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海天出版社
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50分
第一单元
第1课 繁荣一时的隋朝
基础训练
1. D 2. B 3. D 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C
9. C 10. D 11. A 12. B 13. B 14. B
15.
时间 人口 垦田 粮仓
得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实
体现特征 社会经济繁荣
导致因素 隋文帝励精图治:改革制度,发展生产,注重吏治,提倡节俭、以身作则。
16. 问题一:(1)中心:洛阳;北端:涿郡;南端:余杭。(2)永济渠、通济渠、邗
沟、江南河。
问题二:胡曾认为:大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态
度。皮日休认为:大运河的开凿利大于弊,因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的
开凿基本持肯定态度。
问题三:同意胡曾的观点。理由是:大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民
力,消耗了大量的财力,极大地加重了人民的负担,是隋炀帝暴政的体现,也是导致隋朝在农
民起义被推翻的原因。
同意皮日休的观点。理由是:隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固
隋朝对全国的统治。大运河的开凿,大大促进了南北经济的交流。
拓展与探究
问题一:可从地理因素(气候、土壤、植被、地形地势等)、经济发展因素(农业发展、
商业贸易、交通成本等)等去考虑。
第2课 贞观之治
基础训练
1. B 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C
9. D 10. B 11. B 12. A
13. 划线为错误,括号为正确:隋文帝(隋炀帝);李世民(李渊);开元盛世(贞观之
治);姚崇(魏征);魏征(杜如晦)
14. 问题一:唐太宗认识到君民关系如同舟水,要维持自己的统治就必须让老百姓能生存
下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。
问题二:材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子,通过魏
征来了解自己的得失,反映了唐太宗广开言路的开明思想。
问题三:反映唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范。根本目
的在于巩固统治。
拓展与探究
文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的,因为贞观时期是627—649年,不会
存在“贞观29年”之说。
第3课 开元盛世
基础训练
1. D 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. A
9. A 10. D 11. D 12. C 13. B 14. C 15. B
16. 问题一:唐玄宗前期。
问题二:稻米、粟米。
问题三:提示:经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。
17. 问题一:唐朝的都城长安。
问题二:长安城宏伟富丽, 布局整齐(街道整齐,树木成行),城内分为坊和市,坊是
居民区,市为商业区;长安既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。
问题三:唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰
满。唐马的造型特点,它是以静为主,但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情,似
乎还带着丝绸古道的万里风尘。(言之有理则可)唐三彩造型美观,釉色绚丽,是世界工艺的
珍品。
拓展与探究
问题一:唐朝开元年间,国家强盛、百姓富足,但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。
问题二:唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系,但是唐玄宗宠
爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人
身上,过大地夸大了杨贵妃的个人作用,是片面的观点。(回答言之有理即可)
第4课 科举制的创立
基础训练
1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B
9. C 10. D 11. B 12. C 13. D
14. 问题一:①隋文帝开始分科考试,选拔官员。
②隋炀帝正式设置进士科,按考试成绩选拔人才。
问题二:①“长策”是指实行科举制度,选拔人才。
②改善了用人制度,扩大了官吏来源;促进了教育事业和文学艺术的发展;官吏的选拔权
力集中到中央,有利于加强中央集权。
15.
问题一:①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。
问题二:①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧;后者是通过考试后的欢欣、得
意。
问题三:科举考试局限在封建正统思想范围之内,限制了人们的思想,不利于国家和社会
的长久进步。科举考试的目的太过功利,引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也
催生了考试舞弊现象,比如抄袭、买卖试题等。
拓展与探究
探究问题提示:选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。
第5课 和同为一家
基础训练
1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C
9. B 10. B 11. B 12. B
13. 问题一:唐太宗,天可汗。
问题二:“过去的统治者只重视中原汉族,轻视边疆的少数民族。我与他们不同,我对各
民族一视同仁。”
问题三:表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。
14.
图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号
A 回纥 维吾尔族 \
B 吐蕃 藏族 怀仁可汗
C 南诏 彝族、白族 云南王
D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王
拓展与探究
①民族迁徒;②联合斗争;③友好交往;④少数民族统治者的改革;⑤“和亲”、“册
封”促进民族融合;⑥兼并战争。
第6课 对外友好往来
基础训练
1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. C 7. B 8. B
9. C 10. A 11. D 12. B 13. C
14. 问题一:唐朝时,反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因:①
唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达;②唐朝采取开明的政策;③交通发达、便利。
问题二:唐玄宗时期。贡献:鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,至第六次才成功。他在日
本十年,辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺,佛殿式样优美,至今犹存,被
日本视为艺术明珠。
问题三:文化鉴真东渡促进了中日文化交流,也促进了两国的友好往来,我们应该学习这
种精神,肯定这种行为,中日两国有长期友好交往的历史,也有令人痛心的冲突,只有加强友
好往来,求同存异,才能保证中日和平。
15. 问题一:日本、新罗、天竺。
问题二:玄奘;《大唐西域记》;成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学
的重要典籍。
问题三:两人都是僧人,都生活在唐代,都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献,都为
完成自己的使命出生入死、历尽艰辛,都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第7课? 辉煌的隋朝文化(一)
基础训练
1. A 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. D 8. B
9. C 10. D 11. A 12. C 13. D 14. D 15. D
16. 问题一:材料一:李白;材料二:杜甫;材料三:白居易。风格:李白:豪迈奔放,
清新飘逸。想象丰富,意境奇妙,语言轻快。杜甫,气魄雄浑,沉郁悲怆,被称为“诗史”。
白居易:直白如话,通俗易懂。
问题二:由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。
问题三:内容:丰富;风格:多样;诗人数量:层出不穷,先后出现两千多名诗人;诗歌
数量:近五万首。
17.
