如题所述
所有的家长都希望自己的子女能够出人头地,对孩子进行着自己以为是为孩子好的教育。当代家庭教育存在的第一大误区是对孩子过度保护,孩子开始上学后,父母经常性的帮孩子整理书包、陪着做作业、检查作业,使孩子对父母过度的依赖,遇事需要别人的指点帮助。长期如此,造成孩子缺乏自理能力和独立思考的能力,束缚了孩子的个性发展;当代家庭教育存在的第二大误区是对孩子过度干涉,这类型的家长希望自己的孩子能够发展成为最优秀的人,但又担心自己的孩子不能很好的把握人生的方向,所以任何时候、任何地点都要做孩子的导师,给孩子设定各种条条框框,使孩子的一言一行,都按着父母的意愿;当代家庭教育存在的第三大误区是对孩子完全放任,这类型的家长坚信 “树大自然直”的理念,认为孩子只要不生病就行,自己小时候不也没有受过什么教育,还不是生活得好好的。甚至有的家长认为教育孩子,全是学校老师的责任,我把孩子交给了学校,老师就得帮我把孩子教育好。这是由于家长认识不到家庭教育对孩子的成长发展起到的重要作用;当代家庭教育存在的第四大误区是重智育轻德育,在孩子的智力发展方面,家长们不遗余力费尽心思,却忽视了对孩子思想道德的教育和培养。家长大多工作繁忙,没有时间和孩子谈心,不能及时发现孩子的缺点和问题,而一个人的思想道德品质一旦养成,是很难改变的。良好的家庭教育会使孩子一生受益无穷,孩子学好学坏,长大能否成才,很大程度上取决于家庭的影响和父母的教育。
父母的榜样是最好的家教
家庭教育历来倍受人关注,为人父母者都希望自己的孩子健康、聪明。孩子从出生到长大成人,约有三分之一的时间在家庭中度过。这就客观存在着家长以及家庭环境对孩子的影响和教育作用。家庭教育十分重要,中华人民共和国名誉主席宋庆龄同志对此体会最深,她说:“孩子们的性格和才能,归根结底是受家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后,留下不可磨灭的印记是家庭,这是因为父母是孩子的第一任教师。”宋庆龄主席还从孩子喜欢模仿的特点出发,首先告诫家长要注重“身教”。她说:“成年人的一言一行,都是孩子的榜样,大人骗孩子,孩子也就学会了欺骗别人;大人打孩子,孩子也就学会了动手欺侮他人。”
在孩子心目中,父母的行为就是他们的榜样,而父母的榜样就是最好的家教。做父母的都有这种体会,那就是当我们的孩子还很小的时候,他们的待人接物、举止言谈甚至走路的姿势,都来自父母的示范。人在幼儿时期,模仿能力很强,而这个时期,孩子主要是和父母在一起生活,接受父母的熏陶。父母像画家和雕塑家一样,用自己的言行给孩子以潜移默化的作用。孟柯小时候,遇到事情总爱问个为什么。有一次,他看到村子东头杀猪,就问母亲:“妈妈,人家杀猪干什么呀?”孟母正要忙着做别的事,不在意地随口答道:“要给你吃呀!”话刚出口,孟母自知失言,很后悔,她想:我一直以来,就十分注重自己的言行,给孩子以良好的影响。现在孩子已经成长起来了,懂得一些事理了,我怎么可以对他说谎呢?这是教子不诚实啊!于是孟母就从邻居那里买来了猪肉,煮好给孟轲吃,表示自己并没有欺骗孩子。孟子之所以能成为中国历史上儒家学派的亚圣,与其从小受到这种良好的“无言之教”有着极大的影响。
教育子女德为先
父母要用崇高的精神境界和高尚的道德去影响孩子,以培养孩子良好的道德品质。东晋一代名将陶侃之所以能有过人的亮节,这与他母亲对他的教育是分不开的。陶母十分注重儿子的品德修养,直到陶侃后来做了官时,陶母仍然丝毫没有放松对儿子的教育。那是陶侃在浔阳县当县吏时,有一次鱼汛到来,陶侃指
挥渔民连夜捕捞,获得了很好的收成。陶侃看着银光闪闪的鱼堆,不由想起了多年来在贫困艰难中度日的母亲,于是他派人送了一罐腌鱼回家。这在当时来说,一个管鱼的官员,给家里送点鱼,简直是小事一桩。但是过了一天,腌鱼又被家里原封不动的退回来了。来人还给陶侃带来了一封他母亲给他写的信。信上说:“你身为官吏,却拿公家的东西送给母亲,这不仅对我没有什么好处,反而增加了我的忧虑,损公即是不孝,读书人应该有道德修养,行为要端正,不要随便取不应取的东西,办事要尽心尽力,说话要老老实实,说的和做的要一致,表面和内心要相符……”陶侃接到母亲的信,羞愧万分。从此,他更加努力的工作,并逐步升迁为武昌太守,荆州刺史以及都督八州军事等高管,却不敢有一丝一毫的贪赃之事了。就连打仗时的战利品,也全部分给士兵,一点也不私藏。
养成廉洁奉公的好品格,这是一个人立身处世的根本所在。而为人父母者,不为一时私利所迷惑,时时处处为子女的健康人格着想,这确实是明智之举。
几乎所有伟人的背后都有一个杰出的长辈给他们以教育、以影响,绝大部分伟人同时又是一个称职的父亲或母亲。最伟大的革命导师、经济理论学家马克思就是一位称职的父亲。马克思十分注重培养孩子爱憎分明的感情。他自编故事、童话,运用孩子们喜爱的《一千零一夜》,激发他们的兴趣,让他们学会思考,懂得什么是好的,什么是坏的,这样既丰富了孩子们的知识,又让孩子们懂得了人生的道理。马克思精心培养子女,长大后都成了杰出的人物。马克思被女儿们赞誉为“最理想的朋友,最亲切、最使人愉快的同志。”
教会孩子做人与处世
许多家长认为,孩子只需要学习成绩好,其他的都可以随便点。人格是最高的学位,知识能力固然重要,但最根本的还是要教会孩子做人与处世。著名作家老舍从小就受到母亲勤劳、要强、办事认真的美德的影响。老舍母亲是一位勤劳
的母亲,她整天给人家洗衣裳,在母亲和三姐做活的时候,老舍就在一旁打下手:递烙铁、看火、送热水。他为能减轻母亲的一分劳累而感到高兴。老舍爱花、爱清洁、爱整洁、守秩序,这些良好的习惯都是从他母亲那里学来的。他家的小院子里种着两棵枣树,还有几株石榴和夹竹桃,他们得到了母亲的浇灌和爱护,每年夏天开了许多花。母亲每天打扫院子,总是把院子里收拾的干干净净。她常常擦拭桌子,使旧桌面永远不留灰尘。母亲浇花,他就帮忙取水;母亲扫地,他就帮着倒垃圾,老舍的这些好习惯一直保持到晚年,老舍一直自己动手收拾屋子,取水浇花,他老是把那些饭碗茶壶、桌椅板凳擦洗的干干净净。他的衣服从来不华丽,只求整洁,他的稿子永远是清清楚楚、整整齐齐。
天下父母排座次,中国父母排在最后边,中国父母太溺爱孩子了。现在的一些孩子一出世就成了“天之骄子”,他们在“百般迁就,万般宠爱”的环境中成长,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。独生子女大多独立性极差,有人称我们的孩子是抱大的一代,说中国培养了一代小皇帝。据报载:北京有一个小学三年级的小朋友,连煮熟的鸡蛋都不知道怎么剥壳。报上还说一位16岁女孩,考取了留美研究生,录取通知书拿到了手上,她却犯愁了,离开了朝夕相处的妈妈,我该怎样的生活?……这都是不良的家庭教育带来的恶果,让孩子劳动,做家长的于心不忍。孩子要做的一切,实行了统包统管政策,被不让孩子叠、衣不让孩子洗、地也不让孩子扫……这似乎是在爱孩子?殊不知培养“花花公子”、“千金小姐”的温床就是我们那些“好心”的父母。中国人是以勤劳、俭朴而著称于世的,爱劳动品格的形成是从一点一滴的小事开始的。老舍母亲的做法确实值得天下父母借鉴。
