朋友们怎样学习英语?????
土豆网上有谢孟媛台湾名师的学习视频。
学英语一开始要学发音。英语是拼音文字,由字母组成单字。英语字母共有二十六个,其中字母a、e、i、o、u是元音字母,其余二十一个是辅音字母,其中y字母有时当元音字母用。每个字母可以有一个或一个以上的读音,因此,英语语音共有五十个音位,音位的书写形式是音位字母,即音标符号,一个音位字母即音标,表示一个音位,所以,必须先学习五十个KK音标,然后根据发音规则拼读单字。
谢孟媛名师的教学步骤,分为五个单元。第一单元叫做KK音标,包括二十一个元音和二十九个辅音。
第二单元叫做拼音练习,把元音和辅音配对进行拼音练习,以二十一个元音为主体配上不同的辅音进行拼读。
第三单元叫做自然发音规则。
一、辅音字母在单字中的发音一般是一对一的,如p-b、t-d、k(qu)、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就发它的本音,一般字母和音标写法一致,或者字母名称当中,包含了这个字母的音素。
二、有些辅音字母有多个发音。如:字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”,当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound” 。有时在e或i前面,c会发/ʃ/音。字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” ,当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”。x在单词中间或结尾时发/ks/音,在单词中间时有时发/gz/音,在单词起始位置时发/z/音。y在单词起始位置时发音为辅音/j/,单词或音节中间或结尾时被当做元音,在重读开音节里发长元音/aɪ/,在重读闭音节里和词末发短元音/ɪ/。
三、辅音字母组合的发音也是有规律可循的。常见的辅音字母组合有:tr-dr,发音时舌身与r相似,舌尖贴上齿龈后部,气流冲破阻碍发出短促的t-d后立刻发r。ck只发一个k的音,ng的发音是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音,n在k之前也这样发音。
四、复合字母构成的单音。digraph是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。ch发/tʃ/音,sh发/ʃ/音,一般来说wh发/hw/音(清辅音),但在o前面发/h/音,th的发音则需要一些记忆力了,在虚词和一部分代词中发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来),其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动)。
五、在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。在罗曼语族词汇里,辅音字母h一般也不发音;而在法语词源的外来语里,辅音字母在词末也不发音,如depot、ballet、faux pas等。
六、英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。每个单词里都包含有至少一个元音,元音是单词的“最强音”。元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。一般来说,如果五个元音字母中的任意一个后面紧接着一个或几个辅音字母,这个元音字母就处于重读闭音节中,发成短音:a发/æ/、e发/ɛ/、i和y都发/ɪ/音、o发/α/、u发/ʌ/音。
七、如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音,叫做重读相对开音节(magic e)。如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾,该元音也发长音,叫做重读开音节,所谓长音就是元音字母的名字,如:a的长音为/e/,e的长音为/i/,i和y的长音都是/aɪ/,o的长音为/o/,u的长音为/ju/。重读相对开音节结尾的字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。
八、当一个单词或音节里有两个元音时,通常第一个元音发长音,第二个元音不发音,叫做vowel digraph。但是al、au、aw、ou、o有时发/ɔ/这个音,也是长元音。但是,在一些特殊情况下,元音后面紧接着辅音字母的时候,该元音是发长音的。如o在st、ld前,i在gh、gn、ld、nd前都要发长音,但元音字母o接st时有时也发成长元音/ɔ/,如cost,lost等。
九、双元音是两个元音音素组合在一起的,所以听上去有两个音,尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的,如oi(oy)和ou(ow)分别发/ɔɪ/和/aʊ/音。
十、元音字母与r结合起来后,发卷舌音,如ar发/αr/、or发/ɔr/、er、ir、ur都发/ɝ/。
十一、五个元音字母在非重读音节中发弱元音/ə/。
第四单元,叫做重音练习,包括单音节字、双音节字、三音节字和四音节字的重音练习以及句子重音练习。如:
单音节字,如go、cat、beat、stop。
双音节字,重音在第二音节,pre'tend,to'night。
重音在第一音节,如'sunset、'modern、'notebook。
三音节字,重音在第一音节:'calendar,'digital、'article。
重音在第二音节:to'morrow、po'tato。
重音在第三音节:refu'gee、engi'neer。
四音节字:重音在第一音节:'hospitable、'dictionary。
重音在第二音节:in'visible。
重音在第三音节:intro'duction、imi'tation。
重音在第四音节,多见于外来语,如:entrepre'neur。
句子重音:句子中、实词(美国英语中叫内容词)中的名词、实意动词、形容词、数词和副词都重读,而虚词(美国英语中叫机能词)如冠词、介系词、连接词、感叹词以及实词中的情态动词、助动词、代词等在句子中一般不重读,如:It's a 'really 'good 'book. It's a 'very 'big 'box. It's an 'open 'phone 'book. It's a 'phone 'book 'listing.