类别 人物 代表成就 特点 评价
现存世界最古老的石拱桥,比欧
李春(隋) 赵州桥 设计科学造型美观
建筑 洲早七百年。
\ 长安大明宫含元殿 最大城市,气势宏伟。
医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王”
印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第8课 辉煌灿烂的隋唐文化
基础训练
1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. A 7. C 8. D
9. C 10. D 11. C 12. A 13. B
14. 填表
艺术类别 代表 主要特色
颜真卿 雄浑敦厚
书法
柳公权 方折峻丽,骨力劲健。
阎立本 笔力刚健,线条像盘屈的铁丝,人物神形兼备。
绘画
吴道子 注重线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画的先河。
15. 问题一:《天王送子图》;吴道子;画圣。
问题二:衣带飘飘若飞,吴带当风。注重线条变化,立体感强,风格奔放。
16. 问题一:舞蹈艺术。
问题二:说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。
拓展与探究
从以下几方面论述:控制游客数量;控制空气湿度;防止任何器具触摸;加强对莫高窟的
管理;加大宣传,普及人们对文物保护的观点等。
就第一单元的
第1课 繁荣一时的隋朝
基础训练
1. D 2. B 3. D 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C
9. C 10. D 11. A 12. B 13. B 14. B
15.
时间 人口 垦田 粮仓
得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实
体现特征 社会经济繁荣
导致因素 隋文帝励精图治:改革制度,发展生产,注重吏治,提倡节俭、以身作则。
16. 问题一:(1)中心:洛阳;北端:涿郡;南端:余杭。(2)永济渠、通济渠、邗
沟、江南河。
问题二:胡曾认为:大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态
度。皮日休认为:大运河的开凿利大于弊,因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的
开凿基本持肯定态度。
问题三:同意胡曾的观点。理由是:大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民
力,消耗了大量的财力,极大地加重了人民的负担,是隋炀帝暴政的体现,也是导致隋朝在农
民起义被推翻的原因。
同意皮日休的观点。理由是:隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固
隋朝对全国的统治。大运河的开凿,大大促进了南北经济的交流。
拓展与探究
问题一:可从地理因素(气候、土壤、植被、地形地势等)、经济发展因素(农业发展、
商业贸易、交通成本等)等去考虑。
第2课 贞观之治
基础训练
1. B 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C
9. D 10. B 11. B 12. A
13. 划线为错误,括号为正确:隋文帝(隋炀帝);李世民(李渊);开元盛世(贞观之
治);姚崇(魏征);魏征(杜如晦)
14. 问题一:唐太宗认识到君民关系如同舟水,要维持自己的统治就必须让老百姓能生存
下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。
问题二:材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子,通过魏
征来了解自己的得失,反映了唐太宗广开言路的开明思想。
问题三:反映唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范。根本目
的在于巩固统治。
拓展与探究
文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的,因为贞观时期是627—649年,不会
存在“贞观29年”之说。
第3课 开元盛世
基础训练
1. D 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. A
9. A 10. D 11. D 12. C 13. B 14. C 15. B
16. 问题一:唐玄宗前期。
问题二:稻米、粟米。
问题三:提示:经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。
17. 问题一:唐朝的都城长安。
问题二:长安城宏伟富丽, 布局整齐(街道整齐,树木成行),城内分为坊和市,坊是
居民区,市为商业区;长安既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。
问题三:唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰
满。唐马的造型特点,它是以静为主,但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情,似
乎还带着丝绸古道的万里风尘。(言之有理则可)唐三彩造型美观,釉色绚丽,是世界工艺的
珍品。
拓展与探究
问题一:唐朝开元年间,国家强盛、百姓富足,但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。
问题二:唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系,但是唐玄宗宠
爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人
身上,过大地夸大了杨贵妃的个人作用,是片面的观点。(回答言之有理即可)
第4课 科举制的创立
基础训练
1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B
9. C 10. D 11. B 12. C 13. D
14. 问题一:①隋文帝开始分科考试,选拔官员。
②隋炀帝正式设置进士科,按考试成绩选拔人才。
问题二:①“长策”是指实行科举制度,选拔人才。
②改善了用人制度,扩大了官吏来源;促进了教育事业和文学艺术的发展;官吏的选拔权
力集中到中央,有利于加强中央集权。
15.
问题一:①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。
问题二:①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧;后者是通过考试后的欢欣、得
意。
问题三:科举考试局限在封建正统思想范围之内,限制了人们的思想,不利于国家和社会
的长久进步。科举考试的目的太过功利,引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也
催生了考试舞弊现象,比如抄袭、买卖试题等。
拓展与探究
探究问题提示:选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。
第5课 和同为一家
基础训练
1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C
9. B 10. B 11. B 12. B
13. 问题一:唐太宗,天可汗。
问题二:“过去的统治者只重视中原汉族,轻视边疆的少数民族。我与他们不同,我对各
民族一视同仁。”
问题三:表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。
14.
