大小多少仿写图片

大小多少仿写图片如下：

一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

这首儿歌由4小节组成，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行借助具体事物，形象地表现事物间“大小”或“多少”的关系。

文字品析屋：

内容上，这首儿歌通过列举“一头黄牛”“一只猫”“一群鸭子”“一只鸟”“一个苹果”“一颗枣”“一堆杏子”“一个桃”等事物。

帮助孩子们认识了“大—小”“多—少”这两对反义词，并理解不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示，从具体例子中学会量词“头、群、颗、只”等的用法。

形式上，儿歌采用了反复的表达手法，“一个大，一个小”“一边多，一边少”反复出现，并不断举例，尤其是“小、猫、少、鸟、枣、桃”等“ao”韵母的使用，使儿歌节奏明快，读起来朗朗上口。

对于刚进入小学不久的一年级孩子来说，语文学习还正在从字、词起步，因此，我们可以指导孩子模仿课文，借助量词来创作属于自己的《大小多少》。

那么，写出一首属于自己的趣味儿歌《大小多少》，有什么方法可循呢？

一、认识量词，恰当运用

什么是量词？我们先来读读第一小节，黄牛和猫在比什么？没错，比大小。谁大谁小？是呀，黄牛比猫大多了，像黄牛这样的大型动物，我们就叫“头”；像猫这样的小动物，我们就叫“只”。量词的使用要恰当。同学们，你还会说一头（），一只（）呢？

二、保持结构，事例替换

创作从模仿开始，但这种模仿不是简单地照搬。我们可以保持原有的结构“一个大，一个小”“一边多，一边少”来进行事例的替换。通过不同的事例来说明“大小说少”，帮助孩子理解反义词。

三、寻找“ao”韵+调整顺序

要想创作的儿歌读起来朗朗上口，还要注意押韵，尽量举一些韵母是“ao”的事物。比如“草”“豹”“稻”等。

教师下水文：

老师先来写一写哦——轻重高低一边轻，一边重，一只兔子一头熊。一个高，一个矮，一根竹竿一根筷。