老舍好客、豪放、待人极端热情、有求必应。这些性格也是母亲传给他的。她母亲会给婴儿洗澡,会给孩子剃头,凡是她能做到的,都有求必应。客人来了,不管手头多么拮据,也要弄点好菜去款待,谁家有事要她帮忙,她总是跑在最前头。他的母亲很要强、很豪爽,从不跟别人吵架。老舍继承了母亲的美德,在重庆的时候,他的生活相当困苦,但是老友相逢,老舍就是卖了大褂,也要请朋友上趟小馆,盛情款待。老舍说:“对于一切人和事,我一向都取和平态度,总认为吃亏是福。但在做人方面,我有一定的准则,什么事都可以将就,而不能超过
自己画好的底线。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面。但是,朋友有困难,到了非要我去做不可的时候,我不敢不去,这一点正像我的母亲。从私塾到小学,直至中学,我经历过上百位老师,但我觉得母亲才是我的真正老师,是母亲把美德传给了我。母亲并不识字,她给我的是生命的教育”。
孩子们的良好美德大多是父母传给他们的。我国著名教育家黄炎培的母亲对他的影响最深,他说:“世界上有美人,最美的人是母亲。世界上有好人,最好的人是母亲。”六十年以后,他清楚地记得母亲是怎样抱他,哺育他;欢喜时如何地疼他,顽皮时有时怎样地责罚他。在他五、六岁时,母亲就教他识字,把父亲的信念给他听。母亲的为人处世,对他的影响最深。有一次朋友来家中聚会,桌子上放了好几碟好菜,小炎培眼巴巴地望着很想吃。母亲仿佛看透了儿子的心事,耐心地晓之以理,她说:“儿呀!待人好些,自己省些,我们要这样做人。”小炎培牢记着母训,他后来就在一首诗里写道:“儿懒惰,母生气;儿勤劳,母欢喜。”几十年后,黄炎培还用这则母训来教育自己的子女。
别让孩子学会攀比
现在的独生子女大多很娇气、很自私,“唯我独尊”他们哪里知道善待他人。自己的玩具谁也不许动,“独霸”表现极为严重。这些坏习惯的养成,主要取决于我们家长的教养方式和态度。父母要让孩子吃一点苦,娇气十足的孩子将来是难以成才的。对孩子的零食要节制,在穿的方面,主要是让孩子穿的整洁、大方、舒服,不要打扮得花枝招展,不要让孩子在吃穿方面讲攀比,讲排场。要说有钱,现在中国人谁能比美国洛氏家族更有钱,虽然洛氏家族那么富有,拥有十亿美元的家产,但他给子女的零用钱却少得可怜,他这样做的目的是要让孩子对金钱时刻有紧迫感。他从来不让子女乱花钱,子女凡是花钱都要有记账,有支出日期、金额、用途和余额的记载,当子女再次向大人要钱时,必须拿出账本审查开支的合理性。同时,他还要求孩子们擦皮鞋、种菜,让孩子们尝试劳动的艰辛。
孩子们艰苦朴素的习惯的形成,与父亲的影响也有很大关系。民族英雄戚继光的父亲对他的教育十分严格,在他十岁那年,他们家里修房子,按照他父亲戚景通的计划,再亮楹之间安四扇窗户就够了,可工匠却对戚继光说:“公子,你们家是将门,要安十二扇雕花窗户,才显得气派。”戚继光也觉得那样才够风光,一时竟忘了父亲要求艰苦朴素的教诲,便把这话传给了父亲,他本以为父亲会同
意这么做,没想到他父亲却严厉地把他训斥了一顿,并教育他要务求实在,不要爱虚荣,讲排场。还有一次,戚继光穿着一双考究的丝履走过庭前,被父亲看见了,又受到了一顿训斥。说他小小年纪就穿的这样漂亮的丝鞋,长大了岂不是要变成追求吃穿的废物。这样的人,如何能统兵打仗?即使日后成了将领,也会是个爱财如命的败类,说不定还会克扣士兵的粮饷,说着便命令戚继光把鞋脱下,不许再穿,以免养成奢侈的习惯。
特级教师魏书生说:“许多少年之所以沦为罪犯,就是因为他们觉得吃喝玩乐是人生的第一享受。勤劳是做人的根本,一味地在物质上满足孩子的过高要求,是孩子从小就泡在蜜罐里,这样做,只会养成孩子贪图享受,不思进取的思想。要想孩子成才,还得想戚继光的父亲那样,从小严格要求孩子把主要精力放在学习上,不要把思想放在吃、喝、玩、乐的攀比上。有的家长看见孩子一哭一闹,心就软了,尽量满足孩子的要求,结果使孩子变得越来越任性。宋庆龄主席说:“有人说,我们受了一辈子苦,现在应该让孩子享享福了。爱孩子,是人之常情,但任何娇惯、溺爱都不利于孩子的成长。”曾国藩是近代中国赫赫有名的大人物,是从晚清官吏到蒋介石都下分崇拜的主要偶像之一。青年时代的毛泽东曾经说过:“愚于近人,独服曾文正(国藩)。”可见曾国藩对世人的影响之大。曾国藩十分注重教育子弟勤劳俭朴,不要懒惰奢华。他说:“由俭入不奢易,由奢返俭难。勤劳节俭未有不兴,骄奢倦怠未有不败的。”
子女成才与家庭教育是分不开的。曾国藩是家庭教育的行家,《曾国藩家书》是做父新必读的一本好书。正因为他十分注重教育子女,因此他的儿子个个成才,而且他的孙辈还出了像曾广钧那样的大诗人,曾孙辈双出了曾宝荪、曾约农那样著名的教育家和学者。在曾国藩的教导下,其长子成为清末著名的外交家,次子研究估算学取得了相当大的成就。曾国藩对子弟的教育有许多值得借监的地方。曾氏家族,向来治家极严,也很有章法。曾国藩受家风熏陶,对子弟要求极严,并谆谆加以教诲。他的家属久居乡间,他要求子女不要有官家风味:“莫作代代做官之想,须作代代做士民之想。门外挂匾不可写‘候府’、‘相府’字样。天下大难,此等未必可靠。居官不过是偶然之事,居家乃是长久之计。”他曾说过: “凡人皆望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。”他经常利用自己好学孤精神勉励儿子要刻苦读书做学问,曾国藩说:“余在军中从来不废学问,读书写字未曾间断过。一刻千金,希望你们切不可浪费光阴。”曾国藩的教子经验值得我们借鉴。
家长要学会放手
孩子长大了,能独立做的事,应让他们自己去做,这样才有利于孩子的成长。原国家主席刘少奇就十分主张放手让孩子做事。1964年夏季,刘主席的夫人王光美在河北省新城县蹲点,刘主席当时在北京,他写了一封信让15岁的女儿平
平送到妈妈哪儿去。刘主席再三嘱咐秘书,不要帮女儿买车票,不要请她去火车站,也不要通知王光美同志到车站来接她,一切由孩子自理。秘书感到很为难,心里想:平平毕竟是个小孩子,而且从未出过远门。刘主席仿佛看出了秘书的心事,就说:“对孩子,一是要管,二是要放。什么事要管呢?吃苦耐劳的事,经风雨,见世面的事情,都要放手让孩子们自己去干。这样,孩子可能要跌些跤,但只有这样做,才能使他们受到锻炼,更好的成长起来。”刘主席敢于让自己15岁的女儿孤身去从来没去过的地方,我们怎么不敢放手让孩子独自闯一闯呢?去做自己的事呢?
