答案
现代文阅读规范答法类解 记叙文
一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果 ;
(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、概括文章情节
1、例题:08河南
请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。(3分)
起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他。
经过:
结果:梨苹果嫁接成功,米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。
2、其他叫法:
(1)简要复述本文的故事;
(2)概括这篇文章的情节;
(3)简要概括文章的主要内容;等等。
3、答题指津:
(1)抓住记叙文六要素——时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果;
(2)套用格式——“谁+做什么事+结果”或“何时何地+发生何事+结果”。
三、分析人物形象
1、例题:07河南
我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
2、其他设题方法:
(1)简要概括★ ★的性格(或:形象)特点 ;
(2)请简要分析★ ★形象 ;
(3)谈谈你对★ ★的看法;等等。
3、答题指津:
(1)通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动描写以及事件来总结其性格、品质特点,注意文章中作者对人物的评价的词语,可能还要答出其身份(如农民、知识分子、等);
(2)套用答题格式——“他是一个什么样的人(或:身份、称谓)”;
(3)具体分析即举例说明,(要结合文中的事例或描写)谈看法还需答出态度。
4、注意事项:
(1)要使用概括性词语作答,不能对人物进行具体描述。如:“母亲是一个愿意把眼角膜捐献给女孩的人”;就是错误的答法。
(2)注意分值,多多益善;概括特点,由主到次。
四、把握文章主题
1、例题:
文章表达了作者怎样的思想感情? 07河北《江南陶公柳》
品读全文,指出文章所表达的主题是什么? 08南充《泪水中收获力量》
文章结尾,作者借“上帝”告诉我们一个什么道理?07陕西《浇花》
2、答题指津:
(1)、从分析文章标题入手。有的题目直接概括了文章的主题。
(2)、从分析文章开头、结尾入手。有的文章,“开篇点题”,在开头点明或暗示了中心;有的文章卒章显志,在结尾处点明或深化了中心。
(3)、从分析文章的议论抒情句入手。议论抒情句往往具有点题之效。
(4)、有些记叙文委婉含蓄,文中没有直接点明,应从概括段意或分析人物入手。这些文章的主题隐含在对人物、景物、事件的记叙、描写中,经过分析归纳才能明确。
(5)、从分析文章的写作背景入手。了解文章的写作背景,有助于准确概括主题。
(6)、自己总结,套用“通过记叙何事表达(抒发、赞美、批判等)了+何种主题(思想感情、精神、思想等)” 格式。
五、理解描写作用
1、例题:08河南
文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用?(3分)
参考答案:外貌描写(神态描写或细节描写)作用:巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。(答出描写方法,1分;分析作用2分。共3分)
种类
分类
注释
作用
正面描写
(直接)
动作描写
又叫行为描写
通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写,刻画人物形象,突出其性格、品质等。
语言描写
含:对话和独白
外貌描写
含:肖像、服饰和神态
心理描写
侧面描写
(间接)
以景衬人
环境描写还有其他作用
通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其性格特点鲜明突出。
以人衬人
含:正衬和反衬
以物衬物
细节描写:指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,(也是刻画人物的一种重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。)它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。(包括:场景、服饰、动作、语言、心理等方面的细节描写。)
2、答题指津:
“理解描写作用”就是分析运用这些描写方法对于刻画人物、推动情节、表现主题有什么作用。
一般地,外貌、动作、语言、心理或曰细节描写都是为刻画人物形象、表达人物感情服务的。
环境描写的作用:
1.社会环境描写的主要作用:
A、交代作品的时代背景。
B、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫。
2.自然环境描写的主要作用:
A烘托、渲染……气氛,为下文埋下伏笔。
(《孔乙己》“中秋过后,秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛)
B表现人物……的心情。
(《我的叔叔于勒》)“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。)
C暗示社会环境。
(《变色龙》“四下里一片沉静,广场上一个人也没有”——暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗)
D结合具体语境:设置了……的背景,烘托形象,深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力。(例:《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写)。
E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征,为后文作铺垫。
环境描写的作用。可以从以下六种情况判断:是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展。
六、欣赏写作手法
(一)、例题:08潍坊
小说在多个方面运用了对比手法,请从文中选择一个方面做简要分析。
答案示例2:以前人与人和谐地交往和交流,现在人人封闭,缺乏沟通和交流。(结合具体内容)对比手法的运用鲜明地表现了前后变化,强烈地表达出主人公对和谐人际关系的热爱和怀念。(“鲜明地”“强烈地”属一般作用,“表现了前后变化”“表达出……怀念”是具体作用)
(3分。前后情况比较1分,表达效果1分,表达的情感1分)
(二)、答题指津:
1、如无明确提示,首先需正确辨识运用的手法;
2、结合具体内容,说明在表现人物,表达思想感情、主题等方面的作用;
3、指出使用这种手法的表达效果;
4、套用 “一般作用+具体作用”格式。其中一般作用指使用这种手法的普遍作用,具体作用指结合本文具体内容、形式产生的作用。
(三)、试题分析:
“欣赏写作手法”就是分析运用这些写作手法对于人物刻画、主题表现、文章结构、吸引读者等方面有什么作用。
(四)、常见的写作手法:
写作手法含义广泛,众说不一。就初中记叙文阅读来说,大致有以下几种:
白描、象征、对比衬托、联想想像、铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合(欲扬先抑等)、虚实结合、动静结合等。
甚至,有人把标题拟定、人称使用、线索设置、详略安排、倒叙插叙等也列入此项,也是有道理的。
(五)、欣赏写作手法举例:
1、标题拟定
