如题所述
跨越挫折
面对挫折我选择了“战胜”。
我不学躲避大海风暴的企鹅,因为大海不会永远风平浪静;我不当屋檐下苟且偷生的家雀,因为长空不会永远万里无云。只有在人生途中遇到山穷水尽而勇往直前,才会“柳暗花明又一村”……所以我不后悔自己的选择。
在我的学海生涯中,泪水多少次与汗水的结合我已不在知晓,因为成绩的不理想,我也曾想过放弃,但我不服输的精神,一直警醒着我,在经历一翻翻的思想挣扎后,我仍不悔的选择了奋斗,我不信自己与成功无缘。
可是天公不做美,失败一次次落在我的头上,下落的成绩牵着我铅重的心,但我不会抱怨生活的不公,只相信自己的奋斗,使我不明白的是为什么奋斗总是不见得回报,我已经尽力了,深夜中灯光仍亮在我的窗前,我已记不清了,我似乎看见失败在我头顶昂头长笑,它在讥笑我吗?挫折中我再次爬起,仰头看见的是妈妈任劳任怨的背影,泪水已充满了眼眶,我似乎觉得有些对不起妈妈,终于功夫不负有心人,成绩的提升,换来了妈妈自豪的笑容,我便不觉醉其中……
“千磨万击还艰劲,任尔东西南北风”此乃千古流传之佳句,也同样激励着我,警示着我,爱迪生曾说过:“尽管生活使你有一个次哭泣的理由,你也要做出一千零一次欢笑的容颜。”世界上没什么战胜不了的事,只有胆怯的人,要知道明知山有虎,偏向虎山行,世界才会被踩在脚下。
我视挫折为一双鞋,视艰辛为加油站,这一切只能激励我更快的前进。
沉静的秋色拦不住凄凉的北风,而凄凉的北风也拦不住我走向春天的脚步。
我要大声的说:“我不拒挫折!”
面对挫折我选择了“战胜”。
我不学躲避大海风暴的企鹅,因为大海不会永远风平浪静;我不当屋檐下苟且偷生的家雀,因为长空不会永远万里无云。只有在人生途中遇到山穷水尽而勇往直前,才会“柳暗花明又一村”……所以我不后悔自己的选择。
在我的学海生涯中,泪水多少次与汗水的结合我已不在知晓,因为成绩的不理想,我也曾想过放弃,但我不服输的精神,一直警醒着我,在经历一翻翻的思想挣扎后,我仍不悔的选择了奋斗,我不信自己与成功无缘。
可是天公不做美,失败一次次落在我的头上,下落的成绩牵着我铅重的心,但我不会抱怨生活的不公,只相信自己的奋斗,使我不明白的是为什么奋斗总是不见得回报,我已经尽力了,深夜中灯光仍亮在我的窗前,我已记不清了,我似乎看见失败在我头顶昂头长笑,它在讥笑我吗?挫折中我再次爬起,仰头看见的是妈妈任劳任怨的背影,泪水已充满了眼眶,我似乎觉得有些对不起妈妈,终于功夫不负有心人,成绩的提升,换来了妈妈自豪的笑容,我便不觉醉其中……
“千磨万击还艰劲,任尔东西南北风”此乃千古流传之佳句,也同样激励着我,警示着我,爱迪生曾说过:“尽管生活使你有一个次哭泣的理由,你也要做出一千零一次欢笑的容颜。”世界上没什么战胜不了的事,只有胆怯的人,要知道明知山有虎,偏向虎山行,世界才会被踩在脚下。
我视挫折为一双鞋,视艰辛为加油站,这一切只能激励我更快的前进。
沉静的秋色拦不住凄凉的北风,而凄凉的北风也拦不住我走向春天的脚步。
我要大声的说:“我不拒挫折!”
