如题所述
一、比较记忆法
如b d p q这四个声母一直是学生记忆的难点.那么在复习时我们可以单独将这四个声母放在一起.让学生观察比较,同时老师再次讲解他们的形状,以加深孩子的记忆：b长得就像一只广播,像个数学中的6字.并让学生用手来演示：掌心向上,手掌横放,大拇指竖起,其余四个手指握成拳.让孩子们观察哪个手的形状像b,哪个手的形状像d.学生就很容易记住了,并且在他以后拿不准时用手做做就明白了.
二、顺口溜记忆法
如m
n.我就用这样的顺口溜让孩子进行记忆：两扇小门m m m,一扇小门n n n.如 g q：九字加弯g g g,像个九字q q q.如：l r：像根小棒l l
l,像根小草r r r.又如：t f：伞柄朝上t t t,伞柄朝下f ff
23个声母趣味记忆法 三、手势记忆法
有些声母可以用我们的双手做成各种形状让学生记忆.如x：教师把两根手指交叉,让孩子猜猜是哪个声母.又如c：教师也可以用手指做一个半圆让孩子说话是哪个声母.
四、背诵记忆法
这个方法是在学完所有的声母后,让孩子把声母熟练的背诵下来.在脑海中加深印象.
总之,26个声母是孩子们学好汉语拼音甚至是学好语文的重中之重,一定要采取各种有趣的形式让孩子学会.
实用记忆方法
1.规律记忆法
寻求和推导记忆对象中本质的、必然的联系加以记忆的方法,任何事物都有规律可寻,找到了规律就可以取得非常好的记忆效果。因为规律是有普遍性、重复性的特点,抓住共性,就能联系个性。
规律记忆法是一种高级的记忆方法,其最直接、最突出的优点是可以减轻大脑记忆的负担,从而掌握一把可以解开许多难题的钥匙。
有位老师在黑板上写下一串数字:1627384950,让学生看一会儿后抹去,这时一位同学立即正确地回答出了这串数字,大家无不佩服他的记忆速度和精度。原来他抓住了其中的规律:奇数位依次为12345,偶数位依次为24680。
数学中两角和与差的三角函数有几十个公式,有的学生抓住两角差的余弦公式这个根基推论,很轻松地记住了40多个公式。又如任意角的三角函数有36个诱导公式,懂得奇变偶不变,符号看象限的规律,就可以推导出各种情况,节省大量的精力。再如,现代汉语中构成句子的成分十分复杂,有人摸索它的律:主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。基本成分主谓宾,附加成分定状补。定语必在主宾前,谓前为状谓后补。记住这个规律,就可很容易地划分句子成分,并且记住划分句子成分的诸多规定。
2.小插曲记忆法
利用与记忆对象相关的小插曲,以增加趣味提高兴趣、增强记忆的方法。
小插曲奇特有趣,令人难忘,把记忆对象和与之相关的插曲联系起来记,利于回忆,是有效的记忆方法。
如有位教师在讲到太平天国失败的原因时,一边第一第二地写提纲板书,一边掏手帕擦汗,但掏出来的不是手帕,而是一只袜子,引得大家哄笑不止。学生以这个插曲为媒介记忆,意外地收到了很好的效果。
如b d p q这四个声母一直是学生记忆的难点.那么在复习时我们可以单独将这四个声母放在一起.让学生观察比较,同时老师再次讲解他们的形状,以加深孩子的记忆：b长得就像一只广播,像个数学中的6字.并让学生用手来演示：掌心向上,手掌横放,大拇指竖起,其余四个手指握成拳.让孩子们观察哪个手的形状像b,哪个手的形状像d.学生就很容易记住了,并且在他以后拿不准时用手做做就明白了.
二、顺口溜记忆法
如m
n.我就用这样的顺口溜让孩子进行记忆：两扇小门m m m,一扇小门n n n.如 g q：九字加弯g g g,像个九字q q q.如：l r：像根小棒l l
l,像根小草r r r.又如：t f：伞柄朝上t t t,伞柄朝下f ff
23个声母趣味记忆法 三、手势记忆法
有些声母可以用我们的双手做成各种形状让学生记忆.如x：教师把两根手指交叉,让孩子猜猜是哪个声母.又如c：教师也可以用手指做一个半圆让孩子说话是哪个声母.
四、背诵记忆法
这个方法是在学完所有的声母后,让孩子把声母熟练的背诵下来.在脑海中加深印象.
总之,26个声母是孩子们学好汉语拼音甚至是学好语文的重中之重,一定要采取各种有趣的形式让孩子学会.