图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号
A 回纥 维吾尔族 \
B 吐蕃 藏族 怀仁可汗
C 南诏 彝族、白族 云南王
D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王
拓展与探究
①民族迁徒;②联合斗争;③友好交往;④少数民族统治者的改革;⑤“和亲”、“册
封”促进民族融合;⑥兼并战争。
第6课 对外友好往来
基础训练
1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. C 7. B 8. B
9. C 10. A 11. D 12. B 13. C
14. 问题一:唐朝时,反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因:①
唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达;②唐朝采取开明的政策;③交通发达、便利。
问题二:唐玄宗时期。贡献:鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,至第六次才成功。他在日
本十年,辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺,佛殿式样优美,至今犹存,被
日本视为艺术明珠。
问题三:文化鉴真东渡促进了中日文化交流,也促进了两国的友好往来,我们应该学习这
种精神,肯定这种行为,中日两国有长期友好交往的历史,也有令人痛心的冲突,只有加强友
好往来,求同存异,才能保证中日和平。
15. 问题一:日本、新罗、天竺。
问题二:玄奘;《大唐西域记》;成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学
的重要典籍。
问题三:两人都是僧人,都生活在唐代,都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献,都为
完成自己的使命出生入死、历尽艰辛,都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第7课? 辉煌的隋朝文化(一)
基础训练
1. A 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. D 8. B
9. C 10. D 11. A 12. C 13. D 14. D 15. D
16. 问题一:材料一:李白;材料二:杜甫;材料三:白居易。风格:李白:豪迈奔放,
清新飘逸。想象丰富,意境奇妙,语言轻快。杜甫,气魄雄浑,沉郁悲怆,被称为“诗史”。
白居易:直白如话,通俗易懂。
问题二:由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。
问题三:内容:丰富;风格:多样;诗人数量:层出不穷,先后出现两千多名诗人;诗歌
数量:近五万首。
17.
类别 人物 代表成就 特点 评价
现存世界最古老的石拱桥,比欧
李春(隋) 赵州桥 设计科学造型美观
建筑 洲早七百年。
\ 长安大明宫含元殿 最大城市,气势宏伟。
医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王”
印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第8课 辉煌灿烂的隋唐文化
基础训练
1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. A 7. C 8. D
9. C 10. D 11. C 12. A 13. B
14. 填表
艺术类别 代表 主要特色
颜真卿 雄浑敦厚
书法
柳公权 方折峻丽,骨力劲健。
阎立本 笔力刚健,线条像盘屈的铁丝,人物神形兼备。
绘画
吴道子 注重线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画的先河。
15. 问题一:《天王送子图》;吴道子;画圣。
问题二:衣带飘飘若飞,吴带当风。注重线条变化,立体感强,风格奔放。
16. 问题一:舞蹈艺术。
问题二:说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。
拓展与探究
从以下几方面论述:控制游客数量;控制空气湿度;防止任何器具触摸;加强对莫高窟的
管理;加大宣传,普及人们对文物保护的观点等。
就第一单元的
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第1个回答 2013-03-27
第一单元 第1课 繁荣一时的隋朝 基础训练 1. D2. B3. D4. A5. B6. B7. D8. C9. C10. D11. 12. B13. 14. B 15.时 间 人 口 垦 田 粮 仓 得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 体现特征 社会经济繁荣 导致因素 隋文帝励精图治:改革制度,发展生产,注重吏治,提倡节俭、以身作则。 16. 问题一:(1)中心:洛阳;北端:涿郡;南端:余杭。(2)永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 问题二:胡曾认为:大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态 度。皮日休认为:大运河的开凿利大于弊,因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的开凿基本持肯定态度。 问题三:同意胡曾的观点。理由是:大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民 力,消耗了大量的财力,极大地加重了人民的负担,是隋炀帝暴政的体现,也是导致隋朝在农民起义被推翻的原因。 同意皮日休的观点。理由是:隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固 隋朝对全国的统治。大运河的开凿,大大促进了南北经济的交流。 拓展与探究 问题一:可从地理因素(气候、土壤、植被、地形地势等)、经济发展因素(农业发展、 商业贸易、交通成本等)等去考虑。 第2课 贞观之治 基础训练 1. B2. D3. C4. A5. C6. C7. A8. C9. D10. B11. B12. A 13. 划线为错误,括号为正确:隋文帝(隋炀帝);李世民(李渊);开元盛世(贞观之 治);姚崇(魏征);魏征(杜如晦) 14. 问题一:唐太宗认识到君民关系如同舟水,要维持自己的统治就必须让老百姓能生存 下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。 问题二:材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子,通过魏 征来了解自己的得失,反映了唐太宗广开言路的开明思想。 