如题所述
衡拼音怎么读:héng。
释义:秤。泛指称重量的器具。称重量。衡量;评定。平正;不偏。
组词:平衡、衡量、权衡利弊、生态平衡。
小学语文汉语拼音教学的方法:
一、多激趣
俄国教育家乌申斯基说:没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。低年级学生求知欲强,但意志薄弱,教师就要察言观色,多方激趣。
激趣的方法有多种。如谈话激趣、故事激趣、图片激趣、编顺口溜激趣、唱儿歌激趣、引入现代化教具激趣等。此外,游戏活动也利于调动学生的积极性。像找朋友游戏(老师读一个字母,让学生找出这个字母)、猜字谜游戏(像个6字是什么字母?两扇小门是什么字母?)等,学生特别乐于参与。
其实,现实生活中也包含许多激趣元素。两境图(情景图、表音表形图)就是从现实生活出发,描绘了学生所熟悉的事物。使用好两境图,也可激发学生的兴趣,使学生获得深刻的音形感知。
学生有了浓厚的学习兴趣,自然会更加积极主动地投入到学习汉语拼音的过程中去,喜爱上语文这门学科。
二、多引导
在教学过程中,教师首先要创设民主、平等、和谐的氛围,让学生敢想、敢说、敢做,给学生心理上的温暖和安全感。其次,要做好以下几个方面的引导:
1、引导学生自悟发音。如教学复韵母,教师可先示范发ɑi、Ei,让学生注意口型的变化,总结发音方法:由第一音向第二个音滑动,中间不断气。进而引导学生自悟其他复韵母的发音。
2、引导学生比较辨别字音字形。如b-p-d-q、m-n、ui-iu、ei-ie等学生特别容易读混认错,教学过程中要不厌其烦地引导学生辨别、比较、寻找识记方法。
3、引导学生自主观察思考。给学生足够的观察、思考的空间,把学生的头脑、双手、嘴巴都调动起来,获得全面深刻的印象。
如教学标调时,我遇到了困难,当我告诉学生按照口形的大小标调,似乎很抽象,学生不经意就错,这时我让学生观察书中不同的音节,自主寻找标调的规律,最后得出有a,a上标,没a找o,e,i,u都有标在后的规则。学生标调的错误明显少了。