实用记忆方法
1.规律记忆法
寻求和推导记忆对象中本质的、必然的联系加以记忆的方法,任何事物都有规律可寻,找到了规律就可以取得非常好的记忆效果。因为规律是有普遍性、重复性的特点,抓住共性,就能联系个性。
规律记忆法是一种高级的记忆方法,其最直接、最突出的优点是可以减轻大脑记忆的负担,从而掌握一把可以解开许多难题的钥匙。
有位老师在黑板上写下一串数字:1627384950,让学生看一会儿后抹去,这时一位同学立即正确地回答出了这串数字,大家无不佩服他的记忆速度和精度。原来他抓住了其中的规律:奇数位依次为12345,偶数位依次为24680。
数学中两角和与差的三角函数有几十个公式,有的学生抓住两角差的余弦公式这个根基推论,很轻松地记住了40多个公式。又如任意角的三角函数有36个诱导公式,懂得奇变偶不变,符号看象限的规律,就可以推导出各种情况,节省大量的精力。再如,现代汉语中构成句子的成分十分复杂,有人摸索它的律:主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。基本成分主谓宾,附加成分定状补。定语必在主宾前,谓前为状谓后补。记住这个规律,就可很容易地划分句子成分,并且记住划分句子成分的诸多规定。
2.小插曲记忆法
利用与记忆对象相关的小插曲,以增加趣味提高兴趣、增强记忆的方法。
小插曲奇特有趣,令人难忘,把记忆对象和与之相关的插曲联系起来记,利于回忆,是有效的记忆方法。
如有位教师在讲到太平天国失败的原因时,一边第一第二地写提纲板书,一边掏手帕擦汗,但掏出来的不是手帕,而是一只袜子,引得大家哄笑不止。学生以这个插曲为媒介记忆,意外地收到了很好的效果。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-10-29
一、声母b p m f的教学把握以下几点（同步小学一年级语文教材拼音第三课b p m f ）
1.正确理解和记忆拼音口诀。
声母b p m f 口诀如下图：
分析：口诀用广播、泼水、门洞、拐杖分别联想b p m f的字形。通过动画书写，让孩子一看就明白。同时，播、泼又分别是b p的读音。手摸、大佛的摸、佛分别联想m f 的音。将字音、字形集于一句口诀，朗朗上口，快速理解和记忆。
2. 关键发音口型要准确、到位。
b p m f的发音关键在双唇，发音时力量集中在嘴唇中间1/3段，这个很重要，读准了，拼读bo po mo fo 才能自然准确拼读出普通话的标准读音。这个在课程里有强调和口型示范。看着真人示范，跟着做对动作，就能准确发音。
3.能在四线格中正确书写。
通过前面两课的学习，学习书写应该比较简单了。看着视频里的动画书写，用描红本跟着写一写就能掌握。重点强调f的笔顺是横最后写。
4.重难点在于学习两拼法，特别是带调拼读。
小孩初学拼音，一定要标准的示范拼读过程，口型要非常到位。我们平时说话，其实有些动作是没有完全到位的。拼音教学一定要到位，才能让孩子更直观的观察老师口型，体验拼合过程，领悟拼音诀窍。
不需要太多语言去教怎么拼读，让孩子跟着老师的口型去读去领悟，多读多练。《好学拼音》视频课程里，涵盖了所有音节的拼读，有很多口型示范，由易到难，孩子更容易学会。
5.为了突破拼读难点，学会快拼法就非常重要。
快拼法，就是由慢到快的不断碰碰碰，碰出音节，让孩子自己跟着琢磨出拼音的诀窍。一旦领悟，学其他音节就简单容易了。
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二、怎样最快学会
1.找到发音非常标准，有真人口型示范，有动画演示的课程，跟着学，边读边用手指在空中书写，只需两三遍，1小时内就能学会。（比如《好学拼音》视频课程）
2.随时唱唱口诀，既增加学习趣味性，也不会忘。
3.练习书写，笔顺笔画正确，能在四线格中正确占位。
4.跟着视频课程多读多练，一定要大声的读出来。
同时，大量的带调音节的练习必不可少。千万不能让孩子死记硬背。有些孩子，看着书上的拼音能读，但你随意写些音节，孩子却不会读了。这就是孩子记住哪个位置的音节读什么，却没有悟出拼音方法，换个地方就不会了。
《好学拼音视频课程最新版》里面有小学语文里全部拼音的教学，有很多真人口型示范。简单易懂。学会视频课程里的拼音，任何音节都会读了。
好的课程，一定是不需要爸爸妈妈、不需要老师用过多语言去说去强调去反复教，能化繁为简，让孩子自己一看就明白、一看就能学会的课程。
