姐妹儿，这是从网上找的叭？
母亲的书 母亲的形象特点
橡皮书 贤惠、柔情，热爱生活，勤劳朴质，思念亲人
十殿阎王 善良、朴质、真诚、善于教育孩子
《本草纲目》 崇尚知识、渊博
评分意见：本小题共6分，每一条2分。意思接近即可。
20．示例：这样说并不矛盾。虽然没有正式认过字、读过书，不是科班出身，但是母亲身边有一些一直伴随她的书，她有着丰富的生活经验和渊博的生活知识，像是一位知识女性，温文尔雅、知书达理。她架起了“我”和书之间的桥梁。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，写出了母亲对“我”影响之深，也表达了“我”对母亲深深的爱。
评分意见：本小题共3分。“读书”，“知识”，“表达感情”或对“我”的影响，各1分。此题与《社戏》“那夜似的好豆”，相似。
21.示例：原句突出强调了樱桃的鲜红，用夸张的手法，说“水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃”，说明外婆的刺绣的水平之高，令人赞叹；改句虽然简洁明了，但没有这种表达效果突出。
评分意见：本小题共3分。能答出“强调、夸张”得1分，原句的表达效果分析正确1分，改句的表达效果言之有理得1分
22．示例（1）：这一小段文字既有对母亲的神态描写，也有对经堂的环境描写。通过写母亲“脸上浮起微笑，仿佛已经度了终身，登了彼岸了”这一神态，塑造了一个善良质朴的母亲的形象；而经堂环境的冷清和我内心的孤寂，又侧面烘托出母亲内心的复杂情感。
示例（2）：神态描写、环境描写和心理描写的手法。作者通过对母亲念完佛经后超脱的神态描写、对父亲不在家里的空荡冷清的环境描写和“我”的心理描写，表现了母亲盼望父亲归来而不得只能靠佛教来安慰自己，排解内心的孤寂和痛苦的情感。
评分意见：本小题共4分。能写出两种描写手法得2分，表达效果分析正确得2分。意思对即可。
23．评分意见：本小题4分。主题明确、条理清晰，语言凝练有力；能围绕母亲的事迹来写，揭示出母亲的精神价值，表达出对母亲的赞美，即可得4分。字数过多或不够减1分。有病句，扣1分。
橡皮书 贤惠、柔情，热爱生活，勤劳朴质，思念亲人
十殿阎王 善良、朴质、真诚、善于教育孩子
《本草纲目》 崇尚知识、渊博
评分意见：本小题共6分，每一条2分。意思接近即可。
20．示例：这样说并不矛盾。虽然没有正式认过字、读过书，不是科班出身，但是母亲身边有一些一直伴随她的书，她有着丰富的生活经验和渊博的生活知识，像是一位知识女性，温文尔雅、知书达理。她架起了“我”和书之间的桥梁。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，写出了母亲对“我”影响之深，也表达了“我”对母亲深深的爱。
评分意见：本小题共3分。“读书”，“知识”，“表达感情”或对“我”的影响，各1分。此题与《社戏》“那夜似的好豆”，相似。
21.示例：原句突出强调了樱桃的鲜红，用夸张的手法，说“水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃”，说明外婆的刺绣的水平之高，令人赞叹；改句虽然简洁明了，但没有这种表达效果突出。
评分意见：本小题共3分。能答出“强调、夸张”得1分，原句的表达效果分析正确1分，改句的表达效果言之有理得1分
22．示例（1）：这一小段文字既有对母亲的神态描写，也有对经堂的环境描写。通过写母亲“脸上浮起微笑，仿佛已经度了终身，登了彼岸了”这一神态，塑造了一个善良质朴的母亲的形象；而经堂环境的冷清和我内心的孤寂，又侧面烘托出母亲内心的复杂情感。
示例（2）：神态描写、环境描写和心理描写的手法。作者通过对母亲念完佛经后超脱的神态描写、对父亲不在家里的空荡冷清的环境描写和“我”的心理描写，表现了母亲盼望父亲归来而不得只能靠佛教来安慰自己，排解内心的孤寂和痛苦的情感。
评分意见：本小题共4分。能写出两种描写手法得2分，表达效果分析正确得2分。意思对即可。
23．评分意见：本小题4分。主题明确、条理清晰，语言凝练有力；能围绕母亲的事迹来写，揭示出母亲的精神价值，表达出对母亲的赞美，即可得4分。字数过多或不够减1分。有病句，扣1分。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2013-10-05
母亲的书 母亲的形象特点 橡皮书 贤惠、柔情，热爱生活，勤劳朴质，思念亲人 十殿阎王 善良、朴质、真诚、善于教育孩子 《本草纲目》 崇尚知识、渊博 评分意见：本小题共6分，每一条2分。意思接近即可。20．示例：这样说并不矛盾。虽然没有正式认过字、读过书，不是科班出身，但是母亲身边有一些一直伴随她的书，她有着丰富的生活经验和渊博的生活知识，像是一位知识女性，温文尔雅、知书达理。她架起了“我”和书之间的桥梁。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，写出了母亲对“我”影响之深，也表达了“我”对母亲深深的爱。评分意见：本小题共3分。“读书”，“知识”，“表达感情”或对“我”的影响，各1分。此题与《社戏》“那夜似的好豆”，相似。21.示例：原句突出强调了樱桃的鲜红，用夸张的手法，说“水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃”，说明外婆的刺绣的水平之高，令人赞叹；改句虽然简洁明了，但没有这种表达效果突出。评分意见：本小题共3分。能答出“强调、夸张”得1分，原句的表达效果分析正确1分，改句的表达效果言之有理得1分22．示例（1）：这一小段文字既有对母亲的神态描写，也有对经堂的环境描写。通过写母亲“脸上浮起微笑，仿佛已经度了终身，登了彼岸了”这一神态，塑造了一个善良质朴的母亲的形象；而经堂环境的冷清和我内心的孤寂，又侧面烘托出母亲内心的复杂情感。示例（2）：神态描写、环境描写和心理描写的手法。作者通过对母亲念完佛经后超脱的神态描写、对父亲不在家里的空荡冷清的环境描写和“我”的心理描写，表现了母亲盼望父亲归来而不得只能靠佛教来安慰自己，排解内心的孤寂和痛苦的情感。评分意见：本小题共4分。能写出两种描写手法得2分，表达效果分析正确得2分。意思对即可。23．评分意见：本小题4分。主题明确、条理清晰，语言凝练有力；能围绕母亲的事迹来写，揭示出母亲的精神价值，表达出对母亲的赞美，即可得4分。字数过多或不够减1分。有病句，扣1分。
第2个回答 2012-12-30
1.有红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样,还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面。 这本书是外婆传给她的，这本书教会了母亲绣鞋的技能，这里也有与父亲的联系。
2.日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。
3.总结全文，深化主题。
4.勤劳，有爱心，善良
2.日子的好坏，对母亲来说是太重要了。她万事细心，什么事都要图个吉利。
3.总结全文，深化主题。
4.勤劳，有爱心，善良