问题三:反映唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范。根本目 的在于巩固统治。 2拓展与探究 文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的,因为贞观时期是627—649年,不会 存在“贞观29年”之说。 第3课 开元盛世 基础训练 1. D2. D3. A4. B5. A6. D 7. B8. A9. A10. D 11. D12. C13. B14. C15. B 16. 问题一:唐玄宗前期。 问题二:稻米、粟米。 问题三:提示:经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。 17. 问题一:唐朝的都城长安。 问题二:长安城宏伟富丽, 布局整齐(街道整齐,树木成行),城内分为坊和市,坊是居民 2 区,市为商业区;长安既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。 问题三:唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰满。唐马的造型特点,它是以静为主,但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情,似 乎还带着丝绸古道的万里风尘。(言之有理则可)唐三彩造型美观,釉色绚丽,是世界工艺的珍品。 拓展与探究 问题一:唐朝开元年间,国家强盛、百姓富足,但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。 问题二:唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系,但是唐玄宗宠 爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人身上,过大地夸大了杨贵妃的个人作用,是片面的观点。(回答言之有理即可) 第4课 科举制的创立 基础训练 1. B2. B3. D4. C5. D6. A7. C8. B9. C10. D11. B12. C13. D 14. 问题一:①隋文帝开始分科考试,选拔官员。 ②隋炀帝正式设置进士科,按考试成绩选拔人才。 问题二:①“长策”是指实行科举制度,选拔人才。 ②改善了用人制度,扩大了官吏来源;促进了教育事业和文学艺术的发展;官吏的选拔权 力集中到中央,有利于加强中央集权。 15.问题一:①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。 问题二:①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧;后者是通过考试后的欢欣、得 意。 问题三:科举考试局限在封建正统思想范围之内,限制了人们的思想,不利于国家和社会 的长久进步。科举考试的目的太过功利,引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也催生了考试舞弊现象,比如抄袭、买卖试题等。 3拓展与探究 探究问题提示:选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。 第5课 和同为一家 基础训练 1. A2. B3. C4. A5. A6. C7. D8. C9. B10. B11. B12. B 13. 问题一:唐太宗,天可汗。 问题二:“过去的统治者只重视中原汉族,轻视边疆的少数民族。我与他们不同,我对各 民族一视同仁。” 问题三:表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。 14.图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号 A 回纥 维吾尔族 \ B 吐蕃 藏族 怀仁可汗 C 南诏 彝族、白族 云南王 D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王 拓展与探究 ①民族迁徒;②联合斗争;③友好交往;④少数民族统治者的改革;⑤“和亲”、“册 封”促进民族融合;⑥兼并战争。 第6课 对外友好往来 基础训练 1. A2. B3. D4. A 5. C6. C7. B8. B9. C10. A11. D12. B13. C 3 14. 问题一:唐朝时,反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因:① 唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达;②唐朝采取开明的政策;③交通发达、便利。 问题二:唐玄宗时期。贡献:鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,至第六次才成功。他在日 本十年,辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺,佛殿式样优美,至今犹存,被日本视为艺术明珠。 问题三:文化鉴真东渡促进了中日文化交流,也促进了两国的友好往来,我们应该学习这 种精神,肯定这种行为,中日两国有长期友好交往的历史,也有令人痛心的冲突,只有加强友好往来,求同存异,才能保证中日和平。 15. 问题一:日本、新罗、天竺。 问题二:玄奘;《大唐西域记》;成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学 的重要典籍。 问题三:两人都是僧人,都生活在唐代,都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献,都为 完成自己的使命出生入死、历尽艰辛,都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。 拓展与探究 提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。 第7课 辉煌的隋朝文化(一) 基础训练 1. A2. A3. B4. B5. A6. B7. D8. B9. C10. D11. A12. C13. D14. D15. D 16. 问题一:材料一:李白;材料二:杜甫;材料三:白居易。风格:李白:豪迈奔放, 清新飘逸。想象丰富,意境奇妙,语言轻快。杜甫,气魄雄浑,沉郁悲怆,被称为“诗史”。 白居易:直白如话,通俗易懂。 问题二:由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。 问题三:内容:丰富;风格:多样;诗人数量:层出不穷,先后出现两千多名诗人;诗歌 数量:近五万首。 17.类别 人物 代表成就 特点评价 建筑 李春(隋)赵州桥 设计科学造型美观现存世界最古老的石拱桥,比欧洲早七百年。 \长安大明宫含元殿 最大城市,气势宏伟。 