例如:文章为什么要以“六个馒头”为题目? 06河南第9题
解题思路:通读全文,思考“六个馒头”在叙事过程中所起的作用,着重从推动情节发展,表现人物性格方面思考。
答案:(1)、以极平常的六个馒头为题目,引起读者的阅读情趣。(2)、六个馒头是本文的线索。(3)、六个馒头凝聚的同学们的丰厚友谊,是文章的主题得以表现。
文章标题通常的作用:
(1)、吸引读者的阅读情趣。
(2)、概括文章的主要内容。
(3)、是贯穿全文的线索。
(4)、表现人物品质或突出中心。
2、人称使用
文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处?07陕西第14题
作用:
第一人称:增强了文章的真实性和感染力,显得真实可信
第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。
第三人称:可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
3、顺序、倒叙、插叙:
例题:文中插入了一段“男人哭诉”的情节,这段插叙有什么作用?07长沙第23题
顺序的作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
倒叙的作用:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
插叙的作用:
(1)、使故事情节更完整,内容更充实。
(2)、使人物形象更丰富。
(3)、使中心更突出。
答题方法:补充交代了……使故事情节更完整,内容更充实(或者使人物形象更丰富,使中心更突出。)
4、铺垫伏笔
(1)、例题:
本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文,指出其中两处并作简要分析。07汕头第16题
关于“小火柴”的真实身份,小说在前半部分有多处伏笔,请找出一处简要分析。07荆州第22题
(2)、铺垫和伏笔的区别:
铺垫:行将来临的事物的衬托。例如,鲁迅在《孔乙己》中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的描写,暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
伏笔:文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。例如,冰心的作品《小桔灯》的第一自然段,特意交代竹凳、墙上的电话,暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然,第三自然段中,小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ,原来,小姑娘的妈妈生病了,她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现,为故事情节的发展埋下了伏笔。
5、线索设置
例题:贯穿全文的感情线是——。 08江西第18题
答题指津:
(1)、记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件。
(2)、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句。
6、详略安排
本文以书桌为线索贯穿全文,选材详略得当,质朴情深。从文章内容上看,作者详写了与书桌有关的那几件事?请用简洁的语言加以概括。08长春第18题
7、象征(托物言志)
本文运用了什么表现手法?请简要说明。 08陕西第14题
8、联想想像
美学家认为“要发现生活的美,必须透过想像力这副眼镜”。请联系文章内容,用自己的话说说:“修牙刷的呼喊声”使作者产生了哪些联想想像?(写出两例) 08厦门第22题
9、过渡照应
例题:第三段在文中是如何起到承上启下作用的? 08吉林第19题
文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话,试分析第二次对话描写的作用。(照应) 08长沙第24题
过度:文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡.
常见的过渡方式有下面几种:
(1)、用小标题过渡.
(2)、用一个句子过渡,承上启下.
(3)、用承上启下的过渡段落.
(4)、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)
(5)、用提示句过渡.
(6)、用表示时间或空间的词语过渡.
照应,是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。一篇文章要有头有尾,前后内容要有内在联系。前面交待过的话,后面得有照应;后边要照应的话,前边得先有个交待。这样,文章前后才能贯串,使读者容易掌握全文的脉络。
(1)照应的作用。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。
(2)交代。交代是文章中,为同后面所写的内容相呼应,而在前面所作的提示或暗示,又叫伏笔。伏笔是用预示、重复等方法,埋伏下情节发展的线索,为人物的出场和事件的发生准备条件,以叫到结构严密、情节跌冗起伏的艺术效果,又叫伏线,在相声艺术中叫包袱。
(3) 照应的种类。
1)、 首尾照应。开头与结尾的照应。
2)、 扣题照应。围绕主题反复照应。
3)、 伏笔照应。先设伏笔,后予交代的照应。
在一些诗歌中,诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式,来抒发自己或他人情感,如:诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州!析:此诗共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应;“身老苍州”与“关河梦”句相应,目的在于构成对照,抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
10、卒章显志
请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。07扬州第23题
七、品味语言
1、例题: 08河南
结合语境,品味下面加点文字的表达效果。(2分)
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。
2、答题指津:
(1)从“修辞手法”或“句式特点”或“用词特点”方面分析。
(2)套用“语言表达特点+此特点的一般作用+在文中的具体作用” 格式。
(3)上例答案:运用比喻(修辞手法),生动形象地(此特点的一般作用)写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦(在文中的具体作用)。
3、各种修辞方法及表达作用:
比喻,拟人:生动形象地表现出了 ,表达了 情感。
排比:表现了 ,抒发了 ,增强了语势,加强了感情。
反复,夸张:突出了(强调了) (的情感),给人留下深刻印象。
设问:自问自答,引起读者思考 ,使文章有起伏。
反问:加强语气,增强语势,表达了 (的情感),使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情。
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
八、拓展型试题
1、例题: 05河南(《宝石项圈》)
文末处隐去了本文的结尾。如果让你从下面A、B两项中选择,你会选哪一个作结尾?请把所选序号填在下面的括号里,并说说选择的理由。
A.有吗? B.有吗?
