如题所述
第一轮 基础过关
第一单元 生物与环境
第1课时 生物与环境
［基础梳理］
1.营养 呼吸 废物 作出反应 生长和繁殖 病毒 细胞 2. 温度 水 空气 捕食关系 竞争关系 合作关系3. 干旱缺水 单向大风 疏松 增加 4. 生物 环境 生物圈 非生物部分 生产者 分解者 植物 分解者 生产者 消费者5. 自动调节 食物链 高
［同步训练］
1-8 CBBCA BDA
9.（1）生产者光合作用固定太阳能 （2）玉米（或生产者） 捕食 （3）分解者
（4）3 玉米 人 （5）食物链
10.（1）生物部分 非生物部分 （2）2 竞争 （3）分解者 二氧化碳 （4）太阳光 （5）自动调节
11.（1）农作物 分解者 （2）非生物 竞争 （3）3 （4）自动调节 （5）D
第2课时 观察细胞的结构
［基础梳理］
1.（2） 转换器 低倍 较大 弱 （3）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 倒立 目镜 物镜
2.（1） 切片 装片 薄 （2）清水 气泡 稀碘液 （3）生理盐水
3. 支持 保护 细胞壁 液泡 叶绿体
4. 细胞膜 细胞质 细胞核
［同步训练］
1-8 BBDCA BBB
9.(1) 左上方 小光圈 （2）1 细胞膜 3 细胞核（3）保护 器官 （4）细胞壁 液泡
10.（1）④、②、①、③、⑤、⑥ (2)清水 稀碘液 （3）防止气泡产生 （4）生理盐水 维持细胞的正常形态
11.（1）① ⑤ (2) ⑦ (3)细胞膜 （4）细胞核
第3课时 细胞的生活
［基础梳理］
1. 无机盐 有机物 细胞膜 叶绿体 线粒体 光能 有机物 氧 二氧化碳 线粒体
2. DNA 细胞核 基因 DNA 蛋白质 细胞核
3. 生长 分裂 细胞核 细胞质 细胞膜 染色体
［同步训练］
1-8 ADBAD BCD
9. ① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞核 ④ 叶绿体 ⑤线粒体
10（1）乳腺细胞核 细胞核 DNA 基因 （2）无性生殖 没有经过两性生殖细胞的结合（3）C
11.（1）动物 无细胞壁，无液泡 （2）ACB (2)细胞核 （4）染色体 蛋白质 DNA
第4课时 细胞怎样构成生物体
［基础梳理］
1. 受精卵 组织 上皮 结缔 肌肉 神经 器官 系统
2. 分生 分生 保护 输导 营养 叶 果实 种子 分生区 伸长区 成熟区
3. 草履虫、变形虫 衣藻 酵母菌 纤毛 表膜 口沟 食物泡 胞肛
4. 结晶体 细菌病毒 遗传物质
［同步训练］
1-5.DACDD 6-8.CCB
9.(1)保护 输导 运输水、无机盐和有机物 （2）细胞→组织→器官→植物体 植物体的结构层次中没有系统
10.（1）受精卵 （2）生长 分化 （3）大于 （4）神经 激素
11.（1）①酵母菌 ②细菌 ③病毒 ④草履虫 ⑤衣藻
（2）A：①②④⑤ B：③ 继续分类略
第二单元 生物圈中的绿色植物
第5课时 植物的主要类群
［基础梳理］
1.（1）温度 水分 空气 胚 （2）营养物质 胚根 根 胚轴 胚芽
2.（1）水 根、茎、叶 （2）潮湿 茎和叶 假根 空气 污染程度 （3）潮湿 根、茎、叶 煤炭
3.水 果皮 裸子植物 被子植物
4.（1）种皮 胚 两 子叶 （2）种皮 胚 胚乳 一 胚乳 （3）胚芽 胚轴 胚根 子叶
［同步训练］
1-5.BDADB 6-8.ACC
9.(1)A.玉米 B.向日葵 D.肾蕨 （2）子房壁 裸子
10.（1）⑥ （2）① （3）胚乳 （4）提供营养物质 （5）果皮
11.（1）菜豆种子的萌发需要光照吗？（或菜豆种子的萌发不需要光照吗？）
（2）菜豆种子的萌发需要空气（或菜豆种子的萌发不需要空气）
（3）有无光照 C （4）菜豆种子的萌发需要空气
第6课时 被子植物的一生
［基础梳理］
1.（1）伸长区 分生 伸长 （2）胚芽 分生 （3）水 无机盐 有机物 氮 磷 钾
2. （1）花药 花丝 柱头 花柱 子房 精子 卵细胞 （2）花药 柱头 卵细胞 精子受精卵 果实 果皮 种子 胚
［同步训练］
1-8 CCCBC CAB