医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王” 印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。 拓展与探究 提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。 第8课 辉煌灿烂的隋唐文化 基础训练 1. A2. C3. C4. C5. C6. A7. C8. D9. C10. D11. C12. A13. B 14. 填表 艺术类别 代表 主要特色 书法 颜真卿 雄浑敦厚 柳公权 方折峻丽,骨力劲健。 绘画 阎立本 笔力刚健,线条像盘屈的铁丝,人物神形兼备。 吴道子 注重线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画的先河。 15. 问题一:《天王送子图》;吴道子;画圣。 问题二:衣带飘飘若飞,吴带当风。注重线条变化,立体感强,风格奔放。 16. 问题一:舞蹈艺术。 问题二:说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。 4 拓展与探究 从以下几方面论述:控制游客数量;控制空气湿度;防止任何器具触摸;加强对莫高窟的 管理;加大宣传,普及人们对文物保护的观点等。 第9课 民族政权并立的时代 基础训练 1. A 2. D 3. B 4. C 5. B 6. C 7. B 8. A 9. A 10. D11. D 12. B 13. A 14. D 15. C 16. 问题一:契丹族。 问题二:澶渊之盟;澶渊之盟一方面结束了辽宋之间几十年的战争,双方和平相处并开展 频繁的经济文化交流,有利于百姓的生产、生活,也有利于我国多民族国家的发展和统一,另一方面对宋朝来说是屈辱条约。 问题三:政权 建立者 都城 北宋 赵匡胤 东京 西夏 元昊 兴庆 南宋 赵构 临安 17. 问题一:“靖康耻“指的是发生在北宋皇帝宋钦宗靖康年间(公元1126~1127年)的 中国历史上一次著名的事件。靖康年间金兵南下攻破东京(今河南开封),在城内搜刮数日, 掳徽宗、钦宗二帝和后妃、皇子、宗室、贵卿等数千人后北撤,东京城中公私积蓄为之一空。 北宋因此灭亡。 问题二:1. 北宋末年的统治者昏庸无能,重用奸臣。2. 为了避免藩镇割据情形的重演,北 宋统治者对武官极度不信任,怕他们拥兵自立,所以朝廷中求和派经常占优势,这样也助长了金军的气焰。(回答言之有理即可。) 拓展与探究 可从经济交流、贸易往来促进民族关系方面思考。 第10课 经济重心的南移 基础训练 1. D 2. A 3. A 4. B 5. B 6. B 7. A 8. C 9. D 10. C11. C 12. C 13. C 14. C 15. 问题一:澶渊之盟;淮水至大散关一线。 问题二:苏州、湖州;哥窑 市舶司。 16. 问题一:曲辕犁;筒车。 问题二:占城稻;南宋。 问题三:原因除了统治者的重视外,还有政治方面(南方战乱较少)、经济方面(生产力 的发展,如曲辕犁、筒车等) 17. 问题一:太湖流域的苏州、湖州。 问题二:政府鼓励海外贸易,在主要港口设立市舶司,加以管理,中国商船近至朝鲜、日 本,远达阿拉伯半岛和非洲东海岸;茶叶、丝绸、瓷器等。 问题三:交子;北宋前期的四川地区;优点:纸币轻便,便于携带,利于商品交换和货币流通;携带纸币更加安全;纸的原料更易得。(言之有理即可。) 拓展与探究 农业和手工业的发展;东京市北宋的都城,未经战争破坏;不再限制商业活动的时间和区 域。(言之有理即可。) 第11课 万千气象的宋代社会风貌 基础训练 1. C 2. D 3. C 4. D 5. C 6. B 7. B 8. C 9. D 10. B11. D 12. B 13. 问题一:宋朝与北方少数民族之间开展的边境贸易。 5 问题二:宋朝与北方少数民族之间时有战争和冲突,马多用于军事需要,因而导致市场缺 马。 问题三:影响因素:如自然环境(自然条件),如南方多雨,所建瓦房一般屋顶坡度大; 社会政治因素:如宋朝时由于一些士大夫的提倡,妇女缠足的陋习也逐渐传开;经济发展因 素:如大力发展畜牧业,使今天人们肉食丰富等等。(其它言之成理,均可以。) 14. 问题一:娱乐兼营商业的场所。 问题二:①城市的繁荣;②商业的发展;③市民阶层的不断壮大。 问题三:物质生活和精神生活。 拓展与探究 思考一:图中的建筑是商肆。有人将字画挂在墙上出售,旁边有人在出售工艺品之类的商品。 思考二:轿子、骆驼、牛马车、人力车等。 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 基础训练 1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. D 7. D 8. B 9. B 10. B11. A 12. B 13. C 14. C 15. C 16. 问题一:铁木真;成吉思汗;成吉思汗组织军队经过多年征战,打败周围部落,统一 蒙古。 问题二:《马克·波罗行记》 17. 问题一:①天津②江苏太仓 问题二:大大方便了南粮北调(或答有利于南北经济文化交流、促进商业繁荣)。(言之 成理则可) 拓展与探究 可从元朝交通发达、国家空前统一、商业政策相对宽松等方面思考。 第13课 灿烂的宋元文化(一) 基础训练 1. B 2. A 3. A 4. B 5. C 6. C 7. B 8. C 9. B 10. D11. A 12. C 13. A 14. D 15. 问题一:北宋;毕升;活字印刷术; 价值和历史意义:促进了书籍和知识的传播和普及,促进人类文明的交流与发展 。 问题二:宋朝;罗盘针;在人类航海事业方面发挥巨大作用。 问题三:元代;火炮;火药。 问题四:还有造纸术;推动人类文明的进程,促进了世界文明的发展。 16. 问题一:战国;司南 问题二:指南针为人类识别方向奠定了基础,广泛应用于航海。 问题三:阿拉伯人;为欧洲航海家开辟新航路提供了条件。 拓展与探究 这种说法不对。中国的惨败是多方面的原因,根本原因在于中国的落后。 鲁迅的论述有合理的地方,科学技术是第一生产力,西方对科技成就的合理利用迅速转化 为生产力。而中国在这方面就落后于西方,这也是受制于人的原因之一。 第14课 灿烂的宋元文化(二) 基础训练 1. C 2. C 3. B 4. D 5. A 6. A 7. D 8. B 9. D 10. C11. C 12. B 13. C 14. C 15. C 16. A:c B:e C:h D:b E:d F:g G:a H:f 17. 问题一:苏轼;《念奴娇·赤壁怀古》;赤壁之战;词。 问题二:元代; 赵孟?#92;;“神品”。 问题三:张择端;风俗画出现并日益增多。
第2个回答 2013-03-02
第一单元
第1课 繁荣一时的隋朝
基础训练
1. D 2. B 3. D 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C
9. C 10. D 11. A 12. B 13. B 14. B
15.
