前村深雪里，昨夜一枝开。。。炼字的角度‘一’字为什么用的好？

在我国浩如烟海的文化宝库中，古诗词是熠熠生辉的明珠。它注重遣词造句，讲究反复推敲，它对语言简洁、准确和传神等方面的要求，比其他文学作品对语言的要求更高，可谓近乎苛刻。因此，这一颗颗灿烂耀眼的明珠中，有许多因语言的精心锤炼而成为后人推崇备至的文学典范。这些古诗词往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。 一、回顾经典走近炼字： 师：不知同学们是否还记得我们曾经学过一篇课文——《推敲》？ 生：是有关贾岛推敲的故事吧。 师：对。还记得这个故事的内容吗？ 生：记得。故事说的是贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起自己即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，后来，竟然闯进了韩愈的仪仗队中。后来韩愈问他为何冲撞的仪仗队，贾岛贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈告诉他还是用‘敲’字更好些。 师：那“敲”比“推”好，好在哪儿呢？ 生：月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。 一首凝练的诗，往往妙用一字，全诗生色，这就是炼字，即诗人根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。从以上这个故事中，我们不难看出，古人写作诗歌其实是非常讲究炼字的。 二、体会感悟亲近炼字。 师：炼字如此之重要，那么，有无规律可循呢？其实精妙的炼字有一个特点，它貌似违背生活常识，却在不寻常中彰显精彩。在小学阶段的学习中我们曾接触过类似的范例。例1 师：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这是宋朝诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。而关于这句名句的由来还有个故事呢。 据说，宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻儿。 第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（令江苏省南京市），路过于京口（令江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名《泊船瓜洲》的诗： 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又到江南岸， 明月何时照我还？ 写完后，王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”不妥，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。于是，又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。 王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，他好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。 为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。 一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章，都以他为例。 师：听完故事，你试一试，将“到、过”这些字带进诗中和“绿”比较一下，看看读起来效果有何不同？ 生：我觉得“春风又到江南岸”中这个“到”字太死，看不出春风到江南是什么景象，缺乏诗意，改为“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。还是这个“绿”字的确用得好，把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。 师：是啊，原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中是吹绿的意思，变成了动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是和风，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，化不易传达的听觉、感觉为视觉，即见春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。 例2 师：再如，宋祁《木兰花》中的名句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。” 照理说，春意该对应“浓”字，可作者为什么不用，偏偏选用了这个“闹”字呢？ 生：我想作者用一个“闹”字，是把杏花当做人来写，使人觉得杏花绽放得热烈，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致吧。 师：“红杏枝头春意闹”，词人咏出了这一绝唱。如果说这一句是词作的点睛之笔，还不如说是词人心中绽开的感情花朵。“春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，难怪王国维在《人间词话》中对这个字给予了高度评价：“着一‘闹’字而境界全出。” 由此看出，名诗佳作诞生的背后，是许多诗人的炼字佳话。“吟安一个字，拈断数茎须”是诗人卢延让锤炼语言的真实写照，“两句三年得，一吟双泪流”是“苦吟”诗人贾岛的肺腑之言，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”更是诗圣杜甫的不懈追求。 三、用心品味炼字魅力。 （一）魅力一——传达准确的诗意。 例1：《早梅》 齐己 屏显：“前村深雪里，昨夜（ ）枝开。” 师：知道括号里应填什么字吗？ 生：“一”。 师：将这个字带进去读一遍。 生：前村深雪里，昨夜一枝开。 