正确看待孩子的“好玩”
父母要自觉地担当起教育子女的责任。宋庆龄主席曾说过:“有人说,孩子的好坏是天生的。有人说,孩子还小,长大了自然会好的。这两种思想,前者是先天决定论的思想,后者是“树大自然直”的思想。这都忽视和否定了教育的作用,都是不正确的教育观”宋庆龄主席告诫父母们:我们承认孩子的秉赋有差异。
但是孩子的好坏主要是教育的结果。孩子从初生之日起,就受着社会环境的影响。他们是“染于苍则苍,染于黄则黄”。父母一言一行,特别是亲人的生活习惯、兴趣爱好,思想品德都强烈的影响着孩子。宋庆铃同志还特别提醒家长要正确看待孩子的“好玩”。她说:“我们往往一看到孩子在玩,就不对头。其实,玩是孩子生活的需要。通过适当的玩,可以发展孩子的体力和智力,培养集体主义思想和活波开朗的性格。不要认为只要和别的孩子玩,就一定会学坏,因而每天把孩子关在家里。这样会使孩子的性格变得孤僻,变得自私自利。孩子只有在集体活动中,才能更好地成长。在孩子犯了错误时,父亲扮黑脸,母亲扮红脸,这种做法也不可取。这样容易使孩子在家中只怕一个人,只听一个人的话,若是 “黑脸”不在家时,孩子就得不到及时的教育。”
父母要循循善诱,教育子女树立正确的人生观。宋庆龄同志说:“父母往往喜欢问孩子的志愿:你长大了,干什么?有些孩子就回答当工程师、医生、音乐家、运动员、解放军等等。父母听到这些回答以后总是表扬孩子有志气,鼓励一番。其实,立志愿和选职业是两回事,过早地定下当工程师、医生之类的目标,将会使孩子学习的目的性不明确,而且随着将来各方面的发展,孩子的这些志愿将会变得不切实际,甚至会造成思想上的负担。真正的志愿不是选择什么职业,关键是要把孩子炼成一块优质有用的钢,不管把他们制成什么成品,都能永远锋利、坚韧、用不生锈”。
和孩子一起共享读书之乐
教育孩子是每个父母应尽的职责。经常和孩子一起读书也是父母对孩子进行教育的一种方法。美国前总统布什的夫人就经常给孩子读书听,引导子女学习。她在一篇文章中这样写道:“就像我父母对我所做的那样,我一直坚持给孩子门读书。而现在当了祖母的我,也经常为十二个孙子孙女读书。多年来,我一直养成了在睡觉之前给孩子们读书15分钟的习惯。大家和喜爱的图书在一起,度过了一个又一个快乐的夜晚。我小的时候,许多长辈都给我读过书、有父亲、母亲、祖母等等。读书不仅仅是学习朗读的技巧,主要是在于培养孩子们的参与意识。它能使家庭气氛更加温馨融洽,能让孩子们感到爱抚和快乐。每当我给孙儿孙女们读书、讲故事时,孩子们都知道,祖母将领着他们进入一个新的天地里。我总是想方设法把孩子们与故事里的人物联系起来,他们已经习惯于在听的过程中,把自己扮演成故事中的角色。让孩子们从小就养成喜欢听大人读书的习惯,将会给他们的一生带来无穷的快乐。”
心血成就孩子未来
一个好孩子的身后,必定有一位好长辈给过他终身受益的教诲。一个坏孩子的背后,往往会有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。父母要自觉地承担起教育子女的责任。正确引导、耐心教育、朽木也可雕。德国那位“天生的才子,超人的神童”威特,生下来以后,却显得有些痴呆,周围的邻居一致认为他是个“傻孩子”。他的父母也为此感到伤心,但是父母并没有失去教子成才的信心。他们认为“即使生下来禀赋只有五十的普通孩子,只要教育得法,孩子的智力也会超过生下来禀赋为八十的孩子。”
当威特稍微能懂大人说话时,他的父母就利用讲故事、看小人书、做游戏以及散步等方式,千方百计地启迪孩子的智慧。威特长到三岁时,他的父亲就开始教他识字。威特长到五、六岁时,就能毫不费力地记住三万多个词汇。父亲还特意为他做了个“行为录”,做了好事就记在上面,留做永久的纪念。在威特父母的精心教育下,威特终于从一个天资并不聪明的孩子,变成了一个才智超人的人才,创造了教育史上的一个奇迹。
“神童”的产生,都是父母呕心沥血,苦心培养的结果。“神童”莫扎特的父
亲是一个国内闻名的音乐家,他为了培养莫扎特,费尽了心血。他曾对人说:“我想把自己的后半生都消磨在孩子身上。”正是因为有了父亲的付出,莫扎特后来才成为了名副其实的音乐神童;歌德在童年时代也被称为“神童”,神童也是教育出来的,他的母亲在病中还惦念着歌德的教育。
| “神童”并不是天生的,美国的“发明大王”爱迪生,曾被学校认为是个不堪造就的“大笨蛋”,为了把一个迟钝的孩子培养成为一个非凡的人才,爱迪生的母亲几乎倾注了自己全部的心血。
一个孩子成了好人,社会受益、人民受益、今本受益、邻里受益,但活得最充实,受益最大的,还是他的父母和自己。
一个孩子成了坏人,社会受害、人民受害、集体受害、邻里受害,但受伤害最深的,还是孩子自己和他的父母。
教育子女是每个父母应尽的义务。“世界的命运不是掌握在当权者手中,而是掌握在每个父母的手中。”父母是孩子的第一任老师,家庭是儿童教育的第一课堂。养不教,父母之过,家庭教育至关重要。学校教育不能代替家庭教育,孩子大部分时间是在家庭中度过的,孩子对父母有着特殊的依赖性。在家长面前,孩子的缺点和问题都暴露得十分充分,优点也表现得比较真实。家长教育起来也最有针对性。在家庭教育的影响下,从古至今,历史上出现了多少科学家、思想家、文学家……家庭教育对子女成长的影响是多么重要啊!良好的家庭教育会使孩子一生受益无穷。
父母的榜样是最好的家教
家庭教育历来倍受人关注,为人父母者都希望自己的孩子健康、聪明。孩子从出生到长大成人,约有三分之一的时间在家庭中度过。这就客观存在着家长以及家庭环境对孩子的影响和教育作用。家庭教育十分重要,中华人民共和国名誉主席宋庆龄同志对此体会最深,她说:“孩子们的性格和才能,归根结底是受家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后,留下不可磨灭的印记是家庭,这是因为父母是孩子的第一任教师。”宋庆龄主席还从孩子喜欢模仿的特点出发,首先告诫家长要注重“身教”。她说:“成年人的一言一行,都是孩子的榜样,大人骗孩子,孩子也就学会了欺骗别人;大人打孩子,孩子也就学会了动手欺侮他人。”
