如题所述
整体音节16个的读法是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节,也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。有zhi、chi、shi、ri;zi、ci、si;yi、wu、yu;ye、yue、yuan;yin、yun、ying。
它又分为两类:平舌音、翘舌音。平舌音有3个:z、c、s;翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。整体认读音节前面的10个音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音,不要念呼读音(教学中,在声母后面配上不同的元音,而发出的音叫呼读音);要把韵母作为一个整体来读。
不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合;要看清调号,读准调值。拼音,是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
古代史
我国原来没有拼音字母,采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音,就是用同音字注明汉字的读音,如果同音字都是生僻字,就是注了音也读不出来。反切,就是用两个汉字来给另一个汉字注音,反切上字与所注字的声母相同,反切下字与所注字的韵母和声调相同。
周有光先生称反切是心中切削焊接法。这两种注音方法,用起来都不方便。唐代守温和尚在分析汉语声母韵母和声调的基础上,制定了描述汉字语音的三十六字母,说明当时中国的语音分析已经达到很高的水平,可惜他用汉字来表示这些声母和韵母。