有吧。 有!
选择:( ) 理由:
例题: 06河南非课改(《妹妹扮演的角色》)
爸爸的一句话,让妹妹改变了态度,让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中,应该怎样对待长辈的引导?请结合具体事例谈谈你的看法。(3分)
例题: 07河南非课改(《13元“遗产” 》)
文章第10段处省略了人物在此时景下的表现。请发挥你的想象,补写一段话。(要求有人物语言或动作描写)(4分) 。
这几道试题,均要求根据考生对文意的理解,或结合自己的生活实际,发表看法感想;或发挥自己的主观想象,丰富文章内容,完成对文本的解读。
这些试题有着这样一个共同点,就是:突出考生作为文本读者的主体参与意识。
08年批注题如从理解感悟方向答题,也可理解为这道题是拓展型试题。
说明文
一、概括说明要点
1、例题:08河南
利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点?(4分)
2、答题指津:
(1)先确定范围:全篇或几个段落或一段之内,然后划分层次,概括层意(要点);
(2)概括层意的方法——“直接找中心句”或“提取关键词”。
(3)分条、标序。
参考答案:①材料特殊 ②重量轻 ③避震效果好 ④附着力强 ④有回输功能。
二、理解说明方法
1、例题:08河南
本文主要运用了哪一种说明方法?请结合文意分析其作用。(3分)
2、答题指津:
(1)指出说明方法;
(2)指出其一般作用;
(3)结合文意说明其具体作用。
参考答案:举例子。以刘易斯、玛丽安·琼斯和刘翔的跑鞋为例,具体说明高科技跑鞋的特点和作用。(指出说明方法,1分;结合文意分析作用,2分。共3分)
说明方法
一般作用
举例子
具体地说明事物
列数字
具体、准确地说明事物
作比较
通过比较具体、鲜明地说明事物
打比方
形象、生动、通俗易懂地说明事物
下定义
简明、准确揭示事物的本质
分类别
清楚地说明事物
画图表
直观、具体地说明事物
作诠释
清楚地解释事物某一方面的特点
摹状貌
形象、具体地说明事物
引资料
使说明内容更充实具体
下定义和作诠释的区别
虽然通常都用“某某是某某”句式,但下定义揭示事物的本质特征,作诠释解说事物某一特点。
区分方法:“是”字前后能互换,则是下定义;如不能,则是作诠释。
三、品味说明语言
1、例题:05河南(《钧瓷》)请从第⑵段第⑹段画横线的甲、乙两处句子中任选一处,对其语言特点作具体分析。
2、答题指津:
(1)说明文语言特点主要是准确,其次也可能有生动的特点;
(2)确定准确或生动后,如属于准确,则套用“某词+说明了事物某特点,+使表达准确、严密”格式。如属于生动,则套用“用打比方的说明方法等+生动形象地说明了事物某特点”格式。
(3)如问“能否却掉”,则套用“原词表达了什么意思+去掉变成了什么意思+这样与事实不符(表达不够准确严密)+所以不能去掉”格式。
参考答案:甲:用打比方的说明方法,生动形象地说明了钧瓷“窑变”色彩与图案的瑰丽多彩、千变万化的特点(答出打比方、生动形象,答出说明的具体内容即可。) 乙:“在一定程度上”说明了“窑变”的可控程度,使表达准确和严密(或:准确地说明了“窑变”还没有完全得到控制)(答出“语言准确严密”,说明的具体内容即可)
四、分析说明思路
1、例题:
请写出本文的说明顺序。采用这样的顺序与说明内容有什么关系? 06陕西《生命与气候》第8题
第4段结构上的特点是什么?内蒙古赤峰第14题
2、答题指津:
这类题可以分为分析说明顺序和把握说明结构两类。
(1)说明文的顺序有三种,时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。前两种容易把握,逻辑顺序往往可以分为:由主到次、从整体到局部、由现象到本质(由表及里)、由因到果(由果到因)等几种情况;
(2)说明文的结构一般也是三种:总分总、总分、分总。
五、欣赏写作手法
1、例题:07江西《“植物大熊猫”——四合木》、本文以“‘植物大熊猫’——四合木”为标题,你认为好在哪里?
