如题所述
小学一年级语文上册教案
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是整理的小学一年级语文上册教案,欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文上册教案1
教学目标:
知识与技能:
1.会写本课四个生字,做到笔顺正确,并认识新偏旁“口字旁”。
2.会读文中十个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解四季的变化以及每个季节的特点,感受四季的可爱。
过程与方法:
1.创设学生感兴趣的情境,激发求知欲。
2.让学生经历一个自主、合作探究的过程。通过自主学习找出不认识的字,让学生选择自己喜欢的方法去识记生字。
3.以读代讲,通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练,熟读成诵。
4.通过观察比较、书写、组词,会写本课生字。
情感、态度与价值观:
1.使学生在读中感悟汉语言文字的美,了解四季的特点,激发学生的想象力,热爱祖国的语言文字。
2.培养学生观察生活的习惯,热爱生活、热爱大自然的情感。
重难点分析:
l逐步积累识字方法,掌握写字的技巧,注意字的布局和间架结构,正确、美观地写好“儿、去、了、叶”四个字。
l让学生联系已有生活经验,了解四季的变 ……林美极了,竹笋----------。春天的田野美极了,麦苗----------,菜花----------。蚕豆花---------。
四.复习巩固。
1.进入识字园,认读生字。(个别抽读,集体读。)
2.把这些生字连成词语你会读吗?(认读词语。)
3.自由朗读课后练习3的两句话。
4.集体交流朗读。
5.春天除了在这些地方以外,还会在哪里呢?
6.出示投影:春天在哪里?
春天在----------:
--------------------,
-------------------。
五.课外拓展。
1.春天给人以美,春天给大地带来了生机,你还知道哪些带有“春”字的词语呢?
2.投影出示:春暖花开春风化雨春风满面春华秋实妙手回春
春光明媚春意盎然春风得意春花秋月
3.指导朗读。
4.不仅带有“春”的词语很多,而且还有许多和春天有关的古诗呢!
5.投影出示:春晓和咏柳两首古诗。
6.小组合作学习两首古诗。
7.大组交流。
六.。
今天我们不仅在儿歌中找到了春天,而且在古诗和我们的生活中找到了春天,春天真美啊,老师喜爱春天,我们小朋友更喜爱春天。让我们带着对春天的喜爱之情,集体背诵课文。
回家作业:1.背诵课文。
2.完成课课练。
3.预习第2课。
板书设计:枝头上柳条桃花
草地上草儿
1春天在哪里
竹林里春笋
田野里麦菜花蚕豆花
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是整理的小学一年级语文上册教案,欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文上册教案1
教学目标:
知识与技能:
1.会写本课四个生字,做到笔顺正确,并认识新偏旁“口字旁”。
2.会读文中十个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解四季的变化以及每个季节的特点,感受四季的可爱。
过程与方法:
1.创设学生感兴趣的情境,激发求知欲。
2.让学生经历一个自主、合作探究的过程。通过自主学习找出不认识的字,让学生选择自己喜欢的方法去识记生字。
3.以读代讲,通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练,熟读成诵。
4.通过观察比较、书写、组词,会写本课生字。
情感、态度与价值观:
1.使学生在读中感悟汉语言文字的美,了解四季的特点,激发学生的想象力,热爱祖国的语言文字。
2.培养学生观察生活的习惯,热爱生活、热爱大自然的情感。
重难点分析:
l逐步积累识字方法,掌握写字的技巧,注意字的布局和间架结构,正确、美观地写好“儿、去、了、叶”四个字。
l让学生联系已有生活经验,了解四季的变 ……林美极了,竹笋----------。春天的田野美极了,麦苗----------,菜花----------。蚕豆花---------。
四.复习巩固。
1.进入识字园,认读生字。(个别抽读,集体读。)
2.把这些生字连成词语你会读吗?(认读词语。)
3.自由朗读课后练习3的两句话。
4.集体交流朗读。
5.春天除了在这些地方以外,还会在哪里呢?
6.出示投影:春天在哪里?
春天在----------:
--------------------,
-------------------。
五.课外拓展。
1.春天给人以美,春天给大地带来了生机,你还知道哪些带有“春”字的词语呢?
2.投影出示:春暖花开春风化雨春风满面春华秋实妙手回春
春光明媚春意盎然春风得意春花秋月
3.指导朗读。
4.不仅带有“春”的词语很多,而且还有许多和春天有关的古诗呢!
5.投影出示:春晓和咏柳两首古诗。
6.小组合作学习两首古诗。
7.大组交流。
六.。
今天我们不仅在儿歌中找到了春天,而且在古诗和我们的生活中找到了春天,春天真美啊,老师喜爱春天,我们小朋友更喜爱春天。让我们带着对春天的喜爱之情,集体背诵课文。
回家作业:1.背诵课文。
2.完成课课练。
3.预习第2课。
板书设计:枝头上柳条桃花
草地上草儿
1春天在哪里
竹林里春笋
田野里麦菜花蚕豆花
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