人物形象
15、小说多次描写了“她”的神情，请分析下列加点词语对表现人物作用。（4分）
眼中蓄着深深的忧伤。
可眼前的她，双目中却掠过冷峻。
16、随着情节的展开，老馆长对“她”的感情发生了什么变化？（4分）
17、请简要分析小说中“她”这个人物形象。（4分）
参考答案：
14.答案：①丈夫去世的伤痛；②物质生活的困苦；③求学过程的艰辛；④考取之后的欣慰。
评分：每个要点1分。
15.答案：①表现生活给“她”带来的巨大痛苦。
②表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。
评分：每小题1分。
16.答案：由开始时的同情、怜悯，变为由衷的敬佩。
评分：“同情、怜悯”和“敬佩”各2分。
17.答案：“她”面对生活中的不幸和艰难困苦，不是乞求别人的同情与怜悯，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不挠，奋力追求；是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。
评分：分析和概括各占2分，意思对即可。
经典赏析：
自我超越的价值实现周德生
带着边远山区的风尘，带着一脸的疲惫、一头的干涩发丝、一眼的忧伤，她，来到了学子汇聚的最高学府。从门卫同情的问话中，我们可以感觉到她的整个外表就像逃荒的难民。
这样一个可怜的人，来到这样一个堂皇的地方，干什么?环境与人物之间的明显悬殊与落差，让人在"不和谐"的感觉中产生了阅读的疑念。疑念按着常规的思路，如门卫所示，打算跟着她去领导办公室，看着她有什么要求或想解决些什么问题，这里似乎对她并不陌生。然而，她却步履沉重而又坚定地进了图书馆。疑念未解，奇怪的感觉又油然升起。她?图书馆?当她在"第三个座位"凄哀坐下时，小说一句插叙，奇怪不怪，疑念释然。原来她是在丈夫的周年忌日来凭吊的。随着慈祥老人关切的话语，我们也不由得为她叹息，叹息她的可怜悲苦，叹息她因丈夫去世而失落了有可能改变自己整个贫困生活的希望。我们富有同情心。却"错了"！我们不知这善良却又廉价的同情心在一瞬间坠入了"女人＝弱者"的陈习旧俗。她说要占那空位子，很冷峻。她的宣告答非所问，让我们莫名其妙。她终于拿出了那份我们意想不到的通知书，怔住了老馆长也怔住了我们!我们感到了情节突然的转折，如异峰突起，面前兀立着一个鲜亮的铿然有声的女人!我们从意外中惊醒，肃然起敬，望着这疲惫不堪的女人，望着她那毫不起眼的外表，感到了一股迂缓凝重的力量，一种独立自强的精神。真了不起！的确，这篇小说写出了一个了不起的女人的形象。尽管这里只有她被录取为研究生后，前来报到的一个细节、一个场景、一种情绪；尽管我们不知道她忍受凄苦、付出艰辛的整个奋斗过程，然而，在作品留下的大片空白处，我们却可以在想像中看到她那"拎着竹篮和网袋"，在孩子和家庭、生活和事业、痛苦和追求之间来回穿梭不屈不挠的身影；可以感受到她如何支持丈夫千里求学，独自支撑生活的重负；而一旦丈夫去世，又是如何将丈夫的未竟事业连同家庭的重担一并搁上肩头，舍辛茹苦、坚忍不拔、风餐露宿，终于从贵州"走"到了北京。不企求怜悯、同情，不沉浸在泪水中凄凄度日，不期待救世主温暖的福泽从天而降，靠自己！她的人生过程，是一种意志、一种奉献、一种女性自我超越的价值实现；同时，她也代表了一种可贵的品格，一种知识分子的忍苦负重、不计得失、一往无前的品格！
没有什么财宝能比生命更宝贵!
有坚强意志、有奉献精神、一种女性自我超越的价值，实现忍苦负重、不计得失、一往无前
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