5. 再次强调，爸爸妈妈们把控进度，看到孩子学得认真，读得标准，有了进步，都要多加肯定，多多鼓励。对于孩子没读对的，千万不要生气不要批评。孩子是字母没掌握，那就多学第一课时；如果是拼读方法没掌握，那就多学第二课时；如果是拼读不熟练，那就多学第三棵课时，并且多翻书卡变出音节来练习。
好了，用《好学拼音》免费视频课程给孩子学学吧，按以上方法学几遍，相信你会体会到，拼音辅导很轻松，孩子轻松学会。《好学拼音》视频课程链接，在评论区第一条评论里。
1.正确理解和记忆拼音口诀。
声母b p m f 口诀如下图：
分析：口诀用广播、泼水、门洞、拐杖分别联想b p m f的字形。通过动画书写，让孩子一看就明白。同时，播、泼又分别是b p的读音。手摸、大佛的摸、佛分别联想m f 的音。将字音、字形集于一句口诀，朗朗上口，快速理解和记忆。
2. 关键发音口型要准确、到位。
b p m f的发音关键在双唇，发音时力量集中在嘴唇中间1/3段，这个很重要，读准了，拼读bo po mo fo 才能自然准确拼读出普通话的标准读音。这个在课程里有强调和口型示范。看着真人示范，跟着做对动作，就能准确发音。
3.能在四线格中正确书写。
通过前面两课的学习，学习书写应该比较简单了。看着视频里的动画书写，用描红本跟着写一写就能掌握。重点强调f的笔顺是横最后写。
4.重难点在于学习两拼法，特别是带调拼读。
小孩初学拼音，一定要标准的示范拼读过程，口型要非常到位。我们平时说话，其实有些动作是没有完全到位的。拼音教学一定要到位，才能让孩子更直观的观察老师口型，体验拼合过程，领悟拼音诀窍。
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5.为了突破拼读难点，学会快拼法就非常重要。
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2.随时唱唱口诀，既增加学习趣味性，也不会忘。
3.练习书写，笔顺笔画正确，能在四线格中正确占位。
4.跟着视频课程多读多练，一定要大声的读出来。
同时，大量的带调音节的练习必不可少。千万不能让孩子死记硬背。有些孩子，看着书上的拼音能读，但你随意写些音节，孩子却不会读了。这就是孩子记住哪个位置的音节读什么，却没有悟出拼音方法，换个地方就不会了。
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好的课程，一定是不需要爸爸妈妈、不需要老师用过多语言去说去强调去反复教，能化繁为简，让孩子自己一看就明白、一看就能学会的课程。
5. 再次强调，爸爸妈妈们把控进度，看到孩子学得认真，读得标准，有了进步，都要多加肯定，多多鼓励。对于孩子没读对的，千万不要生气不要批评。孩子是字母没掌握，那就多学第一课时；如果是拼读方法没掌握，那就多学第二课时；如果是拼读不熟练，那就多学第三棵课时，并且多翻书卡变出音节来练习。
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第2个回答 2020-10-29
教育学心理学中有句术语叫"无意记忆"，就是在无意中记忆下来的，例如电视中的广告词，谁都不会有意识地去记这，但常看电视的人很多都能说出几句！
成人如此，孩子也一样，你反复教他背，时间一长，就记下了，甚致在做家务时，只要孩子在身边，你就教他背，有时间的话，再对照字母表教他，效果会更好！
其实学校老师也是这么教的！
个人观点，仅供参考！
成人如此，孩子也一样，你反复教他背，时间一长，就记下了，甚致在做家务时，只要孩子在身边，你就教他背，有时间的话，再对照字母表教他，效果会更好！
其实学校老师也是这么教的！
个人观点，仅供参考！
第3个回答 2020-10-29
一、提高小学生一年级拼音记忆建议从以下方面做起：
1、初步训练，指导学生读写和听写课文中应该掌握的生字，词。学生在听写词语时应该把音节带上。当然，教师在念生字、词时，也应该念音节。如：“老师”音节是l-ao-lao，sh-i-shi.学生就应该写出laoshi.再次，巩固孩子的拼音能力；
2、教师除了引导学生看拼音写词语，和简单的句子外，还要引导学生看音节朗读课文。教师还可以引导学生给词语，句子注上音节；