2、说明:
说明文的写作手法相对较少,本题赏析标题拟定,可以理解为对写作手法的欣赏。像苏教版教材中《国宝——大熊猫》开头表现大熊猫受欢迎的场面描写也可以看作是渲染的手法。
这种情况和记叙文类似,此处不再分析。
参考答案:本文标题新颖巧妙,别具一格,意在说明四合木珍贵,以引起读者关注,唤起人们保护意识。(2分,符合题意,语句通顺即可)
六、解决实际问题
1、例题:08陕西《生命探测仪》
在“5·12”汶传大地震救灾中,我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪?请结合本文相关信息进行推测,并找出三条依据。(4分)
2、答题指津:
(1)运用文中说明的知识来解决识记生活中的问题,是比较新颖的一种题型;
(2)作答的原则是:首先提取选文信息,然后运用这些信息来分析题目问题,在比较判断之后,作出正确选择,再做条理清楚地回答。
参考答案:推测结果:【答案】红外生命探测仪
依据:【答案】1、红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困时。2、红外生命探测仪良好的性价比,普遍应用于各国救援部门。3、目前,音频生命探测仪仅限于英、美、法国救援队使用。4、雷达生命探测仪目前未广泛使用,未来将发挥更大作用。
议论文
一、概括文章论点
1、例题:07河南《年轻人更要善于反省》第13题、本文的中心论点是——————。(2分)
2、答题指津:
(1)论点,是作者对论题所持的见解和主张,它应该是一个表意明确的陈述句,而不应该是一个疑问句、感叹句,也不应该使用什么修辞手法;
(2)一般议论文都有直接表述论点的句子。论点通常出现在:标题、开头、结尾,直接引述即可。
(3)也有些论点的表述不很集中,这可以:①分析文章内容,②结合论据,③结合标题确定。
(4)用一个完整的陈述句概括。
参考答案:年轻人更要善于反省
二、理解论证方法
1、例题:08成都《善待挫折》第12题、第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分)
2、答题指津:
(1)理解议论文常用的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证;
(2)明确各种论证方法的作用;
(3)套用“运用了何论证方法+这种方法在文中的具体体现+论证了何论点+这种方法的一般作用”格式。
举例论证、通过……事例,有力地证明了……
道理论证(引证法):引用……来 ……,使说理更充分、更深刻。
比喻论证:用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得浅显易懂。
对比论证:把……和……放在一切比较对照,显得论证严密,说服力强。
参考答案:主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。 (明确方法计1分,准确说出好处计2分)
说明方法
定义
一般作用
举例论证
用确凿典型的事实来证明论点
增强文章的说服力
道理论证(引用论证)
用权威性言论证明观点(名言警句、民间谚语及公认的事理)
具有权威性,使论证有力
对比论证
用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比
从而有力证明论点
比喻论证
通过形象的比喻来证明论点
使论述生动形象、通俗易懂
三、分析结构层次
1、例题:08山西《让有些话穿耳而过 》第19题、从结构上看,③④⑤⑥段之间的关系是—————。
07北京《创新不言败 》第22题、请简要分析第5段的论证过程。
2、答题指津:
(1)分析结构层次,实际上考的是梳理文章思路;
(2)其他问法有: ①标出结构层次,②指出段落关系,③简述写作思路,④分析论证过程,⑤指出句子文章结构上的作用,⑥在某处选择最恰当的句子(一般是过渡句),等等;
(3)不论提问方式怎样变化,解答时: ①划分层次,②概括层意,③根据提问作答。
参考答案:并列关系。(山西)这一段的论证过程是:首先指出创新之路充满艰险;然后用王安石的话证明要想创新,就必须具备坚定的信念;接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气,只有这样才能实现创新。(北京)
四、品味议论语言
1、例题:07河南《年轻人更要善于反省》第13题
说说第④段画线句子中加点的词语有何作用。(3分) (……,就可能取得同样的成功、避免同样的失误。)
08河北《学习语文不能要求速成 》第17题、第④段中,作者反复说“是办不到的”,这样写有什么表达效果? (3分)
2、答题指津:(品味语言)
(1)品味议论语言,一般是考查其准确、严密性,提问方式一般是:分析词语有何作用,或问词语能否去掉;
(2)前者表述方式可套用“结合文意说明用该词表达了什么意思+使用该词使语言准确严密”格式;后者和说明文此种题目回答格式相仿;
(3)有时也考查语言生动性,如例2河北卷。这需要注意词句使用的修辞手法:比喻、反复、对仗等。上例即用了反复修辞,起强调作用。
参考答案:表明“取得同样的成功、避免同样的失误”是有可能但也不确定的结果,语言准确、严密。 (结合原句2分,“准确严密”1分。共3分)
五、欣赏写作手法
1、例题:07河南《年轻人更要善于反省》第13题
第①段在文中的作用是什么?(2分)
2、答题指津:(考察议论文开头故事的作用)
议论文的写作手法考点相对较少。
本题分析第①段在文中的作用,其中答案②“引出论题(答“引出论点”也可) ”、 ④“引起读者阅读兴趣”可以理解为对写作手法的欣赏。
参考答案:①强调反省的重要 ②引出论题(答“引出论点”也可) ③作为论据论证论点 ④引起读者阅读兴趣 (一点1分,答出两点即可。共2分)
六、发表看法、补充论据
1、例题:08深圳《做人要有立体感 》第13题
请联系本文,谈谈你对“金无足赤,人无完人”这句话的看法。(4分)
08南宁《习惯的力量 》第24题
请你为第⑤段横线处补充一个正面或反面的事实论据。(3分)
07河南《年轻人更要善于反省》第17题、下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是[ ](2分)
2、答题指津:
(1)发表看法,一般要首先亮明观点,再举例、引用证明观点,即需采用“总分式”结构;
(2)发表看法,要充分理解原文作者态度,看法要积极、阳光;
(3)补充论据,需要调动平时的积累。如像河南07,则需正确理解几句名言的真实含义,辨析其细微区别。
参考答案:深圳:答案具有一定的开放性。(要求能扣住论点、联系实际、表述清楚)南宁:事例应表明某种习惯对人的具体影响。河南:A
一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果 ;
(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、概括文章情节
1、例题:08河南
请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。(3分)
起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他。
经过:
结果:梨苹果嫁接成功,米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。
