妈从水果店，买了一袋橙黄色。
2，歌曲打破了沉默。（扩写句子）
（分析）什么歌？什么是寂静的地方吗？填写适当的，限制的话根据自己的疑问。
（参考答案），
甜美的声音突然打破了沉默的荒野。
3，我总是想起我的第一个老师的感激之情情绪感。
（分析）在简短的句子的步骤，他们第一句话“谁”，“什么”，然后找到（减刑）的每一个部分的树干，删除后的成分，然后主干的话放在一起。
（参考答案）
我错过了第一个老师是谁。
4，可敬的老科学家静静地思考这个棘手的问题。
（分析）的缩写句子步骤的问题，做“自己的答案是缩水的句子。
（参考答案）
老科学家思考的问题。，
[休息]
，填写合适的词语，使句子表达的意思的完整性。
情况：他是一个少先队。
他是一名少先队员（不错）。
1，周总理听取汇报。
周总理（）来听报告。
2，朴个月挂在天空。公园一月
（）挂在天空。
3，燕子掠过湖面。
燕子（）风靡湖。
4，的士兵镇守边关。士兵
（）（）卫士（）前沿。
二，确定以下减刑是正确的，打“√”，打“╳错误的。
1，”这是不是一个伟大的奇观呢？“缩写为”这不是一大看点“（）
2，”红军越过天险大渡河浩浩荡荡去了抗日前线“减刑”主要去前线的主力。 “（）
3”高，杨树，像卫士一样宽阔笔直的道路两旁一排。 “，可简称为杨树被安排在高速公路上”（）
如诗如画的桂林山水，吸引了成千上万的外国游客访问该地区。“，可简称为”游客“。</三期扩建写句子。
1，搅拌轻而易举的事。
2，月亮升起的。
3，像翡翠雨花石。
4，游客登上长城。
5，房子的老人。
6，漂浮在雾气在湖面上。
7，时间溜走了。
8，卖火柴的小女孩。
9，鸟儿在歌唱
收缩的句子。
1，我们表示热烈欢迎远道而来的客人。
2，她的旧围裙进行一些比赛。
<BR / 3，我们追求的诗仙李白游景观痛饮狂歌的行踪。
4，朵朵烟花在夜空中形成一个美妙的图案。
5，童年的回忆，更就像天上的星星一样。
6，我们应努力探索大自然的奥秘。
7，渔夫的妻子阿桑娜，坐在火炉旁，以补充破帆。
>
8，这是第一个完全由我们的工程技术人员设计和建造的铁路线。
9，中午的阳光炽烈眼前一亮的树林。
10，这是一个外国千里之外参加母亲特意给我的圣诞礼物。
11，气象台发布的西伯利亚寒流即将南部的消息。
12，汉丞相曹操听到鼓声和呼喊在他们的城堡。
[5]修辞
备考点]
主的比喻，拟人化，并行化，夸张，修辞的问题，提出这样的问题口头上的。
应该是无知
掌握几种修辞手法的特点：
1，比喻是抽象的，深奥的，人们不熟悉具体的，简单的，容易理解的事情。的东西比喻修辞格的身体与隐喻的隐喻。
2，拟人化的东西的人，使他们的思想和感情的人，和喜欢的人说的感觉。
3，夸张的描述的东西是故意夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4，问问题的形式表达出来比肯定更强烈的情感。
5，问的问题是明知故问，问题和答案。
6，短语，句子，相同或相似的结构，色调一致，密切相关的三个或更多一字排开，平行度
[链接考试]
1，共产党像太阳。（什么修辞手段）
（分析）“共产党”的身体，“太阳”隐喻的是一个比喻“喜欢”，这是典型的修辞，“共产党”比作太阳。
（答案）比喻。
千万雨点落在水面上，像一组小女孩的芭蕾舞剧。（什么修辞手段）
（分析）“雨”相比，“小女孩”，但也“芭蕾”，所以用一个比喻，拟人化的修辞手段。<BR / （答案）比喻，拟人。
3，马跑得更快，远离楚国的呢？（什么修辞手段）
（分析）一定意义疑问的表现形式 - 马儿跑远离楚国的更快。反驳
（答案）。
