如题所述
1.家长放手让孩子变主动
回想一下其实我们小时候基本上都是放学回家先把作业写完再出去玩，那时候父母忙，根本就没有时间来管你，反而会给我们提供一个更加轻松的环境，但是现在呢，孩子放学家长就从书包里把孩子作业拿出来，一道题一道题的看着做完，无形当中，学习就变成了任务，还得家长看着追着才能完成 ，孩子越来越缺乏主动性，试着多放手。
2.让孩子自己学会承担
很多家长必须得看着孩子学习，家长应该学会松懈一点，孩子可能就不玩活了，那也没问题，不要管他，他作业没完成，第二天到学校也免不了会受到批评，这就是后果，你不用强迫他，哪个孩子也不愿意被老师说，慢慢他就会自己主动想着去完成作业了。
3.制造乐趣
要想主动学习，兴趣一定是一个关键的因素，如何让孩子对学习感兴趣才是做家长的应该思考的问题，其实建议父母每天给孩子一些高质量的全面陪伴，带孩子做做游戏，多读书，有些问题可能玩着就解决了，比如说孩子不喜欢认字，那你就跟他玩连连看，把字写几张卡片上，然后准备相应的物品，一起做游戏看谁能找到等等，这样时间长了孩子就愿意去学习认字了。
4.做好榜样
父母是孩子最好的榜样，有个朋友的老公是个特别爱读书的人，每天下班收拾好吃完饭都会拿着书在那看，孩子从小就喜欢看书，上学后也是一样，回到家像样做完自己的作业，三个人一起开始看喜欢的书，孩子也很优秀，这就是榜样的力量，言传身教比每天的说教更加有力量。
5. 不要吼孩子
现在很多新闻上都有说，为了做作业，气的父母不轻，怒吼等，其实很多时候父母是因为着急不知道应该怎样教育孩子学习主动性，或者是自己搞不定孩子，只有通过吼叫的方式来发泄，吼过以后有什么用呢？时间长了孩子就更加不爱学习了，因为不学习你们的关系会亲密，只要一学习就要吵架，作为不成熟的孩子来说，那学习还有什么意思呢？
如何能让孩子主动去学习呢？要想让自己的孩子主动学习不是一天就能完成的，需要家长和孩子一起共同努力进步，找到适合的方法，一步一步引导孩子，作孩子的好榜样。不要一遇到事情就只知道发脾气，只要不但起不到好作用，反而会让孩子对学习更加排斥。孩子在成长学习的道路上会遇到各种各样的问题，家长能够做的就是积极引导陪伴教育。
回想一下其实我们小时候基本上都是放学回家先把作业写完再出去玩，那时候父母忙，根本就没有时间来管你，反而会给我们提供一个更加轻松的环境，但是现在呢，孩子放学家长就从书包里把孩子作业拿出来，一道题一道题的看着做完，无形当中，学习就变成了任务，还得家长看着追着才能完成 ，孩子越来越缺乏主动性，试着多放手。
2.让孩子自己学会承担
很多家长必须得看着孩子学习，家长应该学会松懈一点，孩子可能就不玩活了，那也没问题，不要管他，他作业没完成，第二天到学校也免不了会受到批评，这就是后果，你不用强迫他，哪个孩子也不愿意被老师说，慢慢他就会自己主动想着去完成作业了。
3.制造乐趣
要想主动学习，兴趣一定是一个关键的因素，如何让孩子对学习感兴趣才是做家长的应该思考的问题，其实建议父母每天给孩子一些高质量的全面陪伴，带孩子做做游戏，多读书，有些问题可能玩着就解决了，比如说孩子不喜欢认字，那你就跟他玩连连看，把字写几张卡片上，然后准备相应的物品，一起做游戏看谁能找到等等，这样时间长了孩子就愿意去学习认字了。
4.做好榜样
父母是孩子最好的榜样，有个朋友的老公是个特别爱读书的人，每天下班收拾好吃完饭都会拿着书在那看，孩子从小就喜欢看书，上学后也是一样，回到家像样做完自己的作业，三个人一起开始看喜欢的书，孩子也很优秀，这就是榜样的力量，言传身教比每天的说教更加有力量。
5. 不要吼孩子
现在很多新闻上都有说，为了做作业，气的父母不轻，怒吼等，其实很多时候父母是因为着急不知道应该怎样教育孩子学习主动性，或者是自己搞不定孩子，只有通过吼叫的方式来发泄，吼过以后有什么用呢？时间长了孩子就更加不爱学习了，因为不学习你们的关系会亲密，只要一学习就要吵架，作为不成熟的孩子来说，那学习还有什么意思呢？
如何能让孩子主动去学习呢？要想让自己的孩子主动学习不是一天就能完成的，需要家长和孩子一起共同努力进步，找到适合的方法，一步一步引导孩子，作孩子的好榜样。不要一遇到事情就只知道发脾气，只要不但起不到好作用，反而会让孩子对学习更加排斥。孩子在成长学习的道路上会遇到各种各样的问题，家长能够做的就是积极引导陪伴教育。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2023-10-27
第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。
比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。
成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心 。
给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心
鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。
想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。
第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。
比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。
成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心 。
给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心
鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。
想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。
第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。