师：最初作者用得是“数”，后听取了诗人郑谷的意见改为“一”。你能说说改为“一”好在哪吗？ 生：题目是《早梅》，指早春开的梅花，数量少，用“一”能突出早梅的特点。 这一例中，“一枝开”是诗的画龙点睛之笔。梅花开于百花之前，被誉为“东风第一枝”，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。据说，诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。可见，巧炼一字可以传达出准确的诗意。 （二）魅力二——突出事物特征。 例2：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 屏显：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。” 师：诗人为什么不说‘鲜花三月’而用‘烟花三月’呢？ 生：为什么呢？老师。 师：烟字为形容阳春三月柳絮飘飞的样子，如同烟波一样。作者妙用一字，将阳春三月繁华之地的迷人景色尽现眼前。 例3：白居易《暮江吟》 屏显：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 师：你能发现用的精妙的字吗？ 生:当然是“铺”了。 师：诗名为《暮江吟》，所写的当是傍晚时分的景色，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上。用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。其实诗中“瑟瑟”二字也用得好。诗人观察非常细致，江水在夕阳映照下，受光多的地方，现出一片“红”色，受光少的地方，现出深深的碧色，诗人把傍晚江面细波粼粼、光色变化的景象写得非常形象。 由上述两个例子我们不难发现，炼字可以准确地突出事物的特征。 （三）魅力三——营造氛围，创造意境。 例4：王维 《使至塞上》 屏显:“大漠孤烟直，长河落日圆。” 师：这句诗被王国维称之为“千古壮观”的名句。你能发现这句诗中用的妙的字吗？ 生：是不是“直”呀？ 师：对。还有一个字——“圆” 生：落日本来就是圆的，没什么特别呀。 师：你的疑惑在《红楼梦》第四十八回里也曾提到：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’。想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。”可是，书中还写到“可是你合上书一想，倒象是见了这景的。”为什么这么说呢？你看，这“直”字，表现了孤烟的劲拔、坚毅之美，展现一种寂寞苍凉之境。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”，“圆”映衬在万里戈壁之上，给人一种苍茫之感，营造了一种塞外辽阔苍凉的意境。 可见，炼字可以营造诗歌的氛围，创造深远的意境。 （四）魅力四——传情达意，表达主旨。 例5：林升的《题临安邸》 屏显：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 师：这句诗中哪个字用得精妙？ 生：熏。 师：那么“暖风熏得游人醉”中的“熏”怎么理解？ 生：“熏”是“吹拂”的意思。 师：诗人为什么不说“暖风吹得游人醉”而用“暖风熏得游人醉”呢？ 生：因为“熏”字给我们一种醉醺醺的感觉，这些权贵们整天在西湖边听歌赏舞，不务正业，不顾老百姓的死活。 师：作者通过一个“熏”字透过字面去再现诗句背后宏大复杂的历史背景，还原成一幅幅生动的画面，熏出了权贵的纸醉金迷，熏出了百姓的饥不裹腹，熏出了一个抛国仇家恨于脑后、弃黎民百姓于不顾的南宋皇朝。诗人林升用一个极具感情色彩的“熏”字表达对只知寻欢作乐、忘记国耻家恨的南宋权贵们的极大不满。所以，炼字是为了更好地为诗人传情达意，表达诗歌的主旨。 我们结合诗歌内容和诗人的情感，引导学生品味出诗人炼字的妙处，便能真切地感受到炼字的魅力。炼字是古人诗歌创作的最高境界，而传达准确的诗意、描绘生动的形象、创设恰当的意境、抒发独特的情感则是古人追求的目的，当然，古人炼字，有时一字有一用，有时一字有多用，我们不能拘泥于一种作用而忽略了其他的好处。而我们如果能够从一字出发，把握准确的诗意，赏析生动的形象，体会恰当的意境，感受独特的情感，就已深得古诗鉴赏的真谛。 四、深入探究会炼字。 师：刚刚我们体会完了炼字的妙处，不知同学们有没有留心，古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢？也就是说诗人炼字，大多锤炼哪一类的词语？我们来回顾一下刚刚赏析的诗句。 屏显 鸟宿池边树，僧敲月下门。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 前村深雪里，昨夜一枝开。 大漠孤烟直，长河落日圆。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 生：有动词、形容词、数词等。 师：这是主要的三类。我们一起来看看作者为何在这些词上反复锤炼。如“红杏枝头春意闹。”“闹”字富有动态，生动形象。一个动词用得好,笔下的形象就能活起来，描写的景物就能动起来,从而使作品令人百读不厌。又如“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”是形容词，体现了意象特点，营造了意境。其实，诗歌中变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的任务，相当一部分是由形容词来承担的。再如“前村深雪里，昨夜一枝开。”“一”是数词，这里起到突出强调的作用。从文学特别是诗歌的角度来看，数词似乎是枯澡乏味的。其实不然，优秀诗人的笔就仿佛是童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。 由此可见，古人写诗是“一花一叶见世界，一字一词总关情”啊！ 炼字是我国古代诗人孜孜不倦的创作追求。我们平时在阅读古诗的时候，关注到这些作者精心为之的得意之笔，细细品读，便会发现一字一词实乃一世界啊！

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