在孩子心目中,父母的行为就是他们的榜样,而父母的榜样就是最好的家教。做父母的都有这种体会,那就是当我们的孩子还很小的时候,他们的待人接物、举止言谈甚至走路的姿势,都来自父母的示范。人在幼儿时期,模仿能力很强,而这个时期,孩子主要是和父母在一起生活,接受父母的熏陶。父母像画家和雕塑家一样,用自己的言行给孩子以潜移默化的作用。孟柯小时候,遇到事情总爱问个为什么。有一次,他看到村子东头杀猪,就问母亲:“妈妈,人家杀猪干什么呀?”孟母正要忙着做别的事,不在意地随口答道:“要给你吃呀!”话刚出口,孟母自知失言,很后悔,她想:我一直以来,就十分注重自己的言行,给孩子以良好的影响。现在孩子已经成长起来了,懂得一些事理了,我怎么可以对他说谎呢?这是教子不诚实啊!于是孟母就从邻居那里买来了猪肉,煮好给孟轲吃,表示自己并没有欺骗孩子。孟子之所以能成为中国历史上儒家学派的亚圣,与其从小受到这种良好的“无言之教”有着极大的影响。
教育子女德为先
父母要用崇高的精神境界和高尚的道德去影响孩子,以培养孩子良好的道德品质。东晋一代名将陶侃之所以能有过人的亮节,这与他母亲对他的教育是分不开的。陶母十分注重儿子的品德修养,直到陶侃后来做了官时,陶母仍然丝毫没有放松对儿子的教育。那是陶侃在浔阳县当县吏时,有一次鱼汛到来,陶侃指
挥渔民连夜捕捞,获得了很好的收成。陶侃看着银光闪闪的鱼堆,不由想起了多年来在贫困艰难中度日的母亲,于是他派人送了一罐腌鱼回家。这在当时来说,一个管鱼的官员,给家里送点鱼,简直是小事一桩。但是过了一天,腌鱼又被家里原封不动的退回来了。来人还给陶侃带来了一封他母亲给他写的信。信上说:“你身为官吏,却拿公家的东西送给母亲,这不仅对我没有什么好处,反而增加了我的忧虑,损公即是不孝,读书人应该有道德修养,行为要端正,不要随便取不应取的东西,办事要尽心尽力,说话要老老实实,说的和做的要一致,表面和内心要相符……”陶侃接到母亲的信,羞愧万分。从此,他更加努力的工作,并逐步升迁为武昌太守,荆州刺史以及都督八州军事等高管,却不敢有一丝一毫的贪赃之事了。就连打仗时的战利品,也全部分给士兵,一点也不私藏。
养成廉洁奉公的好品格,这是一个人立身处世的根本所在。而为人父母者,不为一时私利所迷惑,时时处处为子女的健康人格着想,这确实是明智之举。
几乎所有伟人的背后都有一个杰出的长辈给他们以教育、以影响,绝大部分伟人同时又是一个称职的父亲或母亲。最伟大的革命导师、经济理论学家马克思就是一位称职的父亲。马克思十分注重培养孩子爱憎分明的感情。他自编故事、童话,运用孩子们喜爱的《一千零一夜》,激发他们的兴趣,让他们学会思考,懂得什么是好的,什么是坏的,这样既丰富了孩子们的知识,又让孩子们懂得了人生的道理。马克思精心培养子女,长大后都成了杰出的人物。马克思被女儿们赞誉为“最理想的朋友,最亲切、最使人愉快的同志。”
教会孩子做人与处世
许多家长认为,孩子只需要学习成绩好,其他的都可以随便点。人格是最高的学位,知识能力固然重要,但最根本的还是要教会孩子做人与处世。著名作家老舍从小就受到母亲勤劳、要强、办事认真的美德的影响。老舍母亲是一位勤劳
的母亲,她整天给人家洗衣裳,在母亲和三姐做活的时候,老舍就在一旁打下手:递烙铁、看火、送热水。他为能减轻母亲的一分劳累而感到高兴。老舍爱花、爱清洁、爱整洁、守秩序,这些良好的习惯都是从他母亲那里学来的。他家的小院子里种着两棵枣树,还有几株石榴和夹竹桃,他们得到了母亲的浇灌和爱护,每年夏天开了许多花。母亲每天打扫院子,总是把院子里收拾的干干净净。她常常擦拭桌子,使旧桌面永远不留灰尘。母亲浇花,他就帮忙取水;母亲扫地,他就帮着倒垃圾,老舍的这些好习惯一直保持到晚年,老舍一直自己动手收拾屋子,取水浇花,他老是把那些饭碗茶壶、桌椅板凳擦洗的干干净净。他的衣服从来不华丽,只求整洁,他的稿子永远是清清楚楚、整整齐齐。
天下父母排座次,中国父母排在最后边,中国父母太溺爱孩子了。现在的一些孩子一出世就成了“天之骄子”,他们在“百般迁就,万般宠爱”的环境中成长,过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。独生子女大多独立性极差,有人称我们的孩子是抱大的一代,说中国培养了一代小皇帝。据报载:北京有一个小学三年级的小朋友,连煮熟的鸡蛋都不知道怎么剥壳。报上还说一位16岁女孩,考取了留美研究生,录取通知书拿到了手上,她却犯愁了,离开了朝夕相处的妈妈,我该怎样的生活?……这都是不良的家庭教育带来的恶果,让孩子劳动,做家长的于心不忍。孩子要做的一切,实行了统包统管政策,被不让孩子叠、衣不让孩子洗、地也不让孩子扫……这似乎是在爱孩子?殊不知培养“花花公子”、“千金小姐”的温床就是我们那些“好心”的父母。中国人是以勤劳、俭朴而著称于世的,爱劳动品格的形成是从一点一滴的小事开始的。老舍母亲的做法确实值得天下父母借鉴。
老舍好客、豪放、待人极端热情、有求必应。这些性格也是母亲传给他的。她母亲会给婴儿洗澡,会给孩子剃头,凡是她能做到的,都有求必应。客人来了,不管手头多么拮据,也要弄点好菜去款待,谁家有事要她帮忙,她总是跑在最前头。他的母亲很要强、很豪爽,从不跟别人吵架。老舍继承了母亲的美德,在重庆的时候,他的生活相当困苦,但是老友相逢,老舍就是卖了大褂,也要请朋友上趟小馆,盛情款待。老舍说:“对于一切人和事,我一向都取和平态度,总认为吃亏是福。但在做人方面,我有一定的准则,什么事都可以将就,而不能超过