9. （1）柱头、花柱、子房 （2）卵细胞 （3）适宜的温度、适量的水分和充足的空气 （4）不是，因为被子植物个体发育的起点是受精卵
10. （1）水分、空气和适宜的温度 抽样检测 随机取100粒小麦种子进行检测
（2）B 根表面有大量的根毛
11.（1）传粉 受精 （2）雌蕊 （3）③ 子房壁 （4）8
第7课时 植物在生物圈中的作用
［基础梳理］
1.重要组成成分 光合作用 无机盐 不同 2. （1）成熟区 根毛 （2）筛管 导管 导管 上 筛管 下（3）表皮 叶肉 叶脉 保卫细胞 蒸腾失水 气体交换
3. 叶 水 无机盐 4.（1）光合作用 （2）碳-----氧
［同步训练］
1-8 ACCDC BBA
9. （1）分生区 分裂 （2）② （3）成熟区 （4）导管
10. （1）气孔 （2）叶脉 （3）光合 （4）有机物或淀粉 液泡
11.（1）叶脉（或叶片） 木质部 导管 （2）形成层 分生 韧皮部
（3）张开 蒸腾
第8课时 植物的光合作用
［基础梳理］
1.蓝色 淀粉 光 2. 氧气 二氧化碳 二氧化碳 3. 光 叶绿体 淀粉 光 化学 食物 4. 二氧化碳 水 有机物 氧气 5. 合理密植 光照 二氧化碳
［同步训练］
1-8 ABCBA CDD
9. (1) 二氧化碳 （2） 吸收空气中的二氧化碳 （3） 使植物叶片中的淀粉耗尽 （4对照
光能
（5）二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
10. （1）逐渐降低 逐渐增多 （2）温度 光照 （3） 进行人工授粉或放养传粉小动物
11. (1)将叶片中的淀粉消耗掉（或消耗掉叶片中的淀粉） （2）对照 （3）乙
（4）绿色 黄白色 （5）见光（或未遮光） 淀粉 （6） 光
第9课时 植物的呼吸作用
［基础梳理］
1.氧气 有机物 水 能量 线粒体 能量2 . 有机物 氧气 能量 3. （1）能量 （2）二氧化碳 （3）氧气 4. 温度 有机物 温度［同步训练］
1-8 BDCAC BBD
9. (1) 气孔 光合 降低温度，作物呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解 （2） 减弱植物的蒸腾作用，提高植物的成活率 （3） 植物根部的呼吸作用受到抑制
10. （1）植物光合作用释放氧气 有光（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳 （3） 二氧化碳 （4） 塑料袋应该绑在植物茎的基部
11. (1)光合作用（2）光能
（3）
生理活动
原料
产物
进行的部位
式①表示的生理活动
二氧化碳和水
有机物和氧气
含叶绿体的细胞
式②表示的生理活动
有机物和氧气
二氧化碳和水
植物体所有活细胞
第三单元 生物圈中的人
第10课时 人体的营养
［基础梳理］
1.能量 糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素 碘 维生素C 2. 平衡膳食 营养不良 营养过剩 五谷 油脂 3:4:3 3. 消化道 咽 消化腺 胃液 胆汁 胰腺 小肠 肠腺 4. 葡萄糖 氨基酸 甘油和脂肪酸 小肠 5. 浸泡 合格
［同步训练］
1-8 ACBAC AAB
9. a.淀粉溶液 b.2ml清水（或等量清水）(1) 唾液淀粉酶对淀粉无分解作用(意思相近即可)（2） 不变色 (意思相近即可)
10. （1）核桃仁所含能量高于花生仁（2） 取平均值 （3） 燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失；测量时出现误差（称量、读数等）；燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；燃烧不充分；花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中等（其他答案表达合理即可）
11. (1)蛋白质 （2）小肠 （3）胰岛素
（4）分解淀粉（或消化淀粉、对淀粉有消化作用）
第11课时 人体的呼吸
[基础梳理]
1. 呼吸道 肺 温暖、湿润、清洁、 肺、肺泡 上皮细胞 血液
2. 吸气 呼气 收缩 减小 舒张 增大 胸围差