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第1个回答 2013-07-08
(一)课题:勇敢面对追求路上的挫折,给心灵加钙 (二)教学目标 1树立正确的挫折观
2培养耐挫折能力一一“给心灵加钙
(使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到“每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有„双重性‟的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望”, 培养耐挫折能力,给心灵加钙。) (三)教学重点:
1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我,建立起正确的“挫折观”。 3培养耐挫折能力 (四)教学难点: 1.挫折影响的“双重性” 2.建立正确的“挫折观” 3增强耐挫能力 (五)教学过程
一 导入,出示课题,明确目标,重点,难点:
用郑智化演唱的《水手》中的歌词“永远在内心的最深处听见水手说 他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕至少我们还有梦”
《真心英雄》歌词“把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功”
出示课题,明确目标,重点,难点;见上 二、讲授新课
(一)了解关于“追求与挫折”的基本知识 1.提问:用自己的语言说出“什么是追求,挫折” 2.老师归纳总结,电脑幻灯出示“追求”和“挫折”的概念
追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在追求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 (二)追求与挫折的关系 第一:老师列举事例
1.他是一位篮球巨星,但是曾被高中篮球队除名.迈克尔·乔丹
2.他四岁之前不会说话,七岁之前不会认字,他的老师描述他:迟钝,不合群,神思恍惚,老在做白日梦.他曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒其入学。 爱因斯坦
3他在一次演出后,被剧院老板开除,老板对他说:“孩子,你出不了名的,还是回去开货车吧.”但在此后,他却成为了全球著名的歌手.猫王
4、有一位学生因为在学校受了老师的批评而选择了自杀。
5身高只有1.60米的小个子博格斯,曾经是美国NBA最杰出、失误最少的后卫之一,小时候的博格斯立志要做NBA篮球队员,那时不知有多少取笑他的人。但在嘲笑面前博格斯没有后退,他更加刻苦练球,并在练习中发现矮个的优势:行动迅速、灵活,像子弹一样;运球重心低,不容易失误,个子小不引人注意,抄球时容易得手。后来,当年嘲笑他的人都这么炫耀:小时候我经常和博格斯一起打球呢。
6日本政府的邮政大臣野田圣子面对记者谈起当年的第一份工作。当她还是妙龄少女时。第一份工作是什么?洗厕所。面对这份出乎意料的、讨厌的工作,野田圣子想过放弃,但最终她坚持下来了,并且痛下决心:就算一生洗厕所,也要做一名最出色的厕所清洁工。然而,她并没有一辈子洗厕所,而是做了邮政大臣。
第二:.同学讨论归纳“追求与挫折”的关系
第三:老师点拨出示电脑幻灯片一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求 (三)直面挫折, 增强耐挫能力
第一,同学们列举自己已经遇到的和今后可能遇到的困难挫折,说一说自己是如何克服的,准备怎样增强自己的耐挫能力
总结:对我们的启示“追求往往随着挫折的战胜而实现”。 第二、点拨:对抗挫折之锦囊妙计
1 深呼吸2 想象法3 涂画法4 运动法5 大喊法 6 文字发泄法7 自我鼓励法8 行动法 针对在校生自杀的例子体会生命的意义
1 了解生命爱惜生命2 确立目标3 提升综合素质4 学会激励与暗示
每一个人都可以成为大写的“有为”的人,基础不是问题,起点不是问题。有的同学认为自己底子不好,认定自己成不了大器,这个想法很普遍,是个普遍的错误
哈佛大学的一项研究表明:工作中能否做出成绩,态度占85%,知识和智力只占15%。
“细节管理专家”汪中求有一个著名的2.18分理论:人的智商分为智力因素和非智力因素,他认为从一生所起的作用来看,智力因素占40%的权重;在智力因素的知识和技能对比中,知识占40%的权重;知识又分书本知识和社会知识,书本知识占40%的权重,书本知识能在实际生活中应用的又占40%,由此便能得出这样一个分值,如果你在学校的总平均分为85,在学校学习所打下的底子不过是1×40%×40%×40%×40%×85约等于2.18分。 三 总结升华
老船:英国博物馆里陈列着一只老船从下水的那天起,138次遭遇冰山,116次触上暗礁,27次被风暴吹断桅杆,13次起火。但是,在随时都可能崩盘的浩瀚海洋上,这艘老船一直顽强地活着,没有沉没。 人生如船,不可能有一帆风顺的航行,有追求的人生注定了风雨兼程,所以我们要(电脑幻灯一一)给心灵加钙:勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折! 2)伴随着《跨越挫折》的歌声,滚动播放
四【课后作业】作文:“心灵的撞击”,写一写自己追求中遇到的挫折是如何克服的(重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响) 附:《跨越挫折》歌词
《跨越挫折》歌词 郑秀文
忙啊忙啊忙到半夜 一口一口喝着咖啡 伸伸懒腰看着窗外的街 坚持梦想从不妥协 心没有嘴无法语言
是苦是甜自己才能体会 抬起头就能自信面对 每一次的考验
挫折只让我欲望更强烈
try again 每天我都正在超越今天 相信我还能更好一点
try again 每次我都企图超越极限 有可能到达的顶点 try again~ 距离完美还差多远 一步一步的跨越 心中蓝图慢慢全都实现 掌握方向没有秘诀 只凭实力不凭直觉 至始至终至少问心无愧
rap:再向前每天我都正在超越今天 相信我还能更好一点
再向前每次我都企图超越极限 有可能到达的顶点 不看谁不问谁不管谁 什么顺位的排列 做自己像自己是自己 就是我要的表现