4，谁是准确的，及时按住脉之海，后立即前进的步伐，在祖国一起跳？他们在海洋站海洋工作者的战斗。（什么修辞手段）
（分析）这是明知故问，引起读者的关注和思考，立刻回答说，是设问。此外，大海是没有脉搏，这里的海的人写的，它也是使用的拟人化。
（答案）提出这样的问题，拟人化的。
5，五岭绕组腾小浪，乌蒙磅礴步行倪玩。（什么修辞手段）
（分析）这句话故意“五岭”，“小浪”，“五岭为”倪弯“，说的东西往小处，用夸张的修辞的做法。 （放大，缩小，超前）
（答案）夸张
6，我们的干部关心每一个战士，一切革命队伍必须互相关心，彼此相爱，互相帮助。
（分析）结合了一句三在使用相同的结构，这意味着密切联系的词组，常见的提示“对方”，这样的排比句。
（答案）的平行
特殊的突破】
完成句子。
1，春雨如（）的罚款。 （修辞格）
2，月亮（）隐藏在云中。 （拟人）
3，蓝天，白云形式（）的讲话（图）
4，高梁（）面，饭（）腰部。 （拟人）
二，判断??是夸张的句子括号中的程序，而不是在括号计划。
1，桂花，的十里香味。 （）
2，春雨如油。 （）
3，填充一个针插不低于一辆公交车。 （）
4，田间地头，为他演奏的错误。 （）
5，冬季的寒风吹走乌鸦住宅愤怒。 （）
第三，根据外貌，写一个句子。
例1，开放式的花园，俯下身烧焦的树垂头丧气。
例如，鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷。例3
十丈高，危险建筑物，手摘的明星。
四，判断下列句子是否与修辞手法，如果使用的标明在括号中的类型，没有使用括号中的程序。
1，如果我们出来的东西，你可不要忘了小夜莺。 （）
2，人群欢跃，草从地面探出头来的人微笑。 （）
3，在沙漠的黑暗，天地交融在一起，什么也看不到。 （）
4，我觉得我看到你的地方。 （）
5，没有工作，养活不了树花，这难道不是事实吗？ （）
6日，他推出了白杨吗？不，他是在忏悔自己的。 （）
7，清澈的小溪，根据蓝天的阴影，根据彩霞的阴影，根据山的松树林的影子，路过的行人阴影。 （）
8，飞流直下三千尺，疑人是银河落九天。 （）
[六]排列句子
备考点]错误的句子
将安排流利整理乱码句子是分析句子之间的关系应确定什么样的结构安排。
应该是无知
安排了几句话默读一次或两次，看到的主要手段。
2，第一句的“消除”来找出。
3，阅读其余的句子，思考整个文章的书写顺序和句子，在句子之间的关系。 （写作顺序：按时间顺序，事，地，空间的转换）
[链路考试]
的障碍几句话按照一定的顺序重新排列如下安排。
（）1，他想：谁输了，真的要注意卫生。
（）2，她只见一团白色的东西在地面上。
（）3，突然，他看到了几个同学打扫操场，学习雷锋争做良好的。
（），下课了，小丽在操场上玩耍。
（）5，她连忙回头一看，怯怯地拿起刚刚看到该组的废纸。
（）6，想着她平静地离开。
（）7，走过去一看，原来是一个白色的纸的质量。
（分析）来回答这个问题，应仔细阅读的句子，思考和写作序列之间的因果关系。阅读和分析后，我们知道，这段话是设置事物的秩序。一般来说，按照文章的事情发展的顺序，应该交代的时间，地点，然后我们将决定四的第一句话。这时，他看见一团白色的东西，“在地面上，这将是什么呢？ - ”原来是大量的废纸，接下来的事情合乎逻辑的发展。倒掉，然后按正确的顺序读，如果不正确的话，然后。
（答案）4,2,7,1,6,3,5。
特殊休息
组织成以下几个乱码的句子，一些流利。
（）1，宁静的夜晚，多少老师仍然在灯下备课，批改作业。
（）2，未来，如果我能取得一些成功，我不得不说，是老师的身体，我设置了一条成功之路的桥梁。