时间 人口 垦田 粮仓
得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实
体现特征 社会经济繁荣
导致因素 隋文帝励精图治:改革制度,发展生产,注重吏治,提倡节俭、以身作则。
16. 问题一:(1)中心:洛阳;北端:涿郡;南端:余杭。(2)永济渠、通济渠、邗
沟、江南河。
问题二:胡曾认为:大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态
度。皮日休认为:大运河的开凿利大于弊,因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的
开凿基本持肯定态度。
问题三:同意胡曾的观点。理由是:大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民
力,消耗了大量的财力,极大地加重了人民的负担,是隋炀帝暴政的体现,也是导致隋朝在农
民起义被推翻的原因。
同意皮日休的观点。理由是:隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固
隋朝对全国的统治。大运河的开凿,大大促进了南北经济的交流。
拓展与探究
问题一:可从地理因素(气候、土壤、植被、地形地势等)、经济发展因素(农业发展、
商业贸易、交通成本等)等去考虑。
第2课 贞观之治
基础训练
1. B 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C
9. D 10. B 11. B 12. A
13. 划线为错误,括号为正确:隋文帝(隋炀帝);李世民(李渊);开元盛世(贞观之
治);姚崇(魏征);魏征(杜如晦)
14. 问题一:唐太宗认识到君民关系如同舟水,要维持自己的统治就必须让老百姓能生存
下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。
问题二:材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子,通过魏
征来了解自己的得失,反映了唐太宗广开言路的开明思想。
问题三:反映唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范。根本目
的在于巩固统治。
拓展与探究
文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的,因为贞观时期是627—649年,不会
存在“贞观29年”之说。
第3课 开元盛世
基础训练
1. D 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. A
9. A 10. D 11. D 12. C 13. B 14. C 15. B
16. 问题一:唐玄宗前期。
问题二:稻米、粟米。
问题三:提示:经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。
17. 问题一:唐朝的都城长安。
问题二:长安城宏伟富丽, 布局整齐(街道整齐,树木成行),城内分为坊和市,坊是
居民区,市为商业区;长安既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。
问题三:唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰
满。唐马的造型特点,它是以静为主,但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情,似
乎还带着丝绸古道的万里风尘。(言之有理则可)唐三彩造型美观,釉色绚丽,是世界工艺的
珍品。
拓展与探究
问题一:唐朝开元年间,国家强盛、百姓富足,但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。
问题二:唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系,但是唐玄宗宠
爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人
身上,过大地夸大了杨贵妃的个人作用,是片面的观点。(回答言之有理即可)
第4课 科举制的创立
基础训练
1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B
9. C 10. D 11. B 12. C 13. D
14. 问题一:①隋文帝开始分科考试,选拔官员。
②隋炀帝正式设置进士科,按考试成绩选拔人才。
问题二:①“长策”是指实行科举制度,选拔人才。
②改善了用人制度,扩大了官吏来源;促进了教育事业和文学艺术的发展;官吏的选拔权
力集中到中央,有利于加强中央集权。
15.
问题一:①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。
问题二:①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧;后者是通过考试后的欢欣、得
意。
问题三:科举考试局限在封建正统思想范围之内,限制了人们的思想,不利于国家和社会
的长久进步。科举考试的目的太过功利,引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也
催生了考试舞弊现象,比如抄袭、买卖试题等。
拓展与探究
探究问题提示:选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。
第5课 和同为一家
基础训练
1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C
9. B 10. B 11. B 12. B
13. 问题一:唐太宗,天可汗。
问题二:“过去的统治者只重视中原汉族,轻视边疆的少数民族。我与他们不同,我对各
民族一视同仁。”
问题三:表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。
14.