3、提高孩子的拼音运用能力，如引导学生朗诵诗，主持节目、当小主播、表演小话剧等方法，在生活中不断将拼音运用，这些都是提高孩子拼音能力的很好方法。
4、先快后慢的遗忘规律，孩子学过的知识应该经常回顾，经常加以巩固，加深印象。寻找一些视试题资料、磁带等辅助学习，对孩子的拼音记忆能力是非常有帮助的。
二、提高小学生一年级拼音记忆的意义：
拼音知识对于一年级的学生来说是非常重要的，因为学习好了拼音才能够更好地学习普通话和汉字，拼音的学习能力关系好孩子的成才。通过拼音文字的学习、发声练习，培养幼儿的口头表达能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、记忆力、逻辑思维能力等学习能力，为孩子在以后的更复杂、高级的学习奠定思维能力基础。
1、初步训练，指导学生读写和听写课文中应该掌握的生字，词。学生在听写词语时应该把音节带上。当然，教师在念生字、词时，也应该念音节。如：“老师”音节是l-ao-lao，sh-i-shi.学生就应该写出laoshi.再次，巩固孩子的拼音能力；
2、教师除了引导学生看拼音写词语，和简单的句子外，还要引导学生看音节朗读课文。教师还可以引导学生给词语，句子注上音节；
3、提高孩子的拼音运用能力，如引导学生朗诵诗，主持节目、当小主播、表演小话剧等方法，在生活中不断将拼音运用，这些都是提高孩子拼音能力的很好方法。
4、先快后慢的遗忘规律，孩子学过的知识应该经常回顾，经常加以巩固，加深印象。寻找一些视试题资料、磁带等辅助学习，对孩子的拼音记忆能力是非常有帮助的。
二、提高小学生一年级拼音记忆的意义：
拼音知识对于一年级的学生来说是非常重要的，因为学习好了拼音才能够更好地学习普通话和汉字，拼音的学习能力关系好孩子的成才。通过拼音文字的学习、发声练习，培养幼儿的口头表达能力、注意力、感知能力、模仿能力、想象力、记忆力、逻辑思维能力等学习能力，为孩子在以后的更复杂、高级的学习奠定思维能力基础。
第4个回答 2020-10-29
本专栏针对幼小衔接孩子学习拼音的痛点进行辅导。用我20多年的教学经验，让孩子爱上拼音，爱上学习。让孩子们赢在学习拼音的跑道前！
针对幼儿园学生提前学拼音的实际情况，抓住孩子生理心理的发展特点，用生动有趣的教学方法教学。
每节课都配有整合的情境图，提示拼音字母的发音和字形，借助具体的事物帮助幼儿园小朋友建立字母的音和形之间的联系。
通过一个一个的小故事情境，引导学生观察，从而引出所要教学的字母和音节。
这样教学大大降低了孩子的学习难度，同时也发展了孩子们的观察能力和表达能力。
将学习汉语拼音和认识汉字，积累词语，认识事物，有机的结合在一起。使孩子们得到全面的发展。
芳芳老师，小学高级教师，20多年的从教经验。
一直从事小学教育，知道如何让孩子轻松愉快地学好拼音。
本人所带班级教学成绩一直名列前茅，指导学生参加全国，省市级比赛，获得特等奖、一二三等奖数不胜数。
1、学单韵母
2、学声母
3、复韵母
4、前鼻韵母
5、后鼻韵母
6、整体认读音节
7、认读音节词语，积累语言
8、用音节写话训练
1、学龄前儿童
2、一年级新生
3、学龄前儿童家长们在家辅导
4、各低段拼音培训机构
1、掌握拼读方法
2、学会熟练拼读音节词
3、分清各种音节的归类
4、能熟练拼读绘本书籍
5、能熟练用音节写话
针对幼儿园学生提前学拼音的实际情况，抓住孩子生理心理的发展特点，用生动有趣的教学方法教学。
每节课都配有整合的情境图，提示拼音字母的发音和字形，借助具体的事物帮助幼儿园小朋友建立字母的音和形之间的联系。
通过一个一个的小故事情境，引导学生观察，从而引出所要教学的字母和音节。
这样教学大大降低了孩子的学习难度，同时也发展了孩子们的观察能力和表达能力。
将学习汉语拼音和认识汉字，积累词语，认识事物，有机的结合在一起。使孩子们得到全面的发展。
芳芳老师，小学高级教师，20多年的从教经验。
一直从事小学教育，知道如何让孩子轻松愉快地学好拼音。
本人所带班级教学成绩一直名列前茅，指导学生参加全国，省市级比赛，获得特等奖、一二三等奖数不胜数。
1、学单韵母
2、学声母
3、复韵母
4、前鼻韵母
5、后鼻韵母
6、整体认读音节
7、认读音节词语，积累语言
8、用音节写话训练
1、学龄前儿童
2、一年级新生
3、学龄前儿童家长们在家辅导
4、各低段拼音培训机构
1、掌握拼读方法
2、学会熟练拼读音节词
3、分清各种音节的归类
4、能熟练拼读绘本书籍
5、能熟练用音节写话