自己画好的底线。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面。但是,朋友有困难,到了非要我去做不可的时候,我不敢不去,这一点正像我的母亲。从私塾到小学,直至中学,我经历过上百位老师,但我觉得母亲才是我的真正老师,是母亲把美德传给了我。母亲并不识字,她给我的是生命的教育”。
孩子们的良好美德大多是父母传给他们的。我国著名教育家黄炎培的母亲对他的影响最深,他说:“世界上有美人,最美的人是母亲。世界上有好人,最好的人是母亲。”六十年以后,他清楚地记得母亲是怎样抱他,哺育他;欢喜时如何地疼他,顽皮时有时怎样地责罚他。在他五、六岁时,母亲就教他识字,把父亲的信念给他听。母亲的为人处世,对他的影响最深。有一次朋友来家中聚会,桌子上放了好几碟好菜,小炎培眼巴巴地望着很想吃。母亲仿佛看透了儿子的心事,耐心地晓之以理,她说:“儿呀!待人好些,自己省些,我们要这样做人。”小炎培牢记着母训,他后来就在一首诗里写道:“儿懒惰,母生气;儿勤劳,母欢喜。”几十年后,黄炎培还用这则母训来教育自己的子女。
别让孩子学会攀比
现在的独生子女大多很娇气、很自私,“唯我独尊”他们哪里知道善待他人。自己的玩具谁也不许动,“独霸”表现极为严重。这些坏习惯的养成,主要取决于我们家长的教养方式和态度。父母要让孩子吃一点苦,娇气十足的孩子将来是难以成才的。对孩子的零食要节制,在穿的方面,主要是让孩子穿的整洁、大方、舒服,不要打扮得花枝招展,不要让孩子在吃穿方面讲攀比,讲排场。要说有钱,现在中国人谁能比美国洛氏家族更有钱,虽然洛氏家族那么富有,拥有十亿美元的家产,但他给子女的零用钱却少得可怜,他这样做的目的是要让孩子对金钱时刻有紧迫感。他从来不让子女乱花钱,子女凡是花钱都要有记账,有支出日期、金额、用途和余额的记载,当子女再次向大人要钱时,必须拿出账本审查开支的合理性。同时,他还要求孩子们擦皮鞋、种菜,让孩子们尝试劳动的艰辛。
孩子们艰苦朴素的习惯的形成,与父亲的影响也有很大关系。民族英雄戚继光的父亲对他的教育十分严格,在他十岁那年,他们家里修房子,按照他父亲戚景通的计划,再亮楹之间安四扇窗户就够了,可工匠却对戚继光说:“公子,你们家是将门,要安十二扇雕花窗户,才显得气派。”戚继光也觉得那样才够风光,一时竟忘了父亲要求艰苦朴素的教诲,便把这话传给了父亲,他本以为父亲会同
意这么做,没想到他父亲却严厉地把他训斥了一顿,并教育他要务求实在,不要爱虚荣,讲排场。还有一次,戚继光穿着一双考究的丝履走过庭前,被父亲看见了,又受到了一顿训斥。说他小小年纪就穿的这样漂亮的丝鞋,长大了岂不是要变成追求吃穿的废物。这样的人,如何能统兵打仗?即使日后成了将领,也会是个爱财如命的败类,说不定还会克扣士兵的粮饷,说着便命令戚继光把鞋脱下,不许再穿,以免养成奢侈的习惯。
特级教师魏书生说:“许多少年之所以沦为罪犯,就是因为他们觉得吃喝玩乐是人生的第一享受。勤劳是做人的根本,一味地在物质上满足孩子的过高要求,是孩子从小就泡在蜜罐里,这样做,只会养成孩子贪图享受,不思进取的思想。要想孩子成才,还得想戚继光的父亲那样,从小严格要求孩子把主要精力放在学习上,不要把思想放在吃、喝、玩、乐的攀比上。有的家长看见孩子一哭一闹,心就软了,尽量满足孩子的要求,结果使孩子变得越来越任性。宋庆龄主席说:“有人说,我们受了一辈子苦,现在应该让孩子享享福了。爱孩子,是人之常情,但任何娇惯、溺爱都不利于孩子的成长。”曾国藩是近代中国赫赫有名的大人物,是从晚清官吏到蒋介石都下分崇拜的主要偶像之一。青年时代的毛泽东曾经说过:“愚于近人,独服曾文正(国藩)。”可见曾国藩对世人的影响之大。曾国藩十分注重教育子弟勤劳俭朴,不要懒惰奢华。他说:“由俭入不奢易,由奢返俭难。勤劳节俭未有不兴,骄奢倦怠未有不败的。”
子女成才与家庭教育是分不开的。曾国藩是家庭教育的行家,《曾国藩家书》是做父新必读的一本好书。正因为他十分注重教育子女,因此他的儿子个个成才,而且他的孙辈还出了像曾广钧那样的大诗人,曾孙辈双出了曾宝荪、曾约农那样著名的教育家和学者。在曾国藩的教导下,其长子成为清末著名的外交家,次子研究估算学取得了相当大的成就。曾国藩对子弟的教育有许多值得借监的地方。曾氏家族,向来治家极严,也很有章法。曾国藩受家风熏陶,对子弟要求极严,并谆谆加以教诲。他的家属久居乡间,他要求子女不要有官家风味:“莫作代代做官之想,须作代代做士民之想。门外挂匾不可写‘候府’、‘相府’字样。天下大难,此等未必可靠。居官不过是偶然之事,居家乃是长久之计。”他曾说过: “凡人皆望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。”他经常利用自己好学孤精神勉励儿子要刻苦读书做学问,曾国藩说:“余在军中从来不废学问,读书写字未曾间断过。一刻千金,希望你们切不可浪费光阴。”曾国藩的教子经验值得我们借鉴。
家长要学会放手
孩子长大了,能独立做的事,应让他们自己去做,这样才有利于孩子的成长。原国家主席刘少奇就十分主张放手让孩子做事。1964年夏季,刘主席的夫人王光美在河北省新城县蹲点,刘主席当时在北京,他写了一封信让15岁的女儿平
平送到妈妈哪儿去。刘主席再三嘱咐秘书,不要帮女儿买车票,不要请她去火车站,也不要通知王光美同志到车站来接她,一切由孩子自理。秘书感到很为难,心里想:平平毕竟是个小孩子,而且从未出过远门。刘主席仿佛看出了秘书的心事,就说:“对孩子,一是要管,二是要放。什么事要管呢?吃苦耐劳的事,经风雨,见世面的事情,都要放手让孩子们自己去干。这样,孩子可能要跌些跤,但只有这样做,才能使他们受到锻炼,更好的成长起来。”刘主席敢于让自己15岁的女儿孤身去从来没去过的地方,我们怎么不敢放手让孩子独自闯一闯呢?去做自己的事呢?
