如题所述
上新:
2021统编版小学四年级语文下册教学计划及进度表
一、指导思想
以党的教育方针及素质教育思想为指导,以《全日制义务教育评议课程标准》为依据,依托开放、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,从而促进学生的全面发展。
在本学期的教学中,我将继续以引导孩子们语文学习的兴趣为先导,在整体把握本学期课程的基础上,树立“大语文”的教育理念,努力培养和提高学生的语文素养,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
基于以上理念,本人在分析教材、学生的实际情况基础上,特制订本学期教学工作计划。
二、学生情况分析
本班共有学生45人,其中男生24人,女生25人。大部分学生性格开朗、学习兴趣浓厚,对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。通过三年半的学习,绝大多数学生能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。
四年级是小学阶段非常关键的一个学年。由于学生学习态度,接受能力等差异较大,因此学习情况参差不齐。个别学生如×××、×××、×××等同学的学习习惯还有待培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在二、三年级。
因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,在不断提高全体学生的语文综合素养的同时,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
三、教材分析
1.教材的基本结构
2021年(统编)人教部编版四年级语文下册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中,精读20课,略读7课。全册保留了原教材3篇课文,新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其中,《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例……
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