豆豆很傻,有点弱智,已经读幼儿园大班了,却不会写自己的名字。有时,我们会逗他:“豆豆,来,写自己的名字。”豆豆会摇头,口水流下来,长长的。
豆豆的妈妈是单位扫楼道的,这时,会很不好意思,来拉走孩子。
扫楼道的也有房子,一间,就在我们办公室隔壁;由于我们爱逗豆豆玩。所以,没事时,豆豆会跑到我们办公室玩耍。
一次,豆豆无事,又来到办公室,坐在我的旁边,嘴里念叨:“小鸭子,胖胖的,一双脚掌黄黄的——”大概,为自己的节目感到得意吧,呵呵笑了,口水流下来,亮亮的。
我说:“来,豆豆,写自己的名字。”
因为,当时,大家都感到累,所以,我想到了拿豆豆开心。
这次,豆豆倒没摇头说不会写,而是要一张纸,一支笔,很用心地在纸上划了两个圈圈,可是划的一点也不圆,有一个甚至瘪瘪的如一只跳蚤。然后,豆豆又在每个圈上点了一个小尾巴。
大家问:“这是什么呀?”
“我的名字啊。”豆豆很得意地说。
大家你望我,我望你,又一起望着那两个带尾巴的圈,就是想不出来为什么是豆豆的名字。还是豆豆摇头晃脑向大家解释:“我是豆豆,这是豆芽菜啊。”
话未说完,大家哄地笑了,我一口茶喷出来,险些喷了气。
豆豆也得意地笑,口水又出来了,长长的。
大家都说,这是那个缺德家伙,教了孩子这么个字。
豆豆摇头,道:“我不说,叔叔让我不说。”然后,转过头,表功一般,道,“叔叔,我没有告诉他们。”
大家又笑了,有的甚至爬在了桌上。冷寂的办公室,一下子热闹了许多了,连最爱板着脸的马姨,也“噗”一声笑了。
豆豆在幼儿园,至今只学会了一个“0”字
于是,我又有了新的取乐花样。
那天,看见豆豆,我向大家宣布,豆豆会写“0”之外的其它数字了。大家听了,都摇头,不相信,有的嗑瓜子,有的看报纸,还有的喝茶。
我见没引发大家的兴致,有些丧气,甩出杀手锏:“豆豆,写几个数字。”
其实,豆豆除了“0”之外,只会写三个数字,一个是“8”,一个是“3”,另一个是“10”。
写“8”很简单,豆豆把两个“0”往一块儿一挨,就成了;写“3”却麻烦,先要写成“8”,然后,拿一块橡皮把左边一半擦掉,一个“3”字就出现了。
我指着“8”问豆豆:“读啥?”
豆豆说:“两个鸡蛋在接吻。”
大家听了,笑死了。
我又指着“3”问:“这是什么?”
豆豆说:“两个鸡蛋离了婚。”
大家都前仰后俯,笑出了泪。
豆豆更得意,拍着小手,请功道:“叔叔,我没忘记吧?”
我拍拍他的头,给他一颗糖,以示鼓励。
冬月的一天,是个大雪天,雪花纷飞,豆豆又来了,在我们这儿玩,手里拿个苹果,有滋有味地咬着。
这时,一个同事进来,对我说,“今天是你的生日。”
我摇头,心里却酸酸的,远离家乡,孤身在外,有生日与无生日有什么区别啊?忘记了,反而免得伤心,舒畅一些。
豆豆听了这话,望着我,眼睛眨啊眨的,突然咬下一块苹果,直直地递到我面前。
大家都愣住了,望着他,也望着我。
“我过生日,我妈妈给我苹果吃。你过生日,我也给你。”豆豆说,口水流了出来,在光线下,闪闪发亮。
一刹那间,我的眼泪流了出来。
1.概括文章主要内容
2.如何理解豆豆妈妈的“不好意思”?
3.“我”对豆豆的取乐花样有哪些?
4.对题目如何理解?
5.文章结尾部分写到豆豆的“口水流了出来,在光线下,闪闪发亮”有什么作用?
文章主要写了“我”无聊时爱逗有些弱智的孩子豆豆来开心取乐,而在“我”孤寂的生日时,收到的却是豆豆送的生日礼物,孩子最童真的祝福。
2.如何理解豆豆妈妈的“不好意思”?
豆豆妈妈的“不好意思”,是因为她知道自己孩子智力差些,有点自卑,同时也不愿孩子心灵受到伤害,成为大家取乐的对象,但又不好开口说我们这些无聊的人。
3.“我”对豆豆的取乐花样有哪些?
⑴让豆豆写自己的名字;⑵教豆豆写“名字”;⑶用成人思想教豆豆记数字。
4.对题目如何理解?
题目《豆豆的礼物》有两层含义,一是他送给“我”的生日礼物,一是他用自己美好的心灵给“我”上了一节做人的课。
5.文章结尾部分写到豆豆的“口水流了出来,在光线下,闪闪发亮”有什么作用?
文章结尾部分写到豆豆的“口水流了出来,在光线下,闪闪发亮”,作用是升华主题,一是表达孩子的纯洁、美好的心灵,二是对比自己内心的灰暗,折射扭曲的心理。
个人理解,愿对你有所帮助!
2.如何理解豆豆妈妈的“不好意思”?
3.“我”对豆豆的取乐花样有哪些?
4.对题目如何理解?
5.文章结尾部分写到豆豆的“口水流了出来,在光线下,闪闪发亮”有什么作用?