正确看待孩子的“好玩”
父母要自觉地担当起教育子女的责任。宋庆龄主席曾说过:“有人说,孩子的好坏是天生的。有人说,孩子还小,长大了自然会好的。这两种思想,前者是先天决定论的思想,后者是“树大自然直”的思想。这都忽视和否定了教育的作用,都是不正确的教育观”宋庆龄主席告诫父母们:我们承认孩子的秉赋有差异。
但是孩子的好坏主要是教育的结果。孩子从初生之日起,就受着社会环境的影响。他们是“染于苍则苍,染于黄则黄”。父母一言一行,特别是亲人的生活习惯、兴趣爱好,思想品德都强烈的影响着孩子。宋庆铃同志还特别提醒家长要正确看待孩子的“好玩”。她说:“我们往往一看到孩子在玩,就不对头。其实,玩是孩子生活的需要。通过适当的玩,可以发展孩子的体力和智力,培养集体主义思想和活波开朗的性格。不要认为只要和别的孩子玩,就一定会学坏,因而每天把孩子关在家里。这样会使孩子的性格变得孤僻,变得自私自利。孩子只有在集体活动中,才能更好地成长。在孩子犯了错误时,父亲扮黑脸,母亲扮红脸,这种做法也不可取。这样容易使孩子在家中只怕一个人,只听一个人的话,若是 “黑脸”不在家时,孩子就得不到及时的教育。”
父母要循循善诱,教育子女树立正确的人生观。宋庆龄同志说:“父母往往喜欢问孩子的志愿:你长大了,干什么?有些孩子就回答当工程师、医生、音乐家、运动员、解放军等等。父母听到这些回答以后总是表扬孩子有志气,鼓励一番。其实,立志愿和选职业是两回事,过早地定下当工程师、医生之类的目标,将会使孩子学习的目的性不明确,而且随着将来各方面的发展,孩子的这些志愿将会变得不切实际,甚至会造成思想上的负担。真正的志愿不是选择什么职业,关键是要把孩子炼成一块优质有用的钢,不管把他们制成什么成品,都能永远锋利、坚韧、用不生锈”。
和孩子一起共享读书之乐
教育孩子是每个父母应尽的职责。经常和孩子一起读书也是父母对孩子进行教育的一种方法。美国前总统布什的夫人就经常给孩子读书听,引导子女学习。她在一篇文章中这样写道:“就像我父母对我所做的那样,我一直坚持给孩子门读书。而现在当了祖母的我,也经常为十二个孙子孙女读书。多年来,我一直养成了在睡觉之前给孩子们读书15分钟的习惯。大家和喜爱的图书在一起,度过了一个又一个快乐的夜晚。我小的时候,许多长辈都给我读过书、有父亲、母亲、祖母等等。读书不仅仅是学习朗读的技巧,主要是在于培养孩子们的参与意识。它能使家庭气氛更加温馨融洽,能让孩子们感到爱抚和快乐。每当我给孙儿孙女们读书、讲故事时,孩子们都知道,祖母将领着他们进入一个新的天地里。我总是想方设法把孩子们与故事里的人物联系起来,他们已经习惯于在听的过程中,把自己扮演成故事中的角色。让孩子们从小就养成喜欢听大人读书的习惯,将会给他们的一生带来无穷的快乐。”
心血成就孩子未来
一个好孩子的身后,必定有一位好长辈给过他终身受益的教诲。一个坏孩子的背后,往往会有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。父母要自觉地承担起教育子女的责任。正确引导、耐心教育、朽木也可雕。德国那位“天生的才子,超人的神童”威特,生下来以后,却显得有些痴呆,周围的邻居一致认为他是个“傻孩子”。他的父母也为此感到伤心,但是父母并没有失去教子成才的信心。他们认为“即使生下来禀赋只有五十的普通孩子,只要教育得法,孩子的智力也会超过生下来禀赋为八十的孩子。”
当威特稍微能懂大人说话时,他的父母就利用讲故事、看小人书、做游戏以及散步等方式,千方百计地启迪孩子的智慧。威特长到三岁时,他的父亲就开始教他识字。威特长到五、六岁时,就能毫不费力地记住三万多个词汇。父亲还特意为他做了个“行为录”,做了好事就记在上面,留做永久的纪念。在威特父母的精心教育下,威特终于从一个天资并不聪明的孩子,变成了一个才智超人的人才,创造了教育史上的一个奇迹。
“神童”的产生,都是父母呕心沥血,苦心培养的结果。“神童”莫扎特的父
亲是一个国内闻名的音乐家,他为了培养莫扎特,费尽了心血。他曾对人说:“我想把自己的后半生都消磨在孩子身上。”正是因为有了父亲的付出,莫扎特后来才成为了名副其实的音乐神童;歌德在童年时代也被称为“神童”,神童也是教育出来的,他的母亲在病中还惦念着歌德的教育。
| “神童”并不是天生的,美国的“发明大王”爱迪生,曾被学校认为是个不堪造就的“大笨蛋”,为了把一个迟钝的孩子培养成为一个非凡的人才,爱迪生的母亲几乎倾注了自己全部的心血。
一个孩子成了好人,社会受益、人民受益、今本受益、邻里受益,但活得最充实,受益最大的,还是他的父母和自己。
一个孩子成了坏人,社会受害、人民受害、集体受害、邻里受害,但受伤害最深的,还是孩子自己和他的父母。
教育子女是每个父母应尽的义务。“世界的命运不是掌握在当权者手中,而是掌握在每个父母的手中。”父母是孩子的第一任老师,家庭是儿童教育的第一课堂。养不教,父母之过,家庭教育至关重要。学校教育不能代替家庭教育,孩子大部分时间是在家庭中度过的,孩子对父母有着特殊的依赖性。在家长面前,孩子的缺点和问题都暴露得十分充分,优点也表现得比较真实。家长教育起来也最有针对性。在家庭教育的影响下,从古至今,历史上出现了多少科学家、思想家、文学家……家庭教育对子女成长的影响是多么重要啊!良好的家庭教育会使孩子一生受益无穷。
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第1个回答 2020-10-16
家庭教育是孩子成长的启蒙教育,并且是学校教育、社会教育不可代替的的教育。在孩子成长的过程中,大部分时间是在家庭中度过的,孩子的全部生活始终与“家庭”这个词语有密切的联系。
众所周知,父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来,父母就和孩子在一起,父母的语言、思想、行为举止无时无刻不在感染和熏陶着我们的孩子。但是有些时候,我们作为家长的却没有意识到这个问题,这对于孩子的家庭教育这一块是非常不利的。
此次家长会,从三个方面来讨论影响家庭教育的因素:
首先:家庭环境影响孩子的成长。俗话说“近朱者赤,近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点,所以,孩子会受到种种影响。所以,不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下,可以较早地显示某些方面的特殊才能。
其次:父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是孩子生活的第一环境,
父母是孩子真正的“启蒙老师”,在孩子询问世界,认识世界的时候,他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的,虽然是无意识的,但模仿对象就由此确定了。因此,作为家长必须事事以身作则,给孩子树立起良好的榜样,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。
最后:父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱,为自己的孩子提供一个好的生活学习环境,会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校,有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然,父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入,而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上,没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前,只待他去收获一个又一个的果子,去体会种种成功的欢乐,谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。