头发甩甩沮丧丢到千里外之远 什么放弃的字眼.....no way! try again~ 距离完美还差多远 一步一步的跨越
2培养耐挫折能力一一“给心灵加钙
(使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到“每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有„双重性‟的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望”, 培养耐挫折能力,给心灵加钙。) (三)教学重点:
1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我,建立起正确的“挫折观”。 3培养耐挫折能力 (四)教学难点: 1.挫折影响的“双重性” 2.建立正确的“挫折观” 3增强耐挫能力 (五)教学过程
一 导入,出示课题,明确目标,重点,难点:
用郑智化演唱的《水手》中的歌词“永远在内心的最深处听见水手说 他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕至少我们还有梦”
《真心英雄》歌词“把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功”
出示课题,明确目标,重点,难点;见上 二、讲授新课
(一)了解关于“追求与挫折”的基本知识 1.提问:用自己的语言说出“什么是追求,挫折” 2.老师归纳总结,电脑幻灯出示“追求”和“挫折”的概念
追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在追求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 (二)追求与挫折的关系 第一:老师列举事例
1.他是一位篮球巨星,但是曾被高中篮球队除名.迈克尔·乔丹
2.他四岁之前不会说话,七岁之前不会认字,他的老师描述他:迟钝,不合群,神思恍惚,老在做白日梦.他曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒其入学。 爱因斯坦
3他在一次演出后,被剧院老板开除,老板对他说:“孩子,你出不了名的,还是回去开货车吧.”但在此后,他却成为了全球著名的歌手.猫王
4、有一位学生因为在学校受了老师的批评而选择了自杀。
5身高只有1.60米的小个子博格斯,曾经是美国NBA最杰出、失误最少的后卫之一,小时候的博格斯立志要做NBA篮球队员,那时不知有多少取笑他的人。但在嘲笑面前博格斯没有后退,他更加刻苦练球,并在练习中发现矮个的优势:行动迅速、灵活,像子弹一样;运球重心低,不容易失误,个子小不引人注意,抄球时容易得手。后来,当年嘲笑他的人都这么炫耀:小时候我经常和博格斯一起打球呢。
6日本政府的邮政大臣野田圣子面对记者谈起当年的第一份工作。当她还是妙龄少女时。第一份工作是什么?洗厕所。面对这份出乎意料的、讨厌的工作,野田圣子想过放弃,但最终她坚持下来了,并且痛下决心:就算一生洗厕所,也要做一名最出色的厕所清洁工。然而,她并没有一辈子洗厕所,而是做了邮政大臣。
第二:.同学讨论归纳“追求与挫折”的关系
第三:老师点拨出示电脑幻灯片一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求 (三)直面挫折, 增强耐挫能力
第一,同学们列举自己已经遇到的和今后可能遇到的困难挫折,说一说自己是如何克服的,准备怎样增强自己的耐挫能力
总结:对我们的启示“追求往往随着挫折的战胜而实现”。 第二、点拨:对抗挫折之锦囊妙计
1 深呼吸2 想象法3 涂画法4 运动法5 大喊法 6 文字发泄法7 自我鼓励法8 行动法 针对在校生自杀的例子体会生命的意义
1 了解生命爱惜生命2 确立目标3 提升综合素质4 学会激励与暗示
每一个人都可以成为大写的“有为”的人,基础不是问题,起点不是问题。有的同学认为自己底子不好,认定自己成不了大器,这个想法很普遍,是个普遍的错误
哈佛大学的一项研究表明:工作中能否做出成绩,态度占85%,知识和智力只占15%。
“细节管理专家”汪中求有一个著名的2.18分理论:人的智商分为智力因素和非智力因素,他认为从一生所起的作用来看,智力因素占40%的权重;在智力因素的知识和技能对比中,知识占40%的权重;知识又分书本知识和社会知识,书本知识占40%的权重,书本知识能在实际生活中应用的又占40%,由此便能得出这样一个分值,如果你在学校的总平均分为85,在学校学习所打下的底子不过是1×40%×40%×40%×40%×85约等于2.18分。 三 总结升华
老船:英国博物馆里陈列着一只老船从下水的那天起,138次遭遇冰山,116次触上暗礁,27次被风暴吹断桅杆,13次起火。但是,在随时都可能崩盘的浩瀚海洋上,这艘老船一直顽强地活着,没有沉没。 人生如船,不可能有一帆风顺的航行,有追求的人生注定了风雨兼程,所以我们要(电脑幻灯一一)给心灵加钙:勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折! 2)伴随着《跨越挫折》的歌声,滚动播放
四【课后作业】作文:“心灵的撞击”,写一写自己追求中遇到的挫折是如何克服的(重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响) 附:《跨越挫折》歌词
《跨越挫折》歌词 郑秀文
忙啊忙啊忙到半夜 一口一口喝着咖啡 伸伸懒腰看着窗外的街 坚持梦想从不妥协 心没有嘴无法语言
是苦是甜自己才能体会 抬起头就能自信面对 每一次的考验
挫折只让我欲望更强烈
try again 每天我都正在超越今天 相信我还能更好一点
try again 每次我都企图超越极限 有可能到达的顶点 try again~ 距离完美还差多远 一步一步的跨越 心中蓝图慢慢全都实现 掌握方向没有秘诀 只凭实力不凭直觉 至始至终至少问心无愧
rap:再向前每天我都正在超越今天 相信我还能更好一点
再向前每次我都企图超越极限 有可能到达的顶点 不看谁不问谁不管谁 什么顺位的排列 做自己像自己是自己 就是我要的表现
头发甩甩沮丧丢到千里外之远 什么放弃的字眼.....no way! try again~ 距离完美还差多远 一步一步的跨越