如题所述
得数是9的加法和相应的减法为8+1=9和10-1=9,相关内容如下:
1.运算卡片
做运算卡片,限于20以内的加减法。每张卡片写一个数学运算,数字上方画上点数,让孩子做到数量对应。
先练习10以内的加减法,按照1+1、1+2、1+3这样的顺序依次类推,之后再打乱顺序练习,最后再练习20以内的加减法。速度从慢到快,越练越熟练。
2.运算学习
做运算练习,买相应阶段的数学练习题,每天做一页,大约30道题。练习册上是说每天10分钟,可是对于有些孩子来说可能要花半小时,一般坚持不了多久就会放弃。
3.用手指计算
用手指是一种古老原始的做法,又是容易就地取材的方便做法,手指也被称为天然计算工具。10以内加减法很好计算,10个手指顺序数一下就好了。但是超过10,手指不够怎么办?这正是让孩子了解10进制的好机会。
比如7+9,数到10用完了全部手指,就要再从头数,再数6个手指就把7和9全数完了,结论也出来了,是16。孩子就知道了其中的1代表10,10进制和我们有10个指头有关系。
还可以将手指关节进行计算,一个关节就是1,一只手有14个关节,两只手28个关节,20以内的加减法轻松搞定。手指计算法比较直观,孩子能轻松理解,不会感到枯燥,所以喜欢学。
4.用实物进行计算
荷兰教育家弗赖登诺尔认为:数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。因为数字很抽象,孩子很难理解,先用实物表示数字是非常理想的做法,让孩子知道数学和生活息息相关,数学不枯燥,保持对数学学习的兴趣至关重要。
家里可以见到的物品都可以拿来计算,像苹果、香蕉、各种坚果、积木、骰子、多米诺骨牌、钱币等。
左边放一堆物品,右边放一堆物品,分别数出数量,然后数出总数,孩子慢慢就会理解总数两堆物品相加得来的。拿走一堆物品,看剩余几个,就练习了减法。掌握数量对应关系,以后再用数字计算时,脑海中就有一个量的概念。