如题所述
教师一直是受到关注的角色,特别是在疫情期间,很多教师为了按时完成教学任务,也是克服了很多的困难,当然,在这个当中,很多学生也是同样如此,从这些时间不难看出,无论是教师还是学生,本身对于学习都是充满热情的,但是,教师在网上开始有偿补课,被家长举报之后,选择辞去教师职务,这个是应有的选择。
首先,对于“补课”这个事情,无论初衷是怎样,在教师这里,都是违反工作纪律的。对于教师来说,既要扮演为人师者的角色,又要接受来自社会的监督,这就意味着对于教师,大众都会对其要求甚为严格。一方面,在教师的行为准则和学校的规章制度里边,有着明确的规定,在职教师不允许从事有偿补课,即使是有偿的补课行为也不允许,而且对于其违反规定的处罚也十分清楚,或者是接受处分并及时改正错误,亦或者自己选择辞职,因此,对于因为这种事情,最后教师选择辞职,无可厚非,规定就是这样。
另一方面,教师从当着为人师的角色,势必要对自己的职业负责。在整个教育教学的过程中,教师掌握着完全的主动权,怎样教和讲解到哪种程度,完全取决于教师自己,也是因为这样,家长们才对教师的有偿补课行为深恶痛绝,如果教师一旦开始了有偿补课,势必会减少自己在课堂上的知识输出,因为只有这样,自己的补课才是有意义,否则,怎么体现出补课的效果,吸引更多的学生来补课。
其次,面对教师的“有偿补课”,家长选择举报也更多的是无奈之举。一般来说,在小孩接受教育的场所中,家长往往处于劣势地位。一方面,面对老师的“有偿补课”,很多家长根本没有选择,除了“兴高采烈”的参加,按时给老师交钱之外,其他的任何行为都会导致老师的不满,而这种不满最终都会反馈到自己的小孩身上,因此,花钱补课在家长眼里更多的是花钱买平安。
另一方面,并不是所有的家长都有钱给小孩补课,而老师讲课的程度却会根据自己对补课学生的了解来进行,这样时间久了,小孩的学习成绩自然会降下去,在学校学习成绩不好往往就意味其他也不好,座位会逐渐排在最后一排,也会被其他学生归于“坏孩子”之列,这种伤害对于孩子来说是长久的,不可磨灭的。
最后,对于“补课”行为,虽然存在这一些自愿的情况,但是,站在学校管理的角度,这种行为无论在任何时候都应该给予遏制,因为一旦自愿的多了,不自愿的也就会被“自愿”化,毕竟你不参加,别人参加,时间久了你就会成为差生,在这样可能出现的结果,没有哪个家庭愿意承担这种后果,所以,补课被举报,老师选择自己辞职,这无可厚非,家长举报,更是维护教育环境。
很多中学教师抱怨中国的教育如何如何,抱怨学校的管理如何如何,职称评定如何如何,但是能够敢于放弃公职的毕竟是少数,绝大多数教师不得不承受着各种有形和无形的压力,或忍气吞声或咬紧牙关或鼓足勇气地继续工作在自己的岗位上,因为相对而言,公办学校的稳定性还是好于其他类型学校的。
江苏这位中学语文教师因为网上有偿授课被举报后没有选择收手,而是干脆放开一搏,不仅果断地离开体制,而且也没有另谋高就,而是全职当起网课教师。该老师接受媒体采访时表示,“我所有的课程都是公开的,平台的收费是面向全国甚至全世界的,我得到的是我应得的劳动报酬。我利用自己的休息时间上课,使用自己家里的电脑和网络,并没有占用学校任何资源,也没有影响我的本职工作。网课平台邀请我去开专题讲座,这和我给杂志专栏写稿,杂志社付我稿费有什么区别?”
没错。这位教师的说法非常好地体现了“能者多劳,多劳多得”的原则,全社会或教育行政部门应该予以肯定鼓励才是。只要教师们利用的是自己的休息时间,且没有影响到自己的本职工作,又没有占用学校任何资源,那么教师的课外兼职无可厚非。相反,倒是我国的教育行政管理太过于僵化,对教师个人的公与私有着太多的干预和干涉。
教育行政管理部门要监督的是,教师在学校的8个小时的工作是否称职?是否做到了全心全意?课堂教学是否认真贯彻了教学大纲?是否高效率地达成了教学目标?教学效果是否令学生和家长满意?等等。如果教师的工作态度、工作状态与效果反馈是令人满意的,那么8小时之外任何人都无权监视和干涉。正如熊丙奇先生所说:目前没有任何法律,包括《教师法》、《教育法》、《义务教育法》,规定教师不能用休息日、节假日去做兼职,教育部门的禁令只是行政规章,缺乏法律依据。
另外,很佩服这位辞职女教师的一点是,她的网感十足,对互联网+教育=在线教育领受的速度很快。同时,她对自己的能力非常自信,敢于尝试新生事物,敢于冒险,敢于挑战自我。这种勇气和魄力不是那些视野狭窄、气质平庸、能力也平庸的同行们所能理解的。
我打个比方。
如果有个清洁阿姨,下班后去给人当两小时钟点工。你们会觉得她勤劳,而不会指责她因为当钟点工影响她在那个公司正常上班的清洁任务。
把老师有偿补课这点换成除了教师外的大部分职业,你们都不会指责。为什么要把教师除外?