图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号
A 回纥 维吾尔族 \
B 吐蕃 藏族 怀仁可汗
C 南诏 彝族、白族 云南王
D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王
拓展与探究
①民族迁徒;②联合斗争;③友好交往;④少数民族统治者的改革;⑤“和亲”、“册
封”促进民族融合;⑥兼并战争。
第6课 对外友好往来
基础训练
1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. C 7. B 8. B
9. C 10. A 11. D 12. B 13. C
14. 问题一:唐朝时,反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因:①
唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达;②唐朝采取开明的政策;③交通发达、便利。
问题二:唐玄宗时期。贡献:鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,至第六次才成功。他在日
本十年,辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺,佛殿式样优美,至今犹存,被
日本视为艺术明珠。
问题三:文化鉴真东渡促进了中日文化交流,也促进了两国的友好往来,我们应该学习这
种精神,肯定这种行为,中日两国有长期友好交往的历史,也有令人痛心的冲突,只有加强友
好往来,求同存异,才能保证中日和平。
15. 问题一:日本、新罗、天竺。
问题二:玄奘;《大唐西域记》;成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学
的重要典籍。
问题三:两人都是僧人,都生活在唐代,都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献,都为
完成自己的使命出生入死、历尽艰辛,都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第7课? 辉煌的隋朝文化(一)
基础训练
1. A 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. D 8. B
9. C 10. D 11. A 12. C 13. D 14. D 15. D
16. 问题一:材料一:李白;材料二:杜甫;材料三:白居易。风格:李白:豪迈奔放,
清新飘逸。想象丰富,意境奇妙,语言轻快。杜甫,气魄雄浑,沉郁悲怆,被称为“诗史”。
白居易:直白如话,通俗易懂。
问题二:由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。
问题三:内容:丰富;风格:多样;诗人数量:层出不穷,先后出现两千多名诗人;诗歌
数量:近五万首。
17.
类别 人物 代表成就 特点 评价
现存世界最古老的石拱桥,比欧
李春(隋) 赵州桥 设计科学造型美观
建筑 洲早七百年。
\ 长安大明宫含元殿 最大城市,气势宏伟。
医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王”
印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第8课 辉煌灿烂的隋唐文化
基础训练
1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. A 7. C 8. D
9. C 10. D 11. C 12. A 13. B
14. 填表
艺术类别 代表 主要特色
颜真卿 雄浑敦厚
书法
柳公权 方折峻丽,骨力劲健。
阎立本 笔力刚健,线条像盘屈的铁丝,人物神形兼备。
绘画
吴道子 注重线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画的先河。
15. 问题一:《天王送子图》;吴道子;画圣。
问题二:衣带飘飘若飞,吴带当风。注重线条变化,立体感强,风格奔放。
16. 问题一:舞蹈艺术。
问题二:说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。
拓展与探究
从以下几方面论述:控制游客数量;控制空气湿度;防止任何器具触摸;加强对莫高窟的
管理;加大宣传,普及人们对文物保护的观点等。
第1课 繁荣一时的隋朝
基础训练
1. D 2. B 3. D 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C
9. C 10. D 11. A 12. B 13. B 14. B
15.
时间 人口 垦田 粮仓
得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实
体现特征 社会经济繁荣
导致因素 隋文帝励精图治:改革制度,发展生产,注重吏治,提倡节俭、以身作则。
16. 问题一:(1)中心:洛阳;北端:涿郡;南端:余杭。(2)永济渠、通济渠、邗
沟、江南河。
问题二:胡曾认为:大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态
度。皮日休认为:大运河的开凿利大于弊,因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的
开凿基本持肯定态度。
问题三:同意胡曾的观点。理由是:大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民
力,消耗了大量的财力,极大地加重了人民的负担,是隋炀帝暴政的体现,也是导致隋朝在农
民起义被推翻的原因。
同意皮日休的观点。理由是:隋朝开凿的大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固
隋朝对全国的统治。大运河的开凿,大大促进了南北经济的交流。
拓展与探究
问题一:可从地理因素(气候、土壤、植被、地形地势等)、经济发展因素(农业发展、
商业贸易、交通成本等)等去考虑。
第2课 贞观之治
基础训练
1. B 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C
9. D 10. B 11. B 12. A
13. 划线为错误,括号为正确:隋文帝(隋炀帝);李世民(李渊);开元盛世(贞观之
治);姚崇(魏征);魏征(杜如晦)
14. 问题一:唐太宗认识到君民关系如同舟水,要维持自己的统治就必须让老百姓能生存
下去。因为唐太宗吸取隋亡的教训。
问题二:材料二反映唐太宗重视民生的思想。材料三说明唐太宗把魏征作为镜子,通过魏
征来了解自己的得失,反映了唐太宗广开言路的开明思想。
问题三:反映唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范。根本目
的在于巩固统治。
拓展与探究
文物专家是根据铜镜背面的铸字判定铜镜是假文物的,因为贞观时期是627—649年,不会
存在“贞观29年”之说。
第3课 开元盛世
基础训练
1. D 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. A
9. A 10. D 11. D 12. C 13. B 14. C 15. B
16. 问题一:唐玄宗前期。
问题二:稻米、粟米。
问题三:提示:经济发展繁荣、人口增加、城市交通发达。
17. 问题一:唐朝的都城长安。
问题二:长安城宏伟富丽, 布局整齐(街道整齐,树木成行),城内分为坊和市,坊是
居民区,市为商业区;长安既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。
问题三:唐朝的陶瓷艺术品“唐三彩”。女俑高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰
满。唐马的造型特点,它是以静为主,但是静中带动。骆驼高大的形态和坚毅负重的神情,似
乎还带着丝绸古道的万里风尘。(言之有理则可)唐三彩造型美观,釉色绚丽,是世界工艺的
珍品。
拓展与探究
问题一:唐朝开元年间,国家强盛、百姓富足,但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。
问题二:唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政有一定的关系,但是唐玄宗宠
爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人
身上,过大地夸大了杨贵妃的个人作用,是片面的观点。(回答言之有理即可)
第4课 科举制的创立
基础训练
1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B
9. C 10. D 11. B 12. C 13. D
14. 问题一:①隋文帝开始分科考试,选拔官员。
②隋炀帝正式设置进士科,按考试成绩选拔人才。
问题二:①“长策”是指实行科举制度,选拔人才。
②改善了用人制度,扩大了官吏来源;促进了教育事业和文学艺术的发展;官吏的选拔权
力集中到中央,有利于加强中央集权。
15.