3. （1） 扩散 氧气（2） 二氧化碳 线粒体
4. 呼吸 五点取样法
[同步训练]
1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D
9.(1)肺泡 （2）二氧化碳 肺静脉（或静脉） （3） ① （4）增大
10.(1)鼻腔 （2）咽 （3）气管 （4）肺
11.（1）呼气 支气管 血液循环 （2）①尽量减少户外活动 ②外出戴上口罩、散步和运动最好远离汽车道 ③再雾大的时候，在室内也要尽量关上门窗等等（合理即可） （3）C
第12课时 人体内物质的运输
[基础梳理]
1. 血浆 血细胞 血细胞 无 血红蛋白 氧 铁 蛋白质 有 止血 加速凝血
2. 动脉 静脉 静脉瓣 毛细 一 单行
3. 右心房 左心室 右心房 心肌 左心室 房室壁 动脉瓣 动力
4.（1）左心房 主动脉 上下腔静脉 右心房 动脉 静脉 （2）右心房 肺动脉 左心房 静脉 动脉
5.同型血
[同步训练]
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B
9.(1)肺动脉 有静脉血成动脉血（或二氧化碳的含量减少，氧气的含量增加）
（2）小肠 （3）肾小球的滤过(或肾小球和肾小囊壁的滤过)
（4）m
第13课时 人体内废物的排出
[基础梳理]
1.排泄 排遗 2.肾脏 膀胱 肾单位 肾小球
3.过滤 重吸收 血细胞 大分子蛋白质 原尿 葡萄糖 尿液 4.呼吸
[同步训练]
1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B
9.（1）尿液 血浆 原尿 （2）肾小球 过滤 肾小管的重吸收作用 （3）水和无机盐
10.（1）⑤ 肾小管 （2）肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 （3）尿液 （4）呼气排出多余的二氧化碳，出汗排出多余的无机盐、尿素等
11.（1）乙 循环（或血液循环） （2）胃 氨基酸 （3）2 肺静脉 7 左心房
（4）8 肾小球 重吸收
第14课时 人体生命活动的调节
[基础梳理]
1.脑 脊髓 神经 体细胞 突起 神经中枢 小脑 脊髓
2虹膜 视网膜 晶状体 视网膜 3.鼓膜 耳蜗 外耳道 听小骨 耳蜗 4. 神经系统 反弧射 传入神经 神经中枢 效应器 缩手反射 复杂反射 望梅止渴 5. 垂体 甲状腺 胰岛 神经系统 激素调节
[同步训练]
1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.C 8.B
9.（1）远 凹（2）角膜（3）② 晶状体 （4）③ 视网膜 大脑 （5）读书姿势要正确 不要长时间看电视上网等
10.（1）A 感受器 （2）大脑 （3）视网膜 视觉中枢 复杂反射
11.（1）6 耳蜗（大脑皮层的） 听觉中枢 （2）A 瞳孔 D 视网膜 （3）甲状腺（或肾上腺） （4）反射，传导
第15课时 人的由来及人类对生物圈的影响
[基础梳理]
1.达尔文 森林古猿 2 .睾丸 睾丸 精子 雄性激素 卵巢 卵巢 卵细胞 雌性激素 受精 子宫3. 输卵管 胚泡 卵黄 280 胚盘和脐带 4. 身高 遗精 月经 5. 少生 优生 6. 外来物种 酸雨 二氧化碳
[同步训练]
1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.（1）A：输卵管 B：胚泡（2）卵细胞 （3）子宫内膜（4）受精（5）①使育儿行为商品化；②人为造成伦理关系的混乱；③代孕产生的后代使社会关系复杂，影响其将来的生存与发展9.（1）破坏植被（或乱砍滥伐会过度放牧或毁林造田或开荒造田等不合理开发和利用资源的行为） （2）蒸腾 气孔 （3）植树造林（或要节约用水或保护植被或增加植被或可持续发展等，答案合理即可）10.（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）（2）对照 水分（或萌发条件）（3）不能（4）2 清水
第二轮 专题突破
专题一 生物与环境
[专题训练]
1.A 2.D 3.A 4.D 5.C 6.D 7.D 8.A 9.B