（）3，普通和平凡的，但他们的收费是培育下一代的重要任务。
（）4，作业本评论都红了钩，所有的道路都体现了老师们的辛勤工作？
（）5，他无论是作为著名的科学家，著名，像电影明星那样引人注目。
（）6，我们所有的老师，无私奉献的精神。
（）7，发送到不同的工作，而在这个过程中培养学生的学生，老师批得像一个火把，燃烧。
（）8，我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师喜欢简单的桥接。
（）9，老师像桥一样硬。
（）10，桥无私的老师一样。
二，重新排列紊乱了几句话后，按照一定的顺序，填写在括号中的序列号，并注明的基础。
（）1，周瑜运兵船紧随其后。
（）2，黄盖假投降曹操。
（）3，选举东风天的攻击时间，并装载在船上的东西在火上。
（）4，周瑜带兵从背后杀死。
（），黄盖接近曹操运兵船，下令点火，火船冲入曹营。
排序方式：
[7]标点符号
[备考点
掌握使用标点符号，正确使用标点符号。
应该是无知的
根据标点符号的作用和性质，正确地使用它，附表为几种常见标点符号的使用。
[链接考试
经验下列句子省略号用法。 （填写在括号中指定）
①表示省略;
②，表示语音停顿;
③，说没给。
⑴，抿了一口茶，他们不知疲倦地谈论镇的历史，改变... （）
⑵，周恩来同志命令的口吻说：“别管我！”每个人都平静......（）
⑶张的导师看着成捆的书籍，第一个用微弱的声音说：“你要...努力学习......在未来......“（）
（分析）省略号前镇的历史变迁，谈论说，以上这些省略的，所以选第①种;第二句周恩来没有完成后，选择了第③种;第三句指导员临牺牲前无法说话，声音是断断续续的，被选为第②种。
（答案）（1）①（2）③ ;（3）2
[专题突破]
下面这段文字，标点。
说，苏曾经写了一首诗，意图沉字后写一个字诗在他周围的朋友称赞独特的一抬眼笑，你敢开玩笑东坡大人他们参加在苏笑谁喊雄辩地说没办法，我想他笑我
上场后比较各组句子完全正确的标点符号的使用。<BR /我的父亲常说：“孩子们做的一切不能半心半意的。”
周总理接着说：“好了，别生气了，给你一个！
爸爸常说：“孩子们做的一切不能半心半意的。”
周总理接着说：“好了，别生气了，拿一份给你！”
我的父亲说：“孩子们做任何事半心半意的。
周总理接着说：”好了，别生气了，给你的“！
检查点
1，知道什么是句子，理解的基调和句子类型的角色。
2，扩展句和缩句练习。
3，了解几种常见的修辞手段。
4，理解和常见的病句。
5，句子改造练习。
6，掌握标点符号的使用。
[的知识平台]
（一）这句话，它的类型
了解哪些句子。
一句话是“谁（什么，在哪里）”加“做（什么，怎么做）”的形式，其组成的词或短语可以表达一个完整的意思。
例如：在明亮的教室里认真学习知识。
有帮助理解句子病句，句子变换。
2，区分陈述句，疑问句，祈使句，感叹句4句子类型。
陈述句：你能告诉别人一件事的句子，这些句子的末尾句号。 ：我参观了长城。
疑问：其他句子的问题，结束了一句加上一个问号。如：天为什么再也没有回来吗？
祈使句：需要吸引到别人，一般以句号结尾的句子，有时还带感叹号的句子。如：油库重地，不吸烟！
感叹句：强烈的感情幸福，惊讶，厌恶，和一个带感叹号的句子的句子。如：我们的生活多幸福啊！
（二）变更句
备考点]
同样的意思可以采取各种形式的表达。表达的风格是不一样的，效果是不一样的语言。变换的句子，一个句子变成另一句话，意思是相同的。常见的有：
1，的话，也就是说，声明交换;
2，肯定句，双重否定句交换;
