如题所述
教育随笔是教师记录教育实践的独特视角,以下是摘选的几篇中班教师的日常心得:
1. 对特殊孩子的关爱:在户外活动中,教师不仅要关注正常的孩子,更要对身患残疾的伟伟倍加呵护。然而,过度的保护可能阻碍了他的个性发展。伟伟渴望参与游戏,教师应适当放手,让他在锻炼中适应环境,增强自尊,同时培养同伴间的关爱精神。
2. 改变不良习惯:对于含手指的小朋友睿睿,教师通过创新的方式,如活动中的手指教育,帮助他认识到卫生的重要性,最终成功改掉了这个习惯。
3. "小淘气"的转变:面对淘气的欣欣,教师意识到严厉的批评并非良策。一次偶然的机会,教师从欣欣无私的帮助中受到启发,用赞赏的态度引导他行为的改变,让他感到被接纳和自信。
4. 培养孩子的情绪管理:教师强调,对孩子的坏脾气,需要家庭一致的教育态度和情感交流,鼓励孩子用语言表达需求,培养他们自我控制的能力。
5. 尊重孩子感受:打扫卫生时,教师理解了李明哭着不愿来园的原因,通过倾听和理解,成功解决了他的情绪问题。
6. 激发孩子积极性:在户外活动教学中,教师通过鼓励和引导,调动了浩亮小朋友拍球的积极性,让他体验到了成功的快乐。
7. 延续教育,巩固知识:教师利用彩虹这个自然现象,启发孩子们观察、讨论,教育活动后还延续到小实验,加深了孩子对知识的理解。
8. 家园共育:幼儿园通过家长会,与家长合作,创造平等的教育环境,让家长了解并参与孩子的教育过程。
9. 平等对待每个孩子:教师意识到忽视了宁宁的心理需求,梳头事件提醒她要给予每个孩子平等的关爱。
10. 书籍的价值:回顾自己童年对图书的渴望,如今的孩子拥有丰富的图书资源,但教师仍珍视阅读时光,书籍给予的精神财富是无价的。
1. 对特殊孩子的关爱:在户外活动中,教师不仅要关注正常的孩子,更要对身患残疾的伟伟倍加呵护。然而,过度的保护可能阻碍了他的个性发展。伟伟渴望参与游戏,教师应适当放手,让他在锻炼中适应环境,增强自尊,同时培养同伴间的关爱精神。
2. 改变不良习惯:对于含手指的小朋友睿睿,教师通过创新的方式,如活动中的手指教育,帮助他认识到卫生的重要性,最终成功改掉了这个习惯。
3. "小淘气"的转变:面对淘气的欣欣,教师意识到严厉的批评并非良策。一次偶然的机会,教师从欣欣无私的帮助中受到启发,用赞赏的态度引导他行为的改变,让他感到被接纳和自信。
4. 培养孩子的情绪管理:教师强调,对孩子的坏脾气,需要家庭一致的教育态度和情感交流,鼓励孩子用语言表达需求,培养他们自我控制的能力。
5. 尊重孩子感受:打扫卫生时,教师理解了李明哭着不愿来园的原因,通过倾听和理解,成功解决了他的情绪问题。
6. 激发孩子积极性:在户外活动教学中,教师通过鼓励和引导,调动了浩亮小朋友拍球的积极性,让他体验到了成功的快乐。
7. 延续教育,巩固知识:教师利用彩虹这个自然现象,启发孩子们观察、讨论,教育活动后还延续到小实验,加深了孩子对知识的理解。
8. 家园共育:幼儿园通过家长会,与家长合作,创造平等的教育环境,让家长了解并参与孩子的教育过程。
9. 平等对待每个孩子:教师意识到忽视了宁宁的心理需求,梳头事件提醒她要给予每个孩子平等的关爱。
10. 书籍的价值:回顾自己童年对图书的渴望,如今的孩子拥有丰富的图书资源,但教师仍珍视阅读时光,书籍给予的精神财富是无价的。
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