总之,孩子的教育不是一个人的事情,也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长,不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的,还有家庭的环境和家长的教育。
家庭文化是传统文化的堡垒,也是文化冲突的避风港。家长应该在不断的进行自我学习,更新自己对孩子的教育思想观念,提高自己对孩子的教育水平和能力。同时,家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来,使孩子更好地养成良好的行为和习惯,提高孩子各方面的素质,只有这样,我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。本回答被网友采纳
众所周知,父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来,父母就和孩子在一起,父母的语言、思想、行为举止无时无刻不在感染和熏陶着我们的孩子。但是有些时候,我们作为家长的却没有意识到这个问题,这对于孩子的家庭教育这一块是非常不利的。
此次家长会,从三个方面来讨论影响家庭教育的因素:
首先:家庭环境影响孩子的成长。俗话说“近朱者赤,近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点,所以,孩子会受到种种影响。所以,不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下,可以较早地显示某些方面的特殊才能。
其次:父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是孩子生活的第一环境,
父母是孩子真正的“启蒙老师”,在孩子询问世界,认识世界的时候,他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的,虽然是无意识的,但模仿对象就由此确定了。因此,作为家长必须事事以身作则,给孩子树立起良好的榜样,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。
最后:父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱,为自己的孩子提供一个好的生活学习环境,会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校,有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然,父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入,而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上,没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前,只待他去收获一个又一个的果子,去体会种种成功的欢乐,谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。
总之,孩子的教育不是一个人的事情,也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长,不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的,还有家庭的环境和家长的教育。
家庭文化是传统文化的堡垒,也是文化冲突的避风港。家长应该在不断的进行自我学习,更新自己对孩子的教育思想观念,提高自己对孩子的教育水平和能力。同时,家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来,使孩子更好地养成良好的行为和习惯,提高孩子各方面的素质,只有这样,我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。本回答被网友采纳
第2个回答 2020-10-16
家庭教育对于孩子们来说,至关重要,家庭是孩子们的第一所学堂,家长是孩子的第一任老师,有什么样的家长就会有什么样的孩子。因为家庭的环境对孩子来说是最为接近的社会环境,这种环境造就着孩子的素质,培养他们的某些性格特点。那么,家庭教育对孩子的成长的影响有哪些呢?下面就让山姆大叔教育的老师给大家啊做个简单介绍。
1、对孩子心理的影响。
比如,家长脾气暴躁的时候,经常在家中发泄不满情绪。这样久而久之,就会使包括孩子在内的每个的家庭成员信念迷失。这样孩子往往有一种迷茫无助的感觉,不良的心理就此形成,如果父母对他们采取热情、温和、尊重的态度,也能带动孩子们将这种心里影响到自己的交往中去。

2、对孩子习惯的影响
孩子长时间生活在特定的环境中,久而久之也就在这种环境中生成自己的生活习惯,家长的一言一行也会影响到孩子。比如家长有整洁卫生的习惯,孩子也会这样,而且脏一点也不会满意,这样无形中对孩子有一个每天的养成教育。在日复一日的培养中会让孩子也在无形中养成整洁卫生的习惯。

相反如果家长生活中有不良的习惯,那么孩子每天被迫接受反面教育,时间久了孩子也会养成和家长一样的坏习惯。所以想给孩子养成好习惯首先家长要自律哦。
3、对孩子交往的影响
什么样的孩子有什么样的朋友,孩子因为受到家长的影响,也会把这种意识带到生活中去,所以也会决定自己的交往环境。
因此家庭教育不仅影响孩子自身也会影响孩子的朋友圈。不用说家长也知道孩子身边朋友对孩子人生的影响有多大吧。

4、 对孩子未来的影响
孩子的性格生成是在特定的环境下生成的,虽然在学校里能够受到老师的教育,但是如果家庭教育不理想,孩子在学校也会走弯路,比别人多走一些路,这样如果成功的话,还能慢慢调整自己的行为、性格,如果不成功,可能会失去很多,对于他们的将来也会有不小的影响。
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1、对孩子心理的影响。
比如,家长脾气暴躁的时候,经常在家中发泄不满情绪。这样久而久之,就会使包括孩子在内的每个的家庭成员信念迷失。这样孩子往往有一种迷茫无助的感觉,不良的心理就此形成,如果父母对他们采取热情、温和、尊重的态度,也能带动孩子们将这种心里影响到自己的交往中去。

2、对孩子习惯的影响
孩子长时间生活在特定的环境中,久而久之也就在这种环境中生成自己的生活习惯,家长的一言一行也会影响到孩子。比如家长有整洁卫生的习惯,孩子也会这样,而且脏一点也不会满意,这样无形中对孩子有一个每天的养成教育。在日复一日的培养中会让孩子也在无形中养成整洁卫生的习惯。

相反如果家长生活中有不良的习惯,那么孩子每天被迫接受反面教育,时间久了孩子也会养成和家长一样的坏习惯。所以想给孩子养成好习惯首先家长要自律哦。
3、对孩子交往的影响
什么样的孩子有什么样的朋友,孩子因为受到家长的影响,也会把这种意识带到生活中去,所以也会决定自己的交往环境。
因此家庭教育不仅影响孩子自身也会影响孩子的朋友圈。不用说家长也知道孩子身边朋友对孩子人生的影响有多大吧。

4、 对孩子未来的影响
孩子的性格生成是在特定的环境下生成的,虽然在学校里能够受到老师的教育,但是如果家庭教育不理想,孩子在学校也会走弯路,比别人多走一些路,这样如果成功的话,还能慢慢调整自己的行为、性格,如果不成功,可能会失去很多,对于他们的将来也会有不小的影响。
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第3个回答 2020-10-16
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导读:对于刚刚出生的宝宝们,他们的长相都是蛮相似的,很难看出谁是什么具体的模样、特征来,也就很有必要在医院给孩子进行特别的标示,提醒着医院的看护人员以及新生宝宝的家长抱错孩子。
可是,就有这么一个故事讲述的便是在30年前两家人抱错孩子的经历,而事情的发展却出现了后来的“转折”,这两家人都认为在30年前是抱错了孩子,经过了7年,孩子们都很适应了现在的家庭和生活,一旦交换回亲生父母的身边是否能够适应?能够在情感上接受这样的事实?