3，陈述句，反问句，感叹句的交流;
4，直接引用和引用一句互换。
应该是无知
首先，这句语句互换。
“巴”的人物动作和前面所提到的行动的对象，再加上前面的行动“，”词句。
“的话：前面的动作中提到的动作发生在前面的动作，对象接收的被动句”字的表型发生。
“字”句，陈述句的密切关系是可以互换的，但不能改变的意义。
[链接考试
他紧紧地握住老人的手。 （成为的一切，和Ba）
（分析）成为句子的主体和对象交换位置，字的变化“和”字，“巴，主体和客体的位置互换加”字声明将是“之”字之前为对象的谓词的句末。
（答案）他的老人的手紧紧地握住。 （BA）
老人的手紧紧地握住。
（句），陈述句，反问句，感叹句交换
反问提问对方，需要对方回答，而是用修辞（提问）音强调的一个问题表达一定的情感。这是一种特殊形式的问题，也不需要回答，回答一个问号结束时的一句话，一句语句变成感叹句，再加上一般的“如何”和“太”，“真”的在句末加上感叹词“啊”，“啊”，句号，而不是感叹号。
[链接考试
他是一个很好的人。
（分析）语句变成反问句，加上“如何做”和“做”，“”，句子结尾处添加。 “”，“”，句号成为一个问号在句末。现在的问题是肯定的语句变成修辞，加上一个否定词表示否定的含义，变成感叹句直接连接的感叹词。
（答案）他不是一个好人吗？
他真的是一个很好的人！
肯定句双重否定掉
负加负的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，句子的语气更加坚定。
链接考试
我去图书馆看书。 （变双重否定句）
（分析）是一个双重否定的语气比肯定句的句子更重的，但句意同样的方法添加两个否定词：“不......不是”或“不......不是。
（答案）我不得不去图书馆看书。
直接引用的直接叙述和转述句的互换
改为间接叙述，应要注意三件事情：第一，改变标点符号，改变人称代词;第三句，有些个别句子和少量的需要进行更改的文本，但不改变句子的意思。链接考试王亮说：“我要像李永关心集体
（分析）的标题描述直接改变转达了直接的第一人
”我“变成第三人称，”他说。 “
（答案）
王亮说他喜欢李永关心集体。
特殊的突破】
写一个句子的外观。
例如：这个袋子是王强。
袋，怎么能不强吗？
谁也不能否认，这个袋子是汪七肮。
1，那辆自行车是玛丽。
2，李蒙这个美丽的风衣。
为蓝本，如改写句子。
例1：红头下，他的母亲说：“我不想穿的鞋子。”
红低着头，他的母亲说，她的鞋不穿。
1，鲁迅到燕哩鸣信说：“如果我的信发表后，出版了，我可以同意。”
2老师告诉小明：“你去兵团找到赵领”爱科学“。
3中队长张说：”我去开会，你去参加比赛。“
詹天佑常常鼓励员工说：”我们的工作首先必须精确。“
5，老人总是摇摇头，长长地叹了口气：”莺儿，你还小，它不明白。 “
6，蔺相如说：”我很愿意与和氏璧去秦。
例2：课堂上，老师叫我去办公室。
课上，老师叫我到办公室。
类，我的老师叫到了办公室。
7，困难没有吓倒他。
8，卡的邮箱中的信件。
9，没有击中任何东西，也存在分歧网。
10，狼牙山五壮士敌人引上了绝路。
11，汹涌的洪水摧毁了旧的堤坝。
3修辞语句。
1，在南极考察队员面前，没有不可克服的困难。
2，种子的力量在世界上是最大的。
3，在阳光下，一松边，闪烁的桦树银裙，像海滩上的波浪。
4，人与山的关系日益密切，让人感到温暖和舒适。
5，游览了长城，我受到了教育。
6，这样的宏伟愿景的项目，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7，人体不能爬出来从狗洞码。