教师不用吃饭,不用养家?靠着灵魂工程师的赞美可以买到房交到水电费?
如果这个老师没有做好本职工作,私下开课,你们可以指责她,但如果她做好了本职工作,你们凭什么指责她?
上班时,她是老师,下班了,她就是个自由人,只要不违纪违法,凭什么用所谓的职业光环约束她限制她?
网友一:
关于有偿补课,我想对学生家长说。
如果是老师暗示强迫你孩子补课,你去告他,一个电话就够了。
如果主动请老师给你孩子补课,你孩子学业进展更快了,你给他报酬,这是家长与老师私下的事,社会说七道八没必要。
你要车要房老师也要啊!教师中的姣姣者,就像其它行业中的拔尖人才一样,在市场经济大潮中和目前的高考体制下,是肯定会有更好的日子过的,因为高考有竞争就有市场。
我所知道的某特区,请老师给孩子补课的不仅仅是学习中下者,更有一些成绩优异的学生。为何啊?
穷人不穷教育,富人更重视教育!
反对有偿家教的让你大概有以下几类:
有被老师强迫补习的;有仇富的;有教学太差没人请他补习的老师;还有生怕市场被公立老师占有的培训机构;和那些与有些培训机构合作的教育主管部门领导,不一而足。
网友二:
对于这个有偿家教,作为一个学生家长,我想说四点:
第一,如果这个教师自身水平过硬,可以吸收到好多学生去听课,一晚上大概3个小时收费一块钱,网络人群这么庞大,哪怕是每人一块钱,再扣除平台的费用,收入可观,只有让老师去除经济压力后才能更好的工作。
第二,我可以省掉请辅导老师或者去老师家,辅导班的辅导费用,也省去了接送孩子的时间,花费一块钱,在家就能享受特级或高级老师的辅导,毕竟不是每个孩子都能进重点中学的,好的教育资源共享。
第三,这种行为妨碍了某些人的利益,比如老师额外的辅导收费,要上交部分,还有一些家长,还有一些屌丝,它们说教师怎么只想着收钱,你们是人类的灵魂工程师啊,就要过着清苦的日子。
第四,如果你讲的不好,你可以不去听,没人强制要求,这也关系到老师切身利益,只能全力以赴,所以最后优胜劣汰。
我觉得像优秀教师医生警察这类就要高收入,现在这社会喜欢道德绑架,我过不好,你们也别想过的好!
但是又不能说的这么直白,稍微过的好点,就像被踩了尾巴一样。
网友三:
除了教师这个职业外,还有哪个职业有规定不能兼职?
老师不可以业余时间有偿补课,请问可不可以业务时间擦皮鞋,业余时间种点蔬菜水果?如果都不可以,那么其它行业是否可以!
如果可以有偿擦鞋和有偿补课又有什么区别?同样是有偿为什么不能使用自己的专业?
当然课上不讲课后有偿再讲,这种老师确实是蛀虫,当由课堂质量来决定。而不是上级部门用一条毫无道理的什么规定来一杆打死。
相反,教师无偿地为学生加班上早晚自习,没发过一分加班工资,社会是否又觉得亏欠老师们的呢?
网友四:
本人北京朝阳区人,女儿在东城区上高中。
不知何种原因,我和老婆每天都要接到3一4个中介电话, 不是补习数学就是补习外语,不胜其烦。
终于有一天,有个机构(就不说其名称了),不知用何种手段,忽悠我老婆给报了个英语补习班,一个学期下来,不仅成绩没有提高,反而成了全班倒数第二。
细问之下,老师全是不知从那里找来玩意儿,说话口音重不说,上课时他(她)讲他的,听懂听不懂不管,放学就走,从不多说。
如果不是学校英语老师发现问题,及时和家长沟通,孩子还不知是啥后果呢。
最后,必须要感谢学校老师,用课余吋间帮孩子赶进度,无偿给女儿补了两个月,才没让孩子受到更大伤害。
综上所述,本人认为不应一刀切取消老师补课, 毕竟十个手指不一般齐。
有的孩子理解能力差,有的孩子自制力差,有的孩子则天生偏科。如果让父母解决这些问题,我觉得不现实,毕竟父母所学已经跟上时代的潮流了。
网友五:
看了一些网友的评论,真是醉了。
有人说老师办了辅导班,就在课上不教重点了,动动你的脑子,他课上敢不教重点,成绩能好了?成绩不好你愿意让孩子去上他的辅导班?
我不是替老师说话,真不能完全抵制教师有偿补课。
我孩子班的成绩一直在全校八个班第一,我孩子成绩也很好,但是我还是让我孩子跟他老师暑假补课,暑假总不能荒废不学习吧。
我儿子学校那个倒数第一的班的老师(连续倒数第一多次了好像是)被家长联名举报给校长要求换老师了。要是我儿子老师成绩很差,我绝对要求换班,几百块钱不在乎,看中的就是老师平时认真。
要是这个老师不讲重点要求到他辅导班听重点,我第一个打12345举报。
我也只是让孩子暑假上辅导班而已,平时上学的时候,下午老师再办班辅导作业就不支持了,这样肯定会影响平时上课的吧。
不知道看到我观点的网友有什么想法。