如题所述
公开课的效果评价有教学目标、内容安排、教学策略与方法、教学效果、教学素养五个方面。
具体来说,这五个方面又可以各自细化:
(一)教学目标
1.符合学科课程标准和教材的基本要求,目标明确、具体、多元化(体现三维目标)。
2.符合学生生活实际,难易适度。
(二)内容安排
1.设计符合教学规律,富于科学性、趣味性(艺术性、思想性)。
2.容量适当,重点突出,在传授基本知识、技能过程中,增强人文内涵。
(三)教学策略与方法
1.教具准备充分。
2.节奏分配和时间进度科学合理。
3.教法应用得当,手段灵活多样,针对性强,趣味性强。
4.重视教学安全,并注重强调体现;教法、手段、方法能够体现个体差异,因材施教,有创新能力的培养。
5.学法面向全体,突出主题,照顾个体。
6.学生实践指导明确,循序渐进。
7.激励机制运用得当,效果评价真实。
(四)教学效果
1.师生互动、生生互动性强,课堂气氛活跃。
2.学生积极主动参与,学习兴趣浓厚,乐于表现和创造,敢于表达和质疑。
3.目标达成度良好,知识掌握,能力培养,情感提升得以体现。
(五)教师素养
1.教态亲切、自然,有亲和力。
2.用普通话教学,语言讲解简明、生动、易懂;声音洪亮;(多媒体操作熟练);教学示范规范、优美,富有感染力。
3.专业功底厚,组织和应变能力强具有创新、改革意识,具有独特教学风格。
教学效果评价方式如下:
(1)学生信息员制度:每班设有学生信息员对教学过程进行监控和反馈,对学生集中反映的问题上报系部或学院。
(2)督导监控:学院、系部设有二级督导,对教学过程和教学质量进行全程监控,每月形成教学质量信息反馈表。针对反映的问题,由系部督促整改,并形成整改意见上网,便于学生监督。
(3)教师互评:每学期期末,学院组织教师进行互评,就专业能力、师德、教学效果等内容进行评价,考评结果作为评优、职称评定等的参考。
(4)学生评价:教务处组织学生每学期末进行网上评教,评价结果与教师考核、评优、职称评定挂钩。
(5)企业反馈:本专业就所开设课程及毕业生质量制定相关,不定期向企业征询反馈意见,其结果作为专业建设和课程改革的依据。
1、应当证明哪些效果是项目投入造成的,哪些是非项目因素造成的,并对这两类影响加以鉴别。目的是确定干预的效果。
2、效果是衡量规划、项目、服务机构经过实施活动所达到的预定目标和指标的实现程度。卫生目标是指制定时,根据人群卫生需求所要解决的健康问题,如降低发病率、、患病率、提高期望寿命、生活质量等。
3、评价效果主要是分析目标和指标的实现程度。效果评价的目的在于对项目计划的价值做出科学的判断。如某个项目的目标是减少某种的发病率,则评价应通过年发病率与项目初期年发病率的比较来衡量效果。
本回答被网友采纳(1)学生信息员制度:每班设有学生信息员对教学过程进行监控和反馈,对学生集中反映的问题上报系部或学院。
(2)督导监控:学院、系部设有二级督导,对教学过程和教学质量进行全程监控,每月形成教学质量信息反馈表。针对反映的问题,由系部督促整改,并形成整改意见上网,便于学生监督。
(3)教师互评:每学期期末,学院组织教师进行互评,就专业能力、师德、教学效果等内容进行评价,考评结果作为评优、职称评定等的参考。
(4)学生评价:教务处组织学生每学期末进行网上评教,评价结果与教师考核、评优、职称评定挂钩。
(5)企业反馈:本专业就所开设课程及毕业生质量制定相关调查表,不定期向企业征询反馈意见,其结果作为专业建设和课程改革的依据。