2、其他叫法:
(1)简要复述本文的故事;
(2)概括这篇文章的情节;
(3)简要概括文章的主要内容;等等。
3、答题指津:
(1)抓住记叙文六要素——时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果;
(2)套用格式——“谁+做什么事+结果”或“何时何地+发生何事+结果”。
三、分析人物形象
1、例题:07河南
我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
2、其他设题方法:
(1)简要概括★ ★的性格(或:形象)特点 ;
(2)请简要分析★ ★形象 ;
(3)谈谈你对★ ★的看法;等等。
3、答题指津:
(1)通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动描写以及事件来总结其性格、品质特点,注意文章中作者对人物的评价的词语,可能还要答出其身份(如农民、知识分子、等);
(2)套用答题格式——“他是一个什么样的人(或:身份、称谓)”;
(3)具体分析即举例说明,(要结合文中的事例或描写)谈看法还需答出态度。
4、注意事项:
(1)要使用概括性词语作答,不能对人物进行具体描述。如:“母亲是一个愿意把眼角膜捐献给女孩的人”;就是错误的答法。
(2)注意分值,多多益善;概括特点,由主到次。
四、把握文章主题
1、例题:
文章表达了作者怎样的思想感情? 07河北《江南陶公柳》
品读全文,指出文章所表达的主题是什么? 08南充《泪水中收获力量》
文章结尾,作者借“上帝”告诉我们一个什么道理?07陕西《浇花》
2、答题指津:
(1)、从分析文章标题入手。有的题目直接概括了文章的主题。
(2)、从分析文章开头、结尾入手。有的文章,“开篇点题”,在开头点明或暗示了中心;有的文章卒章显志,在结尾处点明或深化了中心。
(3)、从分析文章的议论抒情句入手。议论抒情句往往具有点题之效。
(4)、有些记叙文委婉含蓄,文中没有直接点明,应从概括段意或分析人物入手。这些文章的主题隐含在对人物、景物、事件的记叙、描写中,经过分析归纳才能明确。
(5)、从分析文章的写作背景入手。了解文章的写作背景,有助于准确概括主题。
(6)、自己总结,套用“通过记叙何事表达(抒发、赞美、批判等)了+何种主题(思想感情、精神、思想等)” 格式。
五、理解描写作用
1、例题:08河南
文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用?(3分)
参考答案:外貌描写(神态描写或细节描写)作用:巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。(答出描写方法,1分;分析作用2分。共3分)
种类
分类
注释
作用
正面描写
(直接)
动作描写
又叫行为描写
通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写,刻画人物形象,突出其性格、品质等。
语言描写
含:对话和独白
外貌描写
含:肖像、服饰和神态
心理描写
侧面描写
(间接)
以景衬人
环境描写还有其他作用
通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其性格特点鲜明突出。
以人衬人
含:正衬和反衬
以物衬物
细节描写:指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,(也是刻画人物的一种重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。)它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。(包括:场景、服饰、动作、语言、心理等方面的细节描写。)
2、答题指津:
“理解描写作用”就是分析运用这些描写方法对于刻画人物、推动情节、表现主题有什么作用。
一般地,外貌、动作、语言、心理或曰细节描写都是为刻画人物形象、表达人物感情服务的。
环境描写的作用:
1.社会环境描写的主要作用:
A、交代作品的时代背景。
B、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫。
2.自然环境描写的主要作用:
A烘托、渲染……气氛,为下文埋下伏笔。
(《孔乙己》“中秋过后,秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛)
B表现人物……的心情。
(《我的叔叔于勒》)“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。)
C暗示社会环境。
(《变色龙》“四下里一片沉静,广场上一个人也没有”——暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗)
D结合具体语境:设置了……的背景,烘托形象,深化主题,与开头形成照应,使文章形象、生动、细腻,使读者有身临其境之感,增强文章感染力。(例:《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写)。
E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征,为后文作铺垫。
环境描写的作用。可以从以下六种情况判断:是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展。
六、欣赏写作手法
(一)、例题:08潍坊
小说在多个方面运用了对比手法,请从文中选择一个方面做简要分析。
答案示例2:以前人与人和谐地交往和交流,现在人人封闭,缺乏沟通和交流。(结合具体内容)对比手法的运用鲜明地表现了前后变化,强烈地表达出主人公对和谐人际关系的热爱和怀念。(“鲜明地”“强烈地”属一般作用,“表现了前后变化”“表达出……怀念”是具体作用)
(3分。前后情况比较1分,表达效果1分,表达的情感1分)
(二)、答题指津:
1、如无明确提示,首先需正确辨识运用的手法;
2、结合具体内容,说明在表现人物,表达思想感情、主题等方面的作用;
3、指出使用这种手法的表达效果;
4、套用 “一般作用+具体作用”格式。其中一般作用指使用这种手法的普遍作用,具体作用指结合本文具体内容、形式产生的作用。
(三)、试题分析:
“欣赏写作手法”就是分析运用这些写作手法对于人物刻画、主题表现、文章结构、吸引读者等方面有什么作用。
(四)、常见的写作手法:
写作手法含义广泛,众说不一。就初中记叙文阅读来说,大致有以下几种:
白描、象征、对比衬托、联想想像、铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合(欲扬先抑等)、虚实结合、动静结合等。
甚至,有人把标题拟定、人称使用、线索设置、详略安排、倒叙插叙等也列入此项,也是有道理的。
(五)、欣赏写作手法举例:
1、标题拟定
例如:文章为什么要以“六个馒头”为题目? 06河南第9题
解题思路:通读全文,思考“六个馒头”在叙事过程中所起的作用,着重从推动情节发展,表现人物性格方面思考。
答案:(1)、以极平常的六个馒头为题目,引起读者的阅读情趣。(2)、六个馒头是本文的线索。(3)、六个馒头凝聚的同学们的丰厚友谊,是文章的主题得以表现。
文章标题通常的作用:
(1)、吸引读者的阅读情趣。