于是,7年前在医院抱错了孩子,发现不是亲生后,两家人说的话让人感慨。在出生时两个孩子是被抱错了,可是这两家的父母都是很能替孩子考虑的,都从孩子的健康、幸福成长出发,尽力给到孩子美好的家庭环境。也再次让人感觉到家庭教育会在一个人整个成长过程中的重要作用。
01、家庭教育塑造孩子的个性发展
一个人的个性发展会和婴幼儿时期、童年阶段有着很直接的联系,会有为数不少的人身上所存在的问题是在年幼的时候所造成的,有的也会一直影响到整个人的成长过程、甚至是整个人生。
在家庭教育里,个人会认为最为重要的是需要给到孩子应该有的陪伴,过少的陪伴会使得孩子和家长的亲子关系疏离,很难在孩子很小的时候就建立起蛮好的感情基础。
另外,缺少了父母陪伴的孩子,性格、个性上会孤僻、不自信、胆怯等问题,也很难在陌生的环境中和陌生的朋友很融洽地相处。而多有家长陪伴的孩子就会显得更加的阳光、乐于跟人共处、相识,会更加积极、阳光。
02、家庭教育影响孩子的多方面的发展
孩子的成长是一个复杂的体系,不单单是有着很多家长蛮关心的学习文化知识,将来可以在学业上有所成绩,还会有孩子积极乐观的生活态度,以及个人兴趣上的多面发展。
很多时候,孩子的很多兴趣、感知的情感走向都是需要自己去寻找、发现的,不会是父母安排、意愿为主导的。在家庭教育里,个人会蛮赞成适当地放权给孩子做自己的选择,选择自己喜欢的食物、衣着、兴趣班等等。这其实也是在发展孩子的自我选择能力、自主能力。
03、家庭教育影响孩子的婚恋观的发展
家庭教育会对一个影响很长远,虽然孩子很年幼,但是父母间的感情如何,相处的模式又是怎样的?这些都会直接、间接地影响着孩子的人际交往观念、模式,当然对于将来的婚恋关的形成也是有影响的。
这里不是不让家长在相处时没有矛盾,不能提出不同意见,而是要拥有和平、控制好个人情绪地交流、解决问题,给孩子合理处理分歧的良好示范。
重点提示:孩子的成长关系着整个家庭,也是每个做父母的希望,能够给孩子一个良好的成长环境是每个家庭都希望做到的,就让做家长的和孩子一起成长吧。
今日话题:在育儿方面,您会考虑如何给孩子一个良好的家庭教育?欢迎留言讨论。
图片来自网络,侵权请联系删除。
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可是,就有这么一个故事讲述的便是在30年前两家人抱错孩子的经历,而事情的发展却出现了后来的“转折”,这两家人都认为在30年前是抱错了孩子,经过了7年,孩子们都很适应了现在的家庭和生活,一旦交换回亲生父母的身边是否能够适应?能够在情感上接受这样的事实?
于是,7年前在医院抱错了孩子,发现不是亲生后,两家人说的话让人感慨。在出生时两个孩子是被抱错了,可是这两家的父母都是很能替孩子考虑的,都从孩子的健康、幸福成长出发,尽力给到孩子美好的家庭环境。也再次让人感觉到家庭教育会在一个人整个成长过程中的重要作用。
01、家庭教育塑造孩子的个性发展
一个人的个性发展会和婴幼儿时期、童年阶段有着很直接的联系,会有为数不少的人身上所存在的问题是在年幼的时候所造成的,有的也会一直影响到整个人的成长过程、甚至是整个人生。
在家庭教育里,个人会认为最为重要的是需要给到孩子应该有的陪伴,过少的陪伴会使得孩子和家长的亲子关系疏离,很难在孩子很小的时候就建立起蛮好的感情基础。
另外,缺少了父母陪伴的孩子,性格、个性上会孤僻、不自信、胆怯等问题,也很难在陌生的环境中和陌生的朋友很融洽地相处。而多有家长陪伴的孩子就会显得更加的阳光、乐于跟人共处、相识,会更加积极、阳光。
02、家庭教育影响孩子的多方面的发展
孩子的成长是一个复杂的体系,不单单是有着很多家长蛮关心的学习文化知识,将来可以在学业上有所成绩,还会有孩子积极乐观的生活态度,以及个人兴趣上的多面发展。
很多时候,孩子的很多兴趣、感知的情感走向都是需要自己去寻找、发现的,不会是父母安排、意愿为主导的。在家庭教育里,个人会蛮赞成适当地放权给孩子做自己的选择,选择自己喜欢的食物、衣着、兴趣班等等。这其实也是在发展孩子的自我选择能力、自主能力。
03、家庭教育影响孩子的婚恋观的发展
家庭教育会对一个影响很长远,虽然孩子很年幼,但是父母间的感情如何,相处的模式又是怎样的?这些都会直接、间接地影响着孩子的人际交往观念、模式,当然对于将来的婚恋关的形成也是有影响的。
这里不是不让家长在相处时没有矛盾,不能提出不同意见,而是要拥有和平、控制好个人情绪地交流、解决问题,给孩子合理处理分歧的良好示范。
重点提示:孩子的成长关系着整个家庭,也是每个做父母的希望,能够给孩子一个良好的成长环境是每个家庭都希望做到的,就让做家长的和孩子一起成长吧。
今日话题:在育儿方面,您会考虑如何给孩子一个良好的家庭教育?欢迎留言讨论。
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第4个回答 2020-12-04
父母比较严厉的,经常打骂孩子,会使得孩子的性格倾向于顽固、冷酷无情、倔强,还会在一些事情上极具缺乏自信心和自尊心。
父母过于溺爱孩子的家庭,就会培养出任性,缺乏独立性,情绪不稳定、易于骄傲的孩子。
父母的保护过度,则使孩子被动、依赖、沉默、缺乏人际交往的能力。
父母的对孩子的教育不统一,长此以往会使得孩子的警惕性变高,易养成孩子的两面性,变得投机取巧易说慌。
父母支配教养出来的孩子,这样的教养方式会让孩子变得很顺从、对父母过于依赖、缺乏自主独立性。
而我们人生格局的启蒙老师,其实就是我们的父母,或善或恶,或大或小,或策马奔腾,或谨小慎微。
父母过于溺爱孩子的家庭,就会培养出任性,缺乏独立性,情绪不稳定、易于骄傲的孩子。
父母的保护过度,则使孩子被动、依赖、沉默、缺乏人际交往的能力。
父母的对孩子的教育不统一,长此以往会使得孩子的警惕性变高,易养成孩子的两面性,变得投机取巧易说慌。
父母支配教养出来的孩子,这样的教养方式会让孩子变得很顺从、对父母过于依赖、缺乏自主独立性。
而我们人生格局的启蒙老师,其实就是我们的父母,或善或恶,或大或小,或策马奔腾,或谨小慎微。