第五单元,叫做音的变化,如连读、失去爆破、音的同化等。
学会了发音后,再开始学词汇和语法。英语属于印欧语系的日耳曼西部语支,英语的词汇有开放性,一部分是日耳曼语族词汇,一部分是罗曼语族词汇,还有一部分是从法语、德语、西班牙语、意大利语、拉丁语、希腊语、阿拉伯语以及其它语言引进的词汇。英语属于屈折语,但是它的屈折变化形式相对比较少,除了名词、代词、动词、形容词、副词有词形变化外,数词、冠词、介系词、连接词、感叹词都是不变的,只有简单句、并列句、复合句三种句子结构,词序比较固定。
谢孟媛的课程包括初级文法和中级文法,里面包括了如下内容:
绪论——句子的要素和种类。
词法——名词及冠词、代词、动词(动词概说、动词时态、被动语态、不定式、动名词、分词、假设语气)、形容词、数词、副词、介系词、连接词。
句法——简单句、并列句、否定句、疑问句、主从复合句(连接词与关系词的用法)、特殊构句。
只要你用心学,一定能学好英语这门语言的,希望我能帮助到你。
学英语一开始要学发音。英语是拼音文字,由字母组成单字。英语字母共有二十六个,其中字母a、e、i、o、u是元音字母,其余二十一个是辅音字母,其中y字母有时当元音字母用。每个字母可以有一个或一个以上的读音,因此,英语语音共有五十个音位,音位的书写形式是音位字母,即音标符号,一个音位字母即音标,表示一个音位,所以,必须先学习五十个KK音标,然后根据发音规则拼读单字。
谢孟媛名师的教学步骤,分为五个单元。第一单元叫做KK音标,包括二十一个元音和二十九个辅音。
第二单元叫做拼音练习,把元音和辅音配对进行拼音练习,以二十一个元音为主体配上不同的辅音进行拼读。
第三单元叫做自然发音规则。
一、辅音字母在单字中的发音一般是一对一的,如p-b、t-d、k(qu)、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就发它的本音,一般字母和音标写法一致,或者字母名称当中,包含了这个字母的音素。
二、有些辅音字母有多个发音。如:字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”,当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound” 。有时在e或i前面,c会发/ʃ/音。字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” ,当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”。x在单词中间或结尾时发/ks/音,在单词中间时有时发/gz/音,在单词起始位置时发/z/音。y在单词起始位置时发音为辅音/j/,单词或音节中间或结尾时被当做元音,在重读开音节里发长元音/aɪ/,在重读闭音节里和词末发短元音/ɪ/。
三、辅音字母组合的发音也是有规律可循的。常见的辅音字母组合有:tr-dr,发音时舌身与r相似,舌尖贴上齿龈后部,气流冲破阻碍发出短促的t-d后立刻发r。ck只发一个k的音,ng的发音是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音,n在k之前也这样发音。
四、复合字母构成的单音。digraph是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。ch发/tʃ/音,sh发/ʃ/音,一般来说wh发/hw/音(清辅音),但在o前面发/h/音,th的发音则需要一些记忆力了,在虚词和一部分代词中发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来),其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动)。
五、在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。在罗曼语族词汇里,辅音字母h一般也不发音;而在法语词源的外来语里,辅音字母在词末也不发音,如depot、ballet、faux pas等。
六、英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。每个单词里都包含有至少一个元音,元音是单词的“最强音”。元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。一般来说,如果五个元音字母中的任意一个后面紧接着一个或几个辅音字母,这个元音字母就处于重读闭音节中,发成短音:a发/æ/、e发/ɛ/、i和y都发/ɪ/音、o发/α/、u发/ʌ/音。
