862年，德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。 在对新生进行面试和笔试后，亨尔教授脸上露出了笑容，但他马上又神色凝重起来。因为他隐约感觉到这届学生中的很大一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。开学不久的一天，亨尔教授突然把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们，让他们重新仔细工整地卷写一编。 但是，当学生们翻开亨尔教授的 论文手稿时，发现这些手稿已经非常工整了。几乎所有的 学生都认为根本没有 重抄一遍的 必要，做这种没有价值而又繁重枯燥的 工作是在浪费自己 的 青春和生命。有 这些 时间，还不 如发挥自己 的聪明才智去搞研究。他们的 结论是，傻子才会坐在那里当抄写员。最后他们 都去实验室里搞研究去 了。让人想不到的 是，竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的 论文手稿，他叫科赫。 一个学期以后，科赫把抄 好的手稿 送到 了亨尔教授的 办公室。看着科赫满脸疑问，一向和蔼的 教授突然严肃地对他说：我向你表示崇高的 敬意，孩子！因为只有你完成了 这项工作。而那些我 认为 很 聪明的学生，竟然都不愿做这种繁重乏味的 抄写工作。” “我们从事医学研究的 人，不 光需要聪明 的 头脑和勤奋的 精神，更为重要的 是 一定要具备一种一丝不苟的 精神，往往急于求成，容易忽略细节。要 知道，医理上走 错一步，就是人命关天的 大事啊！而抄那些手稿的 工作，既是学习医学知识的机会，也是一种修炼心性的 过程。”教授最后说。 这番话深深触动了科赫年轻的 心灵。在此后的 学习和工作中，科 赫 一直牢记导师的 话，他老老实实做最傻的 人，一直保持严谨的 学习态度和研究作风。这种做事使他在人类历史上首次发现了结核菌霍乱菌。而第一个发现传染病是由于病原体感染尔造成的 人，也是这位叫科赫的 “最傻的 人”。1905年，鉴于在细菌研究方面的 卓越成就，瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予了科赫。
1、亨尔教授的教导对科赫产生了怎样的影响？
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2、对科赫来说，“最傻的人”意味着什么？
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1862年
2、一丝不苟地做学问。
没事别来捣蛋，哪凉快哪待去！