(2)、概括文章的主要内容。
(3)、是贯穿全文的线索。
(4)、表现人物品质或突出中心。
2、人称使用
文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处?07陕西第14题
作用:
第一人称:增强了文章的真实性和感染力,显得真实可信
第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。
第三人称:可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
3、顺序、倒叙、插叙:
例题:文中插入了一段“男人哭诉”的情节,这段插叙有什么作用?07长沙第23题
顺序的作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
倒叙的作用:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
插叙的作用:
(1)、使故事情节更完整,内容更充实。
(2)、使人物形象更丰富。
(3)、使中心更突出。
答题方法:补充交代了……使故事情节更完整,内容更充实(或者使人物形象更丰富,使中心更突出。)
4、铺垫伏笔
(1)、例题:
本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文,指出其中两处并作简要分析。07汕头第16题
关于“小火柴”的真实身份,小说在前半部分有多处伏笔,请找出一处简要分析。07荆州第22题
(2)、铺垫和伏笔的区别:
铺垫:行将来临的事物的衬托。例如,鲁迅在《孔乙己》中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的描写,暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
伏笔:文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。例如,冰心的作品《小桔灯》的第一自然段,特意交代竹凳、墙上的电话,暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然,第三自然段中,小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ,原来,小姑娘的妈妈生病了,她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现,为故事情节的发展埋下了伏笔。
5、线索设置
例题:贯穿全文的感情线是——。 08江西第18题
答题指津:
(1)、记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件。
(2)、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句。
6、详略安排
本文以书桌为线索贯穿全文,选材详略得当,质朴情深。从文章内容上看,作者详写了与书桌有关的那几件事?请用简洁的语言加以概括。08长春第18题
7、象征(托物言志)
本文运用了什么表现手法?请简要说明。 08陕西第14题
8、联想想像
美学家认为“要发现生活的美,必须透过想像力这副眼镜”。请联系文章内容,用自己的话说说:“修牙刷的呼喊声”使作者产生了哪些联想想像?(写出两例) 08厦门第22题
9、过渡照应
例题:第三段在文中是如何起到承上启下作用的? 08吉林第19题
文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话,试分析第二次对话描写的作用。(照应) 08长沙第24题
过度:文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡.
常见的过渡方式有下面几种:
(1)、用小标题过渡.
(2)、用一个句子过渡,承上启下.
(3)、用承上启下的过渡段落.
(4)、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)
(5)、用提示句过渡.
(6)、用表示时间或空间的词语过渡.
照应,是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。一篇文章要有头有尾,前后内容要有内在联系。前面交待过的话,后面得有照应;后边要照应的话,前边得先有个交待。这样,文章前后才能贯串,使读者容易掌握全文的脉络。
(1)照应的作用。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。
(2)交代。交代是文章中,为同后面所写的内容相呼应,而在前面所作的提示或暗示,又叫伏笔。伏笔是用预示、重复等方法,埋伏下情节发展的线索,为人物的出场和事件的发生准备条件,以叫到结构严密、情节跌冗起伏的艺术效果,又叫伏线,在相声艺术中叫包袱。
(3) 照应的种类。
1)、 首尾照应。开头与结尾的照应。
2)、 扣题照应。围绕主题反复照应。
3)、 伏笔照应。先设伏笔,后予交代的照应。
在一些诗歌中,诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式,来抒发自己或他人情感,如:诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州!析:此诗共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应;“身老苍州”与“关河梦”句相应,目的在于构成对照,抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
10、卒章显志
请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。07扬州第23题
七、品味语言
1、例题: 08河南
结合语境,品味下面加点文字的表达效果。(2分)
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。
2、答题指津:
(1)从“修辞手法”或“句式特点”或“用词特点”方面分析。
(2)套用“语言表达特点+此特点的一般作用+在文中的具体作用” 格式。
(3)上例答案:运用比喻(修辞手法),生动形象地(此特点的一般作用)写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦(在文中的具体作用)。
3、各种修辞方法及表达作用:
比喻,拟人:生动形象地表现出了 ,表达了 情感。
排比:表现了 ,抒发了 ,增强了语势,加强了感情。
反复,夸张:突出了(强调了) (的情感),给人留下深刻印象。
设问:自问自答,引起读者思考 ,使文章有起伏。
反问:加强语气,增强语势,表达了 (的情感),使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情。
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
八、拓展型试题
1、例题: 05河南(《宝石项圈》)
文末处隐去了本文的结尾。如果让你从下面A、B两项中选择,你会选哪一个作结尾?请把所选序号填在下面的括号里,并说说选择的理由。
A.有吗? B.有吗?
有吧。 有!