8，我的心哪，留在祖国的蓝天。
9，当他遇到困难时，我不能帮他。
[3]病句
[备考点]
和结构上的缺陷句话叫错的句子。常见的错误的句子：
成分残缺;不匹配，重复罗嗦，词序颠倒;不一致;用词不当;参考未知分类不当，不合格的事情，模糊等。
[应该是无知
1，首先找出句子的主干，检查是否完整的句子，与是否是适当的。
2，句子主干的问题，检查的辅助成分和躯干是否合适。
3，检查是否句话不合逻辑的字顺序是合理的，是否明确提到，如存在或不存在的一个逻辑错误。
4，并且如果存在错误，开始写。
[链接考试
（1）学习革命烈士诗抄课，所以我一直在深刻的教育。
（分析）这句话成分的病因不完整，缺乏主动性的整个句子，学到了这个教训？谁受到了教育？
（答案）
使用权
学习两种革命烈士诗抄“一课，所以我是一次深刻的教育。
（2）我参观了长城，故宫，兵马俑和南京长江大桥等历史遗迹。
（分析）这句话引起不匹配。知道，按照常理，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）
（3）今秋在北京参观长城，故宫博物院，南京长江大桥和秦始皇兵马俑等历史遗迹。是一个迷人的季节。
（分析）这句话的原因是不合理的词序，这两个词的“秋天”和“北京”是不需要的安排要表达的意思，这样表达的意思是不清楚了。
（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）所有的学生都到齐了，只有胡安同学。
（分析）的原因这句话是前后自相矛盾的说法，“类”胡安同学，现在如何娟同学不这样做呢？
（答案）
同学除了不胡安，其余均在出席了会议。看到詹天佑留下的伟大作品
（5），许多外国游客还不住地惊讶。
（分析）这句话的病因是重复罗嗦，“活”是保持含义和“惊讶”称赞。
（答案）
看到詹天佑留下的伟大作品，许多外国游客还不住地惊讶。
（六）进入花园里，我闻到一阵阵芬芳和甜蜜的鸟叫声。（分析）“的现象这句话不合格的事情，怎么能闻到声音呢？
（答案）
到花园里，我闻到一阵阵清晰
附：常见??的病句符号
如：提高产品产量和质量。1，删除符号。<听到
香甜味鸟叫声。 /> 2，添加符号：
如：必须是强大的安全教育。
3，保留符号：
：要改变考试面向教育向素质教育。
4，交换符号。
：，认真总经验结。
5，改变符号。
美丽：我有一个漂亮的衣服。
特殊的突破】
以下错误的句子在括号中表明的原因。（原句上）
1，反复教育我们要学习（）
2，爷爷经常想起过去的过去。（）
“为人民服务”这篇文章的作者是毛泽东写的。（）
4，自改革开放以来，不断改善我国人民的生活水平。（）
5，西红柿，西瓜，扁豆，茄子等蔬菜种在花园里。（）
6，学生参加在会议上基本??上都是参加了会议。（）
7，我完成了小学五年级，有没有毕业一年。（）
8，从普通的平凡的，但深刻的道理。（）
9，春天花园在城市中醉人的桂花香。（）
10，中国的人口是世界上最大的国家。（）
11，根据白天和黑夜的雷暴爆。（） 12，我相信，它今天可能会下雨。（）
13，我们必须认真纠正和仔细检查错误操作。（）
14，在会议上表达了自己的看法。（）
15，李老师的关怀，我终生难忘。（）
16，我勇敢地冲下山坡，不禁感到有点害怕。（）
17，每个人都谈到了健康，健康保护和疾病有（）
18，世界四大文明古国的中国。（）
19日，在邓奶奶的遗像，学生不能帮助，但忍不住泪流满面。（）
20，两个旧社会形成了鲜明的对比啊！（）
（D）扩大的句子和句子缩写
备考[点]
收缩句话是删除全部或部分的附加成分，留下的主要部分，以减少复杂的长句，扩大句子中加入的话，简单
