初一下学期语文课外阅读题及答案要3个，经典的，有题目的
（一）人生的标点符号
我的一生是一句话，
母亲最希望我把它推敲得美丽些、
生动些。
我用我的脚印落成文字，
将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却
又说：
“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
”
但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住
的。母亲发现后，点了点头，却又说：
“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
”
于是我将脚印落成“顽强”
，落成“进取”
，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光
的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：
“这还不够�6�7�6�7”
我茫然了。
“任何人都不会得到句号的，
”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，
“可贵的，孩子，
是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。
”
1
．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可
以看出？
</b>高中语文在阅读中探讨贫乏与丰富在阅读中探讨贫...在阅读中探讨贫...</b>
初一下册语文现代文阅读
第
2
页（共
4
页）
答：
。
2
．文中加点的“这”
，具体指代什么内容？
答：
。
3
．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。
答：
。
4
．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。
答：
。
5
．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超
过
40
字。
答：
。
6
．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
答：
。
（二）鲁迅生活片断
20
年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他
讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创
作要担负起社会责任；
作品的使命就是要站在大众的立场上，
唤起读者的爱国
[ ]
。
正是
鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，
也正是鲁迅先生激发我写诗撰文
．．
，
抨击时弊
．．
。
那时先生上
课，
穿蓝色布衫，
留很长的头发，
还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，
恰有一次课后同行，
至景山拐角，
我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，
便问他耳朵上老夹着
铅笔干什么？他说：
“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个
记号，将来好统一改正，免得误了学生。
”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回
家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回
家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：
“随便。
”他说：
“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇
帝老儿未必享受过这么美味的佳肴
．．
。
”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的
也都是些人力车夫，卖报童叟
．．
。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很
是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
1
．文中方括号内应填入最恰当的词是
（
）
A
、情绪
B
、感情
C
、激情
D
、热情
2
．把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
3
．为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是（
）
A
、教育
B
、教诲
C
、拨亮火花
D
、为大众服务
E
、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（
）
A
、夹铅笔
B
、免得误学生
C
、改正
D
、讲义错字多
E
、不拘小节的
先生
第三部分的小标题是（
）
A
、早来晚走
B
、吃饭
C
、鲁迅请我吃饭
D
、津津有味
E
、小饭摊
4
．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
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页）
答：
5
．本文是按什么线索组织材料的？
答：
（三）临窗看柳
（
1
）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞
．
是可爱。
但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
（
2
）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似
乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮
．
随风飞舞。
（
3
）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定
有着淡淡的忧伤，
虽是这样，
柳枝依然保留着那象征活力的绿色，
希望能再把绿色写在天空。
（
4
）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真
理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也
会明白许多。
1
．给下列加点字注间。
（
1
）煞
．
；
（
2
）柳絮
．
：
。
2
．
“料峭”的含义是
。
文章开头写“春寒料峭”
，其目的是为了：
。
3
．从全文看，柳枝的突出特点是
。
（从下列词语选出
两个：活泼
乐观
严肃
勤奋
积极
圆滑）
4
．首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简述理由。
答：
。
5
．从写作意图看，
“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了
。由此
可见，本文明写的是
，实际要写的是
，这是一种
的写法。
6
．结尾说“我”
“明白了许多”
。据你看，他明白了什么？
答：
。
7
．全文共
4
段，请用“
||
”来划分段落，画在下面。
（
1
）
（
2
）
（
3
）
（
4
）
8
．文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。
拟人：
。
我的一生是一句话，
母亲最希望我把它推敲得美丽些、
生动些。
我用我的脚印落成文字，
将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却
又说：
“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
”
但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住
的。母亲发现后，点了点头，却又说：
“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
”
于是我将脚印落成“顽强”
，落成“进取”
，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光
的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：
“这还不够�6�7�6�7”
我茫然了。
“任何人都不会得到句号的，
”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，
“可贵的，孩子，
是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。
”
1
．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可
以看出？
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初一下册语文现代文阅读
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页（共
4
页）
答：
。
2
．文中加点的“这”
，具体指代什么内容？
答：
。
3
．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。
答：
。
4
．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。
答：
。
5
．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超
过
40
字。
答：
。
6
．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
答：
。
（二）鲁迅生活片断
20
年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他
讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创
作要担负起社会责任；
作品的使命就是要站在大众的立场上，
唤起读者的爱国
[ ]
。
正是
鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，
也正是鲁迅先生激发我写诗撰文
．．
，
抨击时弊
．．
。
那时先生上
课，
穿蓝色布衫，
留很长的头发，
还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，
恰有一次课后同行，
至景山拐角，
我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，
便问他耳朵上老夹着
铅笔干什么？他说：
“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个
记号，将来好统一改正，免得误了学生。
”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回
家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回
家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：
“随便。
”他说：
“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇
帝老儿未必享受过这么美味的佳肴
．．
。
”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的
也都是些人力车夫，卖报童叟
．．
。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很
是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
1
．文中方括号内应填入最恰当的词是
（
）
A
、情绪
B
、感情
C
、激情
D
、热情
2
．把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
3
．为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是（
）
A
、教育
B
、教诲
C
、拨亮火花
D
、为大众服务
E
、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（
）
A
、夹铅笔
B
、免得误学生
C
、改正
D
、讲义错字多
E
、不拘小节的
先生
第三部分的小标题是（
）
A
、早来晚走
B
、吃饭
C
、鲁迅请我吃饭
D
、津津有味
E
、小饭摊
4
．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
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初一下册语文现代文阅读
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3
页（共
4
页）
答：
5
．本文是按什么线索组织材料的？
答：
（三）临窗看柳
（
1
）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞
．
是可爱。
但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
（
2
）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似
乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮
．
随风飞舞。
（
3
）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定
有着淡淡的忧伤，
虽是这样，
柳枝依然保留着那象征活力的绿色，
希望能再把绿色写在天空。
（
4
）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真
理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也
会明白许多。
1
．给下列加点字注间。
（
1
）煞
．
；
（
2
）柳絮
．
：
。
2
．
“料峭”的含义是
。
文章开头写“春寒料峭”
，其目的是为了：
。
3
．从全文看，柳枝的突出特点是
。
（从下列词语选出
两个：活泼
乐观
严肃
勤奋
积极
圆滑）
4
．首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简述理由。
答：
。
5
．从写作意图看，
“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了
。由此
可见，本文明写的是
，实际要写的是
，这是一种
的写法。
6
．结尾说“我”
“明白了许多”
。据你看，他明白了什么？
答：
。
7
．全文共
4
段，请用“
||
”来划分段落，画在下面。
（
1
）
（
2
）
（
3
）
（
4
）
8
．文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。
拟人：
。
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