10． (1) 绿色植物→兔子→蛇→鹰（其他合理答案也可） （2）鹰
(3) 呼吸作用
光能
二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
（4）鹰
11.（1）分解者 （2）4 捕食 （3）植物 光合作用（4）鹰 （5）自动调节
12.（1）捕食 （2）C (3)一些杆菌和甲烷菌 分解者 （4）太阳 （5）鱼 （6）光合
专题二 生物体的结构层次
[专题训练]
1.C 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.D 9. A
10.(1)③ 碘液、消毒牙签、凉开水、吸水纸、纱布和生理盐水 （2）50 （3）反光镜
（4）多画了液泡
11.（1）B (2) 线粒体 （3）盖片 （4）生理盐水 (5) ② 高倍（6）细胞膜 细胞核
12.（1）纤毛 （2）② 口沟 ④ 胞肛 呼吸 （3）棉花纤维
专题三 生物圈中的绿色植物（一）
[专题训练]
1.D 2.A 3.A 4.D 5.A 6.D 7.D 8.D 9.A
10.(1)①④⑤ ② （2）传粉 （3）⑥ 胚珠 （4）嫁接（或无性生殖）
11 （1）器官 （2）③ 胚根 （3） 导管 形成层 （4）子房 传粉和受精（缺一不可） （5） 根瘤菌 （6） 清水 甲＞乙
12 （4）① 清水 ② A B （5） ①促进 ②抑制 ③无影响
专题四 生物圈中的绿色植物（二）
[专题训练]
1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.D 9.B
10.（1）形成层 组织 （2）光合作用 （3） 银杏果无果皮包被，杏果实有果实包被
（4） 有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
（5） 叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
11.（1）对照 光 （2） 氧气 呼吸 （3） 叶绿素 （4）淀粉 光
12. （1） 叶脉 水分和无机盐
（2） 光能
二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
（3） 二氧化碳（或CO2 ） ⑤⑧⑨ （4）乱砍滥伐等 植树造林等
专题五 生物圈中的人（一）
[专题训练]
1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A
9.(1) 肌肉（2）小肠 血液循环 （3）过滤 重吸收 （4）答案多种，如加强食品安全立法；加强食品安全监测；对食品生产、加工人员加强法制教育等（合理即可）
10.（1） 少 （2） 静脉 动脉 → （3） A C 11.（1）④ 左心室 （2） ⑨ 肺动脉 （3） 肺静脉 （4） 房室瓣 （5）体循环 （6）A 肺部毛细血管 （7） 肺泡
专题六 生物圈中的人（二）
[专题训练]
1.C2.D3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.A9.A
10.（1）全心舒张（2）咽 毛细血管 （3）小肠 （4）膀胱 （5）激素
11.（1）甲状腺激素可以促进蝌蚪，切断甲状腺（或切除甲状腺，不饲喂甲状腺激素），观察其现象（3）①④⑤（4）相适应（5）呆小 不能
专题十二 试图作答
[专题训练]
1-9 AACA DBCBC
10.（1）细胞膜 叶绿体（或叶绿素）(2)乙 细胞核 （3）③
11.（1）胃、小肠 吸收（2）心脏和血管中有瓣膜（或有瓣膜，或瓣膜能防止血液倒流） 静脉血变成动脉血 （4）d、g
12（1）种皮（2）胚芽 ⑥ （3）子叶 营养物质
13（1）抽样（调查） 季节 （2）春、冬季的发病率明显高于夏、秋季节 （3）B （4）抗体
14.（1）对照实验 变量 （2）有利于植物的生长（3）用不同的植物进行重复实验（看是否有相同的结果） （4）蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化？蚁巢土中什么成分促进了植物的生长？
专题十三 实验探究中的观察与调查
[专题训练]