句子扩展为一个具体的，形象生动的句子。
[应知道，
扩张句子是先画出句子的主要部分，发现的主要部分，它可以清楚地附近的反思扩张的话，可以加号表示修饰限制成分，也抓住这句话的主要组成部分，提一些自己的问题。如果你的回答提出的问题，在扩大的句子。
收缩的句子可以有三个步骤：
1时，第一个句子翻译成“谁”，“做什么”或“什么”和“怎么样”两部分组成。
2，找到的每一个部分的主干部分。
3，最后摆脱，限制成一个完整的句子连接到骨干的话的话。
[链接考试
1，妈妈给我买的橙子。（扩大）
（分析）表达式是这句话的具体含义，如果你的修饰限制成分是完全清楚。方法：第一个问题，谁是母亲在哪里可以买橘子？买什么样的橘子？然后插入适当的话，这是过程扩大句子。
（参考答案）小林的妈妈从水果店，买了一袋橙黄色。
2，歌曲打破了沉默。（扩写句子）
（分析）什么歌？什么是寂静的地方吗？填写适当的，限制的话根据自己的疑问。
（参考答案），
甜美的声音突然打破了沉默的荒野。
3，我总是想起我的第一个老师的感激之情情绪感。
（分析）在简短的句子的步骤，他们第一句话“谁”，“什么”，然后找到（减刑）的每一个部分的树干，删除后的成分，然后主干的话放在一起。
（参考答案）
我错过了第一个老师是谁。
4，可敬的老科学家静静地思考这个棘手的问题。
（分析）的缩写句子步骤的问题，做“自己的答案是缩水的句子。
（参考答案）
老科学家思考的问题。，
[休息]
，填写合适的词语，使句子表达的意思的完整性。
情况：他是一个少先队。
他是一名少先队员（不错）。
1，周总理听取汇报。
周总理（）来听报告。
2，朴个月挂在天空。公园一月
（）挂在天空。
3，燕子掠过湖面。
燕子（）风靡湖。
4，的士兵镇守边关。士兵
（）（）卫士（）前沿。
二，确定以下减刑是正确的，打“√”，打“╳错误的。
1，”这是不是一个伟大的奇观呢？“缩写为”这不是一大看点“（）
2，”红军越过天险大渡河浩浩荡荡去了抗日前线“减刑”主要去前线的主力。 “（）
3”高，杨树，像卫士一样宽阔笔直的道路两旁一排。 “，可简称为杨树被安排在高速公路上”（）
如诗如画的桂林山水，吸引了成千上万的外国游客访问该地区。“，可简称为”游客“。</三期扩建写句子。
1，搅拌轻而易举的事。
2，月亮升起的。
3，像翡翠雨花石。
4，游客登上长城。
5，房子的老人。
6，漂浮在雾气在湖面上。
7，时间溜走了。
8，卖火柴的小女孩。
9，鸟儿在歌唱
收缩的句子。
1，我们表示热烈欢迎远道而来的客人。
2，她的旧围裙进行一些比赛。
<BR / 3，我们追求的诗仙李白游景观痛饮狂歌的行踪。
4，朵朵烟花在夜空中形成一个美妙的图案。
5，童年的回忆，更就像天上的星星一样。
6，我们应努力探索大自然的奥秘。
7，渔夫的妻子阿桑娜，坐在火炉旁，以补充破帆。
>
8，这是第一个完全由我们的工程技术人员设计和建造的铁路线。
9，中午的阳光炽烈眼前一亮的树林。
10，这是一个外国千里之外参加母亲特意给我的圣诞礼物。
11，气象台发布的西伯利亚寒流即将南部的消息。
12，汉丞相曹操听到鼓声和呼喊在他们的城堡。
[5]修辞
备考点]
主的比喻，拟人化，并行化，夸张，修辞的问题，提出这样的问题口头上的。
应该是无知
掌握几种修辞手法的特点：
1，比喻是抽象的，深奥的，人们不熟悉具体的，简单的，容易理解的事情。的东西比喻修辞格的身体与隐喻的隐喻。
2，拟人化的东西的人，使他们的思想和感情的人，和喜欢的人说的感觉。