选择:( ) 理由:
例题: 06河南非课改(《妹妹扮演的角色》)
爸爸的一句话,让妹妹改变了态度,让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中,应该怎样对待长辈的引导?请结合具体事例谈谈你的看法。(3分)
例题: 07河南非课改(《13元“遗产” 》)
文章第10段处省略了人物在此时景下的表现。请发挥你的想象,补写一段话。(要求有人物语言或动作描写)(4分) 。
这几道试题,均要求根据考生对文意的理解,或结合自己的生活实际,发表看法感想;或发挥自己的主观想象,丰富文章内容,完成对文本的解读。
这些试题有着这样一个共同点,就是:突出考生作为文本读者的主体参与意识。
08年批注题如从理解感悟方向答题,也可理解为这道题是拓展型试题。
说明文
一、概括说明要点
1、例题:08河南
利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点?(4分)
2、答题指津:
(1)先确定范围:全篇或几个段落或一段之内,然后划分层次,概括层意(要点);
(2)概括层意的方法——“直接找中心句”或“提取关键词”。
(3)分条、标序。
参考答案:①材料特殊 ②重量轻 ③避震效果好 ④附着力强 ④有回输功能。
二、理解说明方法
1、例题:08河南
本文主要运用了哪一种说明方法?请结合文意分析其作用。(3分)
2、答题指津:
(1)指出说明方法;
(2)指出其一般作用;
(3)结合文意说明其具体作用。
参考答案:举例子。以刘易斯、玛丽安·琼斯和刘翔的跑鞋为例,具体说明高科技跑鞋的特点和作用。(指出说明方法,1分;结合文意分析作用,2分。共3分)
说明方法
一般作用
举例子
具体地说明事物
列数字
具体、准确地说明事物
作比较
通过比较具体、鲜明地说明事物
打比方
形象、生动、通俗易懂地说明事物
下定义
简明、准确揭示事物的本质
分类别
清楚地说明事物
画图表
直观、具体地说明事物
作诠释
清楚地解释事物某一方面的特点
摹状貌
形象、具体地说明事物
引资料
使说明内容更充实具体
下定义和作诠释的区别
虽然通常都用“某某是某某”句式,但下定义揭示事物的本质特征,作诠释解说事物某一特点。
区分方法:“是”字前后能互换,则是下定义;如不能,则是作诠释。
三、品味说明语言
1、例题:05河南(《钧瓷》)请从第⑵段第⑹段画横线的甲、乙两处句子中任选一处,对其语言特点作具体分析。
2、答题指津:
(1)说明文语言特点主要是准确,其次也可能有生动的特点;
(2)确定准确或生动后,如属于准确,则套用“某词+说明了事物某特点,+使表达准确、严密”格式。如属于生动,则套用“用打比方的说明方法等+生动形象地说明了事物某特点”格式。
(3)如问“能否却掉”,则套用“原词表达了什么意思+去掉变成了什么意思+这样与事实不符(表达不够准确严密)+所以不能去掉”格式。
参考答案:甲:用打比方的说明方法,生动形象地说明了钧瓷“窑变”色彩与图案的瑰丽多彩、千变万化的特点(答出打比方、生动形象,答出说明的具体内容即可。) 乙:“在一定程度上”说明了“窑变”的可控程度,使表达准确和严密(或:准确地说明了“窑变”还没有完全得到控制)(答出“语言准确严密”,说明的具体内容即可)
四、分析说明思路
1、例题:
请写出本文的说明顺序。采用这样的顺序与说明内容有什么关系? 06陕西《生命与气候》第8题
第4段结构上的特点是什么?内蒙古赤峰第14题
2、答题指津:
这类题可以分为分析说明顺序和把握说明结构两类。
(1)说明文的顺序有三种,时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。前两种容易把握,逻辑顺序往往可以分为:由主到次、从整体到局部、由现象到本质(由表及里)、由因到果(由果到因)等几种情况;
(2)说明文的结构一般也是三种:总分总、总分、分总。
五、欣赏写作手法
1、例题:07江西《“植物大熊猫”——四合木》、本文以“‘植物大熊猫’——四合木”为标题,你认为好在哪里?