问题一:①“下第”指的是没有通过考试。②“登科”指的是通过科举考试。
问题二:①不相同。②前者是没有通过考试的落魄、沮丧;后者是通过考试后的欢欣、得
意。
问题三:科举考试局限在封建正统思想范围之内,限制了人们的思想,不利于国家和社会
的长久进步。科举考试的目的太过功利,引得世人片面追求功利而疏于执政为民。科举考试也
催生了考试舞弊现象,比如抄袭、买卖试题等。
拓展与探究
探究问题提示:选拔人才的方式。目的、内容、方式、影响等都与西方不同。
第5课 和同为一家
基础训练
1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C
9. B 10. B 11. B 12. B
13. 问题一:唐太宗,天可汗。
问题二:“过去的统治者只重视中原汉族,轻视边疆的少数民族。我与他们不同,我对各
民族一视同仁。”
问题三:表现了唐太宗较为开明的、和睦友好的、平等的民族政策。
14.
图中少数民族政权代号 政权名称 是什么民族的祖先 唐朝对其首领的封号
A 回纥 维吾尔族 \
B 吐蕃 藏族 怀仁可汗
C 南诏 彝族、白族 云南王
D 粟末靺鞨 满族 渤海郡王
拓展与探究
①民族迁徒;②联合斗争;③友好交往;④少数民族统治者的改革;⑤“和亲”、“册
封”促进民族融合;⑥兼并战争。
第6课 对外友好往来
基础训练
1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. C 7. B 8. B
9. C 10. A 11. D 12. B 13. C
14. 问题一:唐朝时,反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。原因:①
唐朝时期国力强盛、经济繁荣、文化发达;②唐朝采取开明的政策;③交通发达、便利。
问题二:唐玄宗时期。贡献:鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,至第六次才成功。他在日
本十年,辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺,佛殿式样优美,至今犹存,被
日本视为艺术明珠。
问题三:文化鉴真东渡促进了中日文化交流,也促进了两国的友好往来,我们应该学习这
种精神,肯定这种行为,中日两国有长期友好交往的历史,也有令人痛心的冲突,只有加强友
好往来,求同存异,才能保证中日和平。
15. 问题一:日本、新罗、天竺。
问题二:玄奘;《大唐西域记》;成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学
的重要典籍。
问题三:两人都是僧人,都生活在唐代,都对唐与邻邦的友谊和文化交流作出贡献,都为
完成自己的使命出生入死、历尽艰辛,都有一种顽强的毅力和百折不回的精神。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第7课? 辉煌的隋朝文化(一)
基础训练
1. A 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. D 8. B
9. C 10. D 11. A 12. C 13. D 14. D 15. D
16. 问题一:材料一:李白;材料二:杜甫;材料三:白居易。风格:李白:豪迈奔放,
清新飘逸。想象丰富,意境奇妙,语言轻快。杜甫,气魄雄浑,沉郁悲怆,被称为“诗史”。
白居易:直白如话,通俗易懂。
问题二:由于他们所处的时代背景和亲身经历的不同而决定的。
问题三:内容:丰富;风格:多样;诗人数量:层出不穷,先后出现两千多名诗人;诗歌
数量:近五万首。
17.
类别 人物 代表成就 特点 评价
现存世界最古老的石拱桥,比欧
李春(隋) 赵州桥 设计科学造型美观
建筑 洲早七百年。
\ 长安大明宫含元殿 最大城市,气势宏伟。
医学 孙思邈 《千金方》 孙思邈被称为“药王”
印刷 雕版刷《金刚经》 是世界上现存最早标有确切日期的雕版印刷品。
拓展与探究
提示:从赵州桥的工艺、特点、造型、艺术价值等方面思考。
第8课 辉煌灿烂的隋唐文化
基础训练
1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. A 7. C 8. D
9. C 10. D 11. C 12. A 13. B
14. 填表
艺术类别 代表 主要特色
颜真卿 雄浑敦厚
书法
柳公权 方折峻丽,骨力劲健。
阎立本 笔力刚健,线条像盘屈的铁丝,人物神形兼备。
绘画
吴道子 注重线条变化,立体感强,风格奔放,开后世写意画的先河。
15. 问题一:《天王送子图》;吴道子;画圣。
问题二:衣带飘飘若飞,吴带当风。注重线条变化,立体感强,风格奔放。
16. 问题一:舞蹈艺术。
问题二:说明唐朝的舞蹈吸收了周边少数民族的传统乐舞。
拓展与探究
从以下几方面论述:控制游客数量;控制空气湿度;防止任何器具触摸;加强对莫高窟的
管理;加大宣传,普及人们对文物保护的观点等。
第3个回答 2013-02-24
自已做,不能依赖答案!
第4个回答 2013-03-23
答案网址