1-9.AAABD DDAA
10.（1）抽样调查 随机取样（2）不合理
（3）参考样表一
家中自制
校外店铺购买
学校食堂供应
人数
比列
参考样表二
人数
比列
家中自制
校外店铺购买
学校食堂供应
11.（2）紫背天葵茎段下方的切口方向会影响紫背天葵的成活率（或不影响）
（3）水平切口 茎段下方的切口方向（5）②水平切口的茎段容易成活 ③茎段下方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响扦插的成活率
12.（1）对照实验 （2）能 （3） 不可能 B瓶内的蚱蜢没有死亡（或有B瓶作对照，意思相近即可（4）加入捣碎杏仁，不加水（或除不加水以外，其他条件与A瓶相同）
13.（1）红细胞 （2）细准 （3）擦镜纸 （4）50 （5）同型
专题十四 实验探究中的对照试验
[专题训练]
1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D
7.(1)C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子
（2）A与C （3）温度对种子的萌发的影响
（4）26℃，潮湿，无空气、50粒种子（四个内容少写一项不计分）。
（5）种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期（答对一个即计分）
8.（1）含氮的无机盐是不是（是）番茄幼苗（植物）生长必需的
（2）成熟（根毛） （3）光合 呼吸 （4）生长不正常 （或其他意思相近的表达）
9.（1）痛痛 （2）被污染的河水 （3）①污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响 ②若A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快），说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响（要求写出可能的现象及结论）（4）宣传环保、爱护环境、节约用水（答案合理即可）
10.（1）完全变态 （2）防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性（表述合理即可得分）（3）③ （4）桑叶和其他植物的叶子 （5）D （6）减少实验的误差，提高实验结果的准确性
11. （1）变量 甲 丙 乙 所有因素均控制在同一条件下 （2）两 光照（温度）
（3）塑料袋
12.（1）运走耗尽叶片内的有机物 （2）光照 （3）不变 二氧化碳 变蓝 （4）适当增加二氧化碳的含量
专题十五 实验探究中的模拟实验
[专题训练]
1-7. CCCBD DC
8.（1）A （2）生态系统 一致（相同） （3）高
（4）随手关灯、外出时步行或乘坐公共交通工具等（其他答案合理即可）
9. （1）2 （2）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用 人正常的体温（人体体温）
（3）淀粉已被消化了 （4）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉有消化作用
10.（1）①（2）② ④ （3）模拟 （4）神经
11. （1）5 （2）排除偶然因素的干扰
（3）预测1：促进
预测2：随着pH值逐渐减少，种子萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用。
预测3：随着pH值逐渐减少，种子萌发率没有明显变化，说明酸雨对种子的萌发没有明显作用。 （预测2和预测3答案可对换）
12. （1）酸雨是否能导致动物的皮肤癌 （3）第一步：选取身体健康、体重相当的幼鼠适量，平均分为甲、乙两组；第二步：每天对甲、乙两组鼠分别用一定量的模拟酸雨和等量纯净水擦洗皮肤数次，保证其他饲料条件都相同且适宜；第3步：饲养适当时间后，检测并计算各组鼠皮肤癌的发病率
（4）实验结果预测与结论：①两组鼠的皮肤癌发病率都为0。则说明酸雨不会导致动物的皮肤癌 ②只有甲组鼠有皮肤癌，而乙都没有皮肤癌。说明酸雨可导致动物的皮肤癌。