2、说明:
说明文的写作手法相对较少,本题赏析标题拟定,可以理解为对写作手法的欣赏。像苏教版教材中《国宝——大熊猫》开头表现大熊猫受欢迎的场面描写也可以看作是渲染的手法。
这种情况和记叙文类似,此处不再分析。
参考答案:本文标题新颖巧妙,别具一格,意在说明四合木珍贵,以引起读者关注,唤起人们保护意识。(2分,符合题意,语句通顺即可)
六、解决实际问题
1、例题:08陕西《生命探测仪》
在“5·12”汶传大地震救灾中,我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪?请结合本文相关信息进行推测,并找出三条依据。(4分)
2、答题指津:
(1)运用文中说明的知识来解决识记生活中的问题,是比较新颖的一种题型;
(2)作答的原则是:首先提取选文信息,然后运用这些信息来分析题目问题,在比较判断之后,作出正确选择,再做条理清楚地回答。
参考答案:推测结果:【答案】红外生命探测仪
依据:【答案】1、红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困时。2、红外生命探测仪良好的性价比,普遍应用于各国救援部门。3、目前,音频生命探测仪仅限于英、美、法国救援队使用。4、雷达生命探测仪目前未广泛使用,未来将发挥更大作用。
议论文
一、概括文章论点
1、例题:07河南《年轻人更要善于反省》第13题、本文的中心论点是——————。(2分)
2、答题指津:
(1)论点,是作者对论题所持的见解和主张,它应该是一个表意明确的陈述句,而不应该是一个疑问句、感叹句,也不应该使用什么修辞手法;
(2)一般议论文都有直接表述论点的句子。论点通常出现在:标题、开头、结尾,直接引述即可。
(3)也有些论点的表述不很集中,这可以:①分析文章内容,②结合论据,③结合标题确定。
(4)用一个完整的陈述句概括。
参考答案:年轻人更要善于反省
二、理解论证方法
1、例题:08成都《善待挫折》第12题、第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分)
2、答题指津:
(1)理解议论文常用的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证;
(2)明确各种论证方法的作用;
(3)套用“运用了何论证方法+这种方法在文中的具体体现+论证了何论点+这种方法的一般作用”格式。
举例论证、通过……事例,有力地证明了……
道理论证(引证法):引用……来 ……,使说理更充分、更深刻。
比喻论证:用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得浅显易懂。
对比论证:把……和……放在一切比较对照,显得论证严密,说服力强。
参考答案:主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。 (明确方法计1分,准确说出好处计2分)
说明方法
定义
一般作用
举例论证
用确凿典型的事实来证明论点
增强文章的说服力
道理论证(引用论证)
用权威性言论证明观点(名言警句、民间谚语及公认的事理)
具有权威性,使论证有力
对比论证
用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比
从而有力证明论点
比喻论证
通过形象的比喻来证明论点
使论述生动形象、通俗易懂
三、分析结构层次
1、例题:08山西《让有些话穿耳而过 》第19题、从结构上看,③④⑤⑥段之间的关系是—————。
07北京《创新不言败 》第22题、请简要分析第5段的论证过程。
2、答题指津:
(1)分析结构层次,实际上考的是梳理文章思路;
(2)其他问法有: ①标出结构层次,②指出段落关系,③简述写作思路,④分析论证过程,⑤指出句子文章结构上的作用,⑥在某处选择最恰当的句子(一般是过渡句),等等;
(3)不论提问方式怎样变化,解答时: ①划分层次,②概括层意,③根据提问作答。
参考答案:并列关系。(山西)这一段的论证过程是:首先指出创新之路充满艰险;然后用王安石的话证明要想创新,就必须具备坚定的信念;接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气,只有这样才能实现创新。(北京)
四、品味议论语言
1、例题:07河南《年轻人更要善于反省》第13题
说说第④段画线句子中加点的词语有何作用。(3分) (……,就可能取得同样的成功、避免同样的失误。)
08河北《学习语文不能要求速成 》第17题、第④段中,作者反复说“是办不到的”,这样写有什么表达效果? (3分)
2、答题指津:(品味语言)
(1)品味议论语言,一般是考查其准确、严密性,提问方式一般是:分析词语有何作用,或问词语能否去掉;
(2)前者表述方式可套用“结合文意说明用该词表达了什么意思+使用该词使语言准确严密”格式;后者和说明文此种题目回答格式相仿;
(3)有时也考查语言生动性,如例2河北卷。这需要注意词句使用的修辞手法:比喻、反复、对仗等。上例即用了反复修辞,起强调作用。
参考答案:表明“取得同样的成功、避免同样的失误”是有可能但也不确定的结果,语言准确、严密。 (结合原句2分,“准确严密”1分。共3分)
五、欣赏写作手法
1、例题:07河南《年轻人更要善于反省》第13题
第①段在文中的作用是什么?(2分)
2、答题指津:(考察议论文开头故事的作用)
议论文的写作手法考点相对较少。
本题分析第①段在文中的作用,其中答案②“引出论题(答“引出论点”也可) ”、 ④“引起读者阅读兴趣”可以理解为对写作手法的欣赏。
参考答案:①强调反省的重要 ②引出论题(答“引出论点”也可) ③作为论据论证论点 ④引起读者阅读兴趣 (一点1分,答出两点即可。共2分)
六、发表看法、补充论据
1、例题:08深圳《做人要有立体感 》第13题
请联系本文,谈谈你对“金无足赤,人无完人”这句话的看法。(4分)
08南宁《习惯的力量 》第24题
请你为第⑤段横线处补充一个正面或反面的事实论据。(3分)
07河南《年轻人更要善于反省》第17题、下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是[ ](2分)
2、答题指津:
(1)发表看法,一般要首先亮明观点,再举例、引用证明观点,即需采用“总分式”结构;
(2)发表看法,要充分理解原文作者态度,看法要积极、阳光;
(3)补充论据,需要调动平时的积累。如像河南07,则需正确理解几句名言的真实含义,辨析其细微区别。
参考答案:深圳:答案具有一定的开放性。(要求能扣住论点、联系实际、表述清楚)南宁:事例应表明某种习惯对人的具体影响。河南:A
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2013-02-23
是想要得分方法吗?这个得看你造化了,认真读文章,置身文章中,回答问题不要怕错,要把自己想到的答案简练的写进去,然后你只能期待评卷老师的心情了,
第2个回答 2013-02-22
把题目给出来才知道,每个地方的题目都不一样啊!追问
温州专版的
第3个回答 2013-02-23
网上搜索下
第4个回答 2013-02-22
什么意思?