七、如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音,叫做重读相对开音节(magic e)。如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾,该元音也发长音,叫做重读开音节,所谓长音就是元音字母的名字,如:a的长音为/e/,e的长音为/i/,i和y的长音都是/aɪ/,o的长音为/o/,u的长音为/ju/。重读相对开音节结尾的字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。
八、当一个单词或音节里有两个元音时,通常第一个元音发长音,第二个元音不发音,叫做vowel digraph。但是al、au、aw、ou、o有时发/ɔ/这个音,也是长元音。但是,在一些特殊情况下,元音后面紧接着辅音字母的时候,该元音是发长音的。如o在st、ld前,i在gh、gn、ld、nd前都要发长音,但元音字母o接st时有时也发成长元音/ɔ/,如cost,lost等。
九、双元音是两个元音音素组合在一起的,所以听上去有两个音,尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的,如oi(oy)和ou(ow)分别发/ɔɪ/和/aʊ/音。
十、元音字母与r结合起来后,发卷舌音,如ar发/αr/、or发/ɔr/、er、ir、ur都发/ɝ/。
十一、五个元音字母在非重读音节中发弱元音/ə/。
第四单元,叫做重音练习,包括单音节字、双音节字、三音节字和四音节字的重音练习以及句子重音练习。如:
单音节字,如go、cat、beat、stop。
双音节字,重音在第二音节,pre'tend,to'night。
重音在第一音节,如'sunset、'modern、'notebook。
三音节字,重音在第一音节:'calendar,'digital、'article。
重音在第二音节:to'morrow、po'tato。
重音在第三音节:refu'gee、engi'neer。
四音节字:重音在第一音节:'hospitable、'dictionary。
重音在第二音节:in'visible。
重音在第三音节:intro'duction、imi'tation。
重音在第四音节,多见于外来语,如:entrepre'neur。
句子重音:句子中、实词(美国英语中叫内容词)中的名词、实意动词、形容词、数词和副词都重读,而虚词(美国英语中叫机能词)如冠词、介系词、连接词、感叹词以及实词中的情态动词、助动词、代词等在句子中一般不重读,如:It's a 'really 'good 'book. It's a 'very 'big 'box. It's an 'open 'phone 'book. It's a 'phone 'book 'listing.
第五单元,叫做音的变化,如连读、失去爆破、音的同化等。
学会了发音后,再开始学词汇和语法。英语属于印欧语系的日耳曼西部语支,英语的词汇有开放性,一部分是日耳曼语族词汇,一部分是罗曼语族词汇,还有一部分是从法语、德语、西班牙语、意大利语、拉丁语、希腊语、阿拉伯语以及其它语言引进的词汇。英语属于屈折语,但是它的屈折变化形式相对比较少,除了名词、代词、动词、形容词、副词有词形变化外,数词、冠词、介系词、连接词、感叹词都是不变的,只有简单句、并列句、复合句三种句子结构,词序比较固定。
谢孟媛的课程包括初级文法和中级文法,里面包括了如下内容:
绪论——句子的要素和种类。
词法——名词及冠词、代词、动词(动词概说、动词时态、被动语态、不定式、动名词、分词、假设语气)、形容词、数词、副词、介系词、连接词。
句法——简单句、并列句、否定句、疑问句、主从复合句(连接词与关系词的用法)、特殊构句。
只要你用心学,一定能学好英语这门语言的,希望我能帮助到你。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2020-10-01
英语学习主要讲述学习英语的方法,注意事项等内容。学习英语贵在坚持,找到适合自己的方法,多运用多温故。英语学习过程是一种观察,模拟,认识,识记,思考,记忆等综合的心理活动过程。建议从学单词开始就听写背单词,建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。英语学习技巧:学习英语贵在坚持,找到适合自己的方法,多运用多温故。在儿童英语学习过程中,需要教ឌ/p>
