如题所述
父母别光盯学习，抓好哪5大核心能力，孩子才能平稳过渡？
一、学习培训能力
提到幼小衔接，家长觉得一年级以前最少要学拼拼音，100之内的加减法，乃至对认字有规定。如果只致力于知识学习，对幼小衔接的理解是十分狭小的。实际上学前教育知识学习只有处理短期内知识储备的难题，确保孩子一到二年级的学习培训水准。除开让孩子学习汉语拼音数学课和掌握中国汉字，更重要的是塑造它的学习培训能力。
逻辑思维能力：进到小学三年级时，数学课磨练的再也不是基本上的测算能力，反而是逻辑思维能力，包含室内空间能力、认知能力能力、逻辑分析能力这些。在儿童缓冲期，家长要多鼓励，提升孩子的逻辑思维能力，例如lego，逻辑狗，念书，玩游戏这些。
读书习惯：优良的读书习惯有益于终生学习，而幼小衔接是塑造读书习惯的黄金时间，例如注意力好，能迅速进行命令，能认真完成作业。这种看起来微不足道的小习惯，对后来的学习培训拥有非常重要的危害，家长一定不能忽视。
二、倾听能力和表述能力
事实上有孩子的倾听能力非常差，由于爸爸妈妈习惯积极为孩子做事儿，因此并没得知这种情况。倾听能力差的孩子，一到学生时代，就十分吃亏了。最大的问题就出在，她们不容易上课：注意力不集中、听不进、把握不住关键、老师提问没反应、课后练习一问三不知...孩子一旦不容易上课，这就是非常大的不便，假如不重视，孩子便会发生注意力不集中，对学习培训失去兴趣的难题。
家长一定要留意塑造孩子的倾听能力，让孩子学好听，擅于听，家长能用一些游戏来练习孩子，例如你说反复，或是结力说故事这些，加强孩子的倾听能力。
与此同时需要注意，只能倾听，不会表达都是一个较大的情况，表述能力事实上包括了孩子的反映能力、记忆能力、语言组织能力、应变能力能力，家长能够在平常激励孩子多说故事，不能随便切断孩子发言，多和孩子交流沟通，一步步健全孩子的语言表达能力力。
三、健身运动能力
由于念书以后，孩子的学习任务提升，许多孩子没有时间健身运动，长久以往，孩子就显得愈来愈宅，身体素质越来越差。因此在幼小衔接阶段，家长一定要多带孩子健身运动，蹦跳，拍皮球踢足球，跳蝇这些，提升孩子的身体协调力和大运动能力，让孩子有活动的认识。此外许多中小学，对跳蝇有考评，因此从幼小衔接期，家长要有目的地塑造孩子的跳蝇能力。
四、创建规矩意识
中小学不如幼稚园随意，进到中小学，孩子迫不得已逐渐遵循校规校纪，班级规章制度和老师的要求。教师一个人要照料几十个学生们，难以考虑周全，假如孩子并没有规矩意识，就很容易脱队，乃至渐渐地会分散在班集体的边沿。
更何况，伴随着孩子成长，孩子的自我认同要在逐渐提高的，规矩意识创建得越往后，孩子会难融入，乃至会出现叛逆的个人行为，那时候，孩子、家长和院校三方都非常痛苦。规矩意识一定要自小创建，家长要做好榜样，为孩子做示范性，教孩子怎样融入和遵守纪律。
五、培养很多读书的方式
小学三年级，和初中一年级，全是一个再次融合的阶段，在这里两个阶段，有些尖子生，考试成绩一落千丈，有些考试成绩不起眼的孩子，考试成绩却扶摇而上。
导致这样的事情的一个主要的因素，便是孩子背后能否有巨大的阅读文章能力作支撑点。阅读文章对孩子的危害，不单单是提高语文成绩，更重要的是对逻辑思维能力、逻辑判断能力、洞察力、辨证思索等多种能力的提高。
阅读文章能力弱的孩子，擅于将专业知识融会贯通贯，它们能迅速读取专业知识，完成专业知识变化。从幼小衔接阶段逐渐，家长要有目的地塑造孩子长期性阅读文章的能力，激励孩子逐渐自主阅读，与此同时需要注意，不必只让孩子看童话，反而是要让孩子普遍阅读文章，阅读书籍越杂就越好，触碰的行业愈多愈好。
其实家长们最关心的是孩子学习成绩，为什么他这次语文没考好？其实家长们其实都不明白，其实我跟你告诉大家，孩子的学习成绩的话，其实有几大核心能力，第一个是思考能力。孩子对于学习思考是很关键的一点，其实每个问题出来之后还自行思考如何解题，这个非常关键，但是家长们其实只注重答案没出中的过程，就和家长们平时在工作之中有一些关系，因为家长们平在工作中做惯了，对于孩子的话也是通过一种工作的方式来判断，只看结果。不看过程，其实孩子的学习的过程中，你要关注他的过程，如何去解决问题，如何思考是非常的关键，但是家长们没有关注到，或者说关注的不够，我希望家长们可以在这方面抓好这个问题。
第二点的话，我觉得是情绪的一个处理，其实孩子们的情绪处理能力很差，因为小的时候基本上是父母帮他们包办的很多事情，那么他们的情绪处理的你就会非常的差，做事情的话，说句实话，有的时候的话虎头蛇尾，有的时候的话就做不完了，就是这样的一件事情。其实在现实生活之中的话，孩子们的情绪处理这方面的话，其实做的并不够，因为他们学习的不够，学习的不够好，因为家长们对这方面其实没有对性的进行学习，他们也就无从得知，有的时候就自己去看看书，有的时候的话就自己宣泄一下就结束了，其实也就是这样的事情，其实家长们的这方面的话是肯定缺失的
第3点的话是交朋友，其实在现实生活之中的话，很多同学的话其实喜欢交朋友，但是他们交朋友是责无旁贷的，就是什么朋友都去交，等发现出问题的时候，那我们才会真正的意识到。其实在现实生活之中的话，如果一个同学可以交到一个好的学习同学的话，那么就是受益费钱的，以前我上学的时候，我的同桌学习就非常的不错，而且乐于助人，给我留下了很深刻的印象。他始终是我学习的楷模，就是这样的一件事情，后来我就同一个同桌的话，那学习就不是很好了，他当时坐在我的后面吧，也算一个同桌吧，上课喜欢讲话，他讲话的话容易干了，别人你可知道，所以说在我看来的话，这个同学的话其实就是不是我们能够交往的同学了，就是这样的。
重点不在于孩子已经学到了多少知识，而是孩子有没有学习的能力，比如有没有养成好的学习习惯、能否专注地听课、是否愿意阅读、是否对学习有兴趣、有没有主动思考的意识等。
2、阅读能力
小学一年级开始，孩子就有了明确的阅读量的目标，而且阅读能力越强的孩子，吸收知识的能力也就越强。
3、倾听和表达能力
倾听能力在一定程度上决定了孩子在社交能力和课堂上的表现，善于倾听的孩子，往往更容易融入集体，上课时也更专注。
表达能力则需要孩子同时具备良好的反应力、语言组织能力、记忆力和临场发挥能力，也比较考验孩子的情商。
4、运动能力
运动能力不仅决定了孩子体格是否强壮，也有不少小学对踢毽子、跳绳、会操表演都有专门的考核。
5、规则意识
小学的规则涉及到了方方面面，如果孩子在入学前规则意识薄弱，入学后面临的就是难适应的问题。
到时候孩子总“闯祸”、老师总找家长，家长又管不住，三方都会非常痛苦！
6、社交能力
社交能力强的孩子，能更快地融入集体，更容易适应小学生活。
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