10岁女孩，小学二年级，一年级都有“学习积子”的奖状，二年级上半学期尚可，成绩瞒好的，但无奖状，下半学期变化很大，作业很拖拉，几次留堂做其他同学都已经完成的作业。和老师沟通后，老师很费心，只要做到作业，就把她叫到黑板前的一张桌子上做作业。在家里，也是很拖拉，家长要催很多次，才肯慢吞吞地去做作业，做家庭作业时，一会儿拿自动铅笔笔尖抠指甲里的赃物，一会儿把自动铅笔按进按出，一会儿装铅心，然后写几个字，又看其他的地方发呆。10分钟的口算，不盯紧她，要做30分钟，10分钟的抄写课文词组，不盯着她，要做1个小时。写写停停，发发呆。在学校里，老是被老师批评，家长也很没面子，打过也没用，或者天天打，那么做家庭作业可以快一点，但在学校仍然是这样，现在老师都不让她上体育课，别人上体育课时，她完成其他同学都已经完成的作业。在生活中，女儿相当体贴大人，做家务，抢着帮助大人，外婆时常夸奖她的。胃口很好，但吃不胖！
以上情况总结一下，可能是在2012年9~10月份，慢慢开始的，女儿在去年10月份开始反复腹痛和头晕头痛，是由鼻窦炎和消化不良引起。做家庭作业被我批评后，老是哭鼻子，可能引起了近视眼，为此帮她配了眼镜。有次，夜里做梦说梦话：妈妈，你不喜欢我了，不要我了。。。。。。可见，她的心理压力很大，可能是我多次批评她时，给她压力了。一年级时，女儿脸上是很开心的，现在整天皱着眉头，脸上一点笑容都没有。
作为妈妈，我很苦恼。不知道怎样帮助我的孩子。家里弄得鸡飞狗跳，孩子奶奶虽然口上不说，但心里很责怪我，没有教育好孩子。因为是奶奶去接孩子放学的。如何让孩子集中注意力，把作业快点完成呢？？我试过惩罚制度和奖励制度，也和孩子平等的沟通，说话，可是没有什么效果，孩子和你沟通时，也知道自己做的不好，常常是说话的巨人，行动的矮子。请有过经验的家长，老师帮帮我吧！我现在一下班踏进家门都有点心惊胆战，可我知道无法回避的。因为是我的孩子。我不能就这样放弃的！请帮帮我吧！！！
有个节目你可以看看的 叫超级保姆 这个节目里面的一些方式是可以借鉴的 在网上应该可以搜到视频的
给您几点提高孩子情商的建议吧：
一戒嘲笑挑剔
自信心父母太过挑剔，时常把孩子缺点挂在嘴边，“笨手笨脚”“没用”等刻薄的词语，尤其在别人面前斥责数落孩子，都会让孩子变得退缩、胆小、缺乏自信。
自信心是孩子成才与成功的前提条件，自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。而一旦孩子的自信心受到伤害就很难建立，一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。
二戒横向比较
“你看人家谁家的孩子，这也好那也好，你怎么就那么笨呢？”这样的句式会经常出现在某些父母的口中。这种横向的比较不但伤害了孩子的自尊心，暗示孩子总是比别人差，而且让孩子变得迷茫，我是不是应该成为谁谁那样的人？久而久之，孩子成为一个自卑的跟随者，没有自信，没有主见。
每个孩子都是独一无二的，都有自己的长处。聪明的父母引导孩子正确认识自己，发挥自己的长处，强调孩子的纵向努力，每一点点进步都给孩子带来自信，这些不断努力的积累才能成就一个自信成功的孩子。
三戒事事包办
父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己，孩子的独立性就这样被扼杀了。
独立性强的孩子常常都是做事有明确的目的，能主动地做事，有着超强的进取心以及克服困难的坚强意志，长大以后能更好适应社会。一旦这种独立性被剥夺，将会导致孩子独立生活能力的萎缩。
四戒过度保护
有时候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不见的心理需求，纵使孩子具有优秀的先天条件，却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他。如此的话，孩子必然经不起风雨，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。
给孩子一个认识失败的机会吧，让孩子能够正视失败是正常的，人人都会有，不会因此而钻牛角，不会扭曲了自己的心理，而是积极向上地成长为一个乐观的人，快乐应对一切。
望采纳。
分析孩子写作业困难的原因，我们会发现：有些孩子在写作业时感到吃力，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度，这些一般是智力问题，可以通过智商检查来了解孩子的问题。而有些孩子是智力正常，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋状态，所以，上课时不好好听讲，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一件事，这就需要进行注意力集中的训练，来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，往往有这些问题的孩子特别不爱写字。不爱看书上的字，经常眼酸、头疼的孩子一般来说是视力发育不良；而听觉发育不良的孩子则会有教师的话听而不闻，忘记所留的作业等问题。
上述问题都是孩子学习能力发展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的学习态度有问题，家长要酌情处理，了解孩子究竟是在什么环节上出了问题，然后再进行有针对性的矫治。
还不错，希望你采纳。
我觉得最好的方式是引导孩子，如果没有时间陪孩子一起做作业的话，就设计一些小游戏或者小比赛什么的让孩子产生兴趣，或者买一些和学习有关的工具让孩子有使用的欲望，比如说写作文，可以为她设计情景，然后用喜欢的方式记录下来，如果她做得很好就奖励她一只新的有意思的自动铅之类的，但是也不能太在意这种物质奖励，否则会让她产生依赖；
因为我也不怎么有经验，所以可能说的方法会有问题，不过还是希望能有所帮助。