3，夸张的描述的东西是故意夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4，问问题的形式表达出来比肯定更强烈的情感。
5，问的问题是明知故问，问题和答案。
6，短语，句子，相同或相似的结构，色调一致，密切相关的三个或更多一字排开，平行度
[链接考试]
1，共产党像太阳。（什么修辞手段）
（分析）“共产党”的身体，“太阳”隐喻的是一个比喻“喜欢”，这是典型的修辞，“共产党”比作太阳。
（答案）比喻。
千万雨点落在水面上，像一组小女孩的芭蕾舞剧。（什么修辞手段）
（分析）“雨”相比，“小女孩”，但也“芭蕾”，所以用一个比喻，拟人化的修辞手段。<BR / （答案）比喻，拟人。
3，马跑得更快，远离楚国的呢？（什么修辞手段）
（分析）一定意义疑问的表现形式 - 马儿跑远离楚国的更快。反驳
（答案）。
4，谁是准确的，及时按住脉之海，后立即前进的步伐，在祖国一起跳？他们在海洋站海洋工作者的战斗。（什么修辞手段）
（分析）这是明知故问，引起读者的关注和思考，立刻回答说，是设问。此外，大海是没有脉搏，这里的海的人写的，它也是使用的拟人化。
（答案）提出这样的问题，拟人化的。
5，五岭绕组腾小浪，乌蒙磅礴步行倪玩。（什么修辞手段）
（分析）这句话故意“五岭”，“小浪”，“五岭为”倪弯“，说的东西往小处，用夸张的修辞的做法。 （放大，缩小，超前）
（答案）夸张
6，我们的干部关心每一个战士，一切革命队伍必须互相关心，彼此相爱，互相帮助。
（分析）结合了一句三在使用相同的结构，这意味着密切联系的词组，常见的提示“对方”，这样的排比句。
（答案）的平行
特殊的突破】
完成句子。
1，春雨如（）的罚款。 （修辞格）
2，月亮（）隐藏在云中。 （拟人）
3，蓝天，白云形式（）的讲话（图）
4，高梁（）面，饭（）腰部。 （拟人）
二，判断??是夸张的句子括号中的程序，而不是在括号计划。
1，桂花，的十里香味。 （）
2，春雨如油。 （）
3，填充一个针插不低于一辆公交车。 （）
4，田间地头，为他演奏的错误。 （）
5，冬季的寒风吹走乌鸦住宅愤怒。 （）
第三，根据外貌，写一个句子。
例1，开放式的花园，俯下身烧焦的树垂头丧气。
例如，鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷。例3
十丈高，危险建筑物，手摘的明星。
四，判断下列句子是否与修辞手法，如果使用的标明在括号中的类型，没有使用括号中的程序。
1，如果我们出来的东西，你可不要忘了小夜莺。 （）
2，人群欢跃，草从地面探出头来的人微笑。 （）
3，在沙漠的黑暗，天地交融在一起，什么也看不到。 （）
4，我觉得我看到你的地方。 （）
5，没有工作，养活不了树花，这难道不是事实吗？ （）
6日，他推出了白杨吗？不，他是在忏悔自己的。 （）
7，清澈的小溪，根据蓝天的阴影，根据彩霞的阴影，根据山的松树林的影子，路过的行人阴影。 （）
8，飞流直下三千尺，疑人是银河落九天。 （）
[六]排列句子
备考点]错误的句子
将安排流利整理乱码句子是分析句子之间的关系应确定什么样的结构安排。
应该是无知
安排了几句话默读一次或两次，看到的主要手段。
2，第一句的“消除”来找出。
3，阅读其余的句子，思考整个文章的书写顺序和句子，在句子之间的关系。 （写作顺序：按时间顺序，事，地，空间的转换）
[链路考试]
的障碍几句话按照一定的顺序重新排列如下安排。
（）1，他想：谁输了，真的要注意卫生。
（）2，她只见一团白色的东西在地面上。
（）3，突然，他看到了几个同学打扫操场，学习雷锋争做良好的。
（），下课了，小丽在操场上玩耍。