第2个回答 2013-07-18
、多听,多模仿,加强英语语言基本功的训练。学好音标,注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调,注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象,解决普遍的发音问题,克服错误的发音习惯。
2、多背诵,多复述。国外一些心理语言学家研究并证明了重复讲述对流利性的影响。经过练习,犹豫现象会减少,语速会增加。
3、有意识的克服翻译习惯,培养英语思维。从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯。
4、多看书、读报,与人交流辩论,以增长知识,培养思辩能力。同时,还需要创造英语环境来练习英语对话本回答被提问者和网友采纳
2、多背诵,多复述。国外一些心理语言学家研究并证明了重复讲述对流利性的影响。经过练习,犹豫现象会减少,语速会增加。
3、有意识的克服翻译习惯,培养英语思维。从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯。
4、多看书、读报,与人交流辩论,以增长知识,培养思辩能力。同时,还需要创造英语环境来练习英语对话本回答被提问者和网友采纳
第3个回答 2013-07-18
先学好语法并多掌握一些基本单词,打下一个良好的基础,学习音标也是必要的。
中国学生最擅长的是读和写,而听和说这两样与人沟通的能力往往较为欠缺。
练习听力,最好的办法就是听原版英美语,比如英国的BBC和美国的VOA,起初可能会比较吃力,但坚持听绝对有效果。
对于口语,本人喜欢看美剧,并争取每句话都跟着重复,既能模仿语音语调又能让口语说得更加地道。比如在同样赞美一个人新衣服好看时往往不说"You look so beautiful!",而通常说"You are so pretty!""It fits you well!"等等,细微差别还需自己体悟。
学习一门外语语感很重要。在生活中尽量营造一个英语氛围对提升各方面英语能力都有帮助,而不是只有在拿着英语书的时候才叫学英语。生活中每时每刻都可以学英语,看电视时广告中出现的英文广告语如Dior、Chanel、Mercedes-Benz等时都不妨模仿两句,至少咱出门去国外也不会露怯啊您说是吧!!
中国学生最擅长的是读和写,而听和说这两样与人沟通的能力往往较为欠缺。
练习听力,最好的办法就是听原版英美语,比如英国的BBC和美国的VOA,起初可能会比较吃力,但坚持听绝对有效果。
对于口语,本人喜欢看美剧,并争取每句话都跟着重复,既能模仿语音语调又能让口语说得更加地道。比如在同样赞美一个人新衣服好看时往往不说"You look so beautiful!",而通常说"You are so pretty!""It fits you well!"等等,细微差别还需自己体悟。
学习一门外语语感很重要。在生活中尽量营造一个英语氛围对提升各方面英语能力都有帮助,而不是只有在拿着英语书的时候才叫学英语。生活中每时每刻都可以学英语,看电视时广告中出现的英文广告语如Dior、Chanel、Mercedes-Benz等时都不妨模仿两句,至少咱出门去国外也不会露怯啊您说是吧!!
第4个回答 2023-08-11
学英语初期多背单词还是有效提高英语水平的,也可以看美剧增强语感,有效的提高英语水平。勇敢的发声,多读多听。补习班根据自我学习情况来选择!
首先尝试影子跟读法
跟着原录音延迟1-2个单词的节奏进行跟读,这个方法对于模仿纠正发音和语调,培养语感还是很有效果的。
如果英语基础比较差很多单词不会读,即使会,也怕自己的发音不标准。
这时,词典笔就派上用场了。
词典笔内置的口语评测引擎和中高考口语考试的评测引擎一模一样。
这就意味着每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。
长期使用就会适应了这样的练习,在日常的口语练习都以中高时期心态面对,英语口语就能发挥出好的水平。
首先尝试影子跟读法
跟着原录音延迟1-2个单词的节奏进行跟读,这个方法对于模仿纠正发音和语调,培养语感还是很有效果的。
如果英语基础比较差很多单词不会读,即使会,也怕自己的发音不标准。
这时,词典笔就派上用场了。
词典笔内置的口语评测引擎和中高考口语考试的评测引擎一模一样。
这就意味着每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。
长期使用就会适应了这样的练习,在日常的口语练习都以中高时期心态面对,英语口语就能发挥出好的水平。