（）5，她连忙回头一看，怯怯地拿起刚刚看到该组的废纸。
（）6，想着她平静地离开。
（）7，走过去一看，原来是一个白色的纸的质量。
（分析）来回答这个问题，应仔细阅读的句子，思考和写作序列之间的因果关系。阅读和分析后，我们知道，这段话是设置事物的秩序。一般来说，按照文章的事情发展的顺序，应该交代的时间，地点，然后我们将决定四的第一句话。这时，他看见一团白色的东西，“在地面上，这将是什么呢？ - ”原来是大量的废纸，接下来的事情合乎逻辑的发展。倒掉，然后按正确的顺序读，如果不正确的话，然后。
（答案）4,2,7,1,6,3,5。
特殊休息
组织成以下几个乱码的句子，一些流利。
（）1，宁静的夜晚，多少老师仍然在灯下备课，批改作业。
（）2，未来，如果我能取得一些成功，我不得不说，是老师的身体，我设置了一条成功之路的桥梁。
（）3，普通和平凡的，但他们的收费是培育下一代的重要任务。
（）4，作业本评论都红了钩，所有的道路都体现了老师们的辛勤工作？
（）5，他无论是作为著名的科学家，著名，像电影明星那样引人注目。
（）6，我们所有的老师，无私奉献的精神。
（）7，发送到不同的工作，而在这个过程中培养学生的学生，老师批得像一个火把，燃烧。
（）8，我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师喜欢简单的桥接。
（）9，老师像桥一样硬。
（）10，桥无私的老师一样。
二，重新排列紊乱了几句话后，按照一定的顺序，填写在括号中的序列号，并注明的基础。
（）1，周瑜运兵船紧随其后。
（）2，黄盖假投降曹操。
（）3，选举东风天的攻击时间，并装载在船上的东西在火上。
（）4，周瑜带兵从背后杀死。
（），黄盖接近曹操运兵船，下令点火，火船冲入曹营。
排序方式：
[7]标点符号
[备考点
掌握使用标点符号，正确使用标点符号。
应该是无知的
根据标点符号的作用和性质，正确地使用它，附表为几种常见标点符号的使用。
[链接考试
经验下列句子省略号用法。 （填写在括号中指定）
①表示省略;
②，表示语音停顿;
③，说没给。
⑴，抿了一口茶，他们不知疲倦地谈论镇的历史，改变... （）
⑵，周恩来同志命令的口吻说：“别管我！”每个人都平静......（）
⑶张的导师看着成捆的书籍，第一个用微弱的声音说：“你要...努力学习......在未来......“（）
（分析）省略号前镇的历史变迁，谈论说，以上这些省略的，所以选第①种;第二句周恩来没有完成后，选择了第③种;第三句指导员临牺牲前无法说话，声音是断断续续的，被选为第②种。
（答案）（1）①（2）③ ;（3）2
[专题突破]
下面这段文字，标点。
说，苏曾经写了一首诗，意图沉字后写一个字诗在他周围的朋友称赞独特的一抬眼笑，你敢开玩笑东坡大人他们参加在苏笑谁喊雄辩地说没办法，我想他笑我
上场后比较各组句子完全正确的标点符号的使用。<BR /我的父亲常说：“孩子们做的一切不能半心半意的。”
周总理接着说：“好了，别生气了，给你一个！
爸爸常说：“孩子们做的一切不能半心半意的。”
周总理接着说：“好了，别生气了，拿一份给你！”
我的父亲说：“孩子们做任何事半心半意的。
周总理接着说：”好了，别生气了，给你的“！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2012-11-23
你是学生吧，慢慢研究。
第2个回答 2012-11-22
Sorry,我们这儿是苏教的!
第3个回答 2012-11-22
是啊
第4个回答 2012-11-22
什么东西
