皮亚杰认为儿童道德认识有哪几个不同的发展阶段？

皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律主要包括以下几个阶段：

1、前道德阶段：婴儿期至2岁左右。在这个阶段，儿童的道德认识还没有形成，他们只是凭借直觉区分好坏和愉快与不愉快。这阶段不具有明显的道德特征。

2、学前道德阶段：3岁到7岁左右。在这个阶段，儿童逐渐获得了一些社交经验，开始注意到行为、言语的规范。他们还会以自己的利益为中心行事，缺乏理解和尊重他人感受的能力。

3、规则道德阶段：7岁左右到11岁左右。在这个阶段，儿童开始理解社会规则和法律、道德范畴的意义，而且开始认识到不同个体的需求和感受。他们依然受到周围成人的影响，但也开始有自己的判断和评价。

4、道义思维阶段：11岁左右，至成年。在这个阶段，儿童开始理解道义规范的内涵和意义，开始独立思考价值与原则问题。他们不再被外部规则和成人的期望所控制，而是开始自觉的约束自己的行为。

儿童的道德认识发展具有阶段性的、规律性的特征。了解这些规律，对于教育孩子具有重要意义，可以帮助教育者更好地引导儿童道德认识和行为的发展。

儿童道德认识发展的介绍

儿童道德是指儿童对于社会道德规范的认知、理解、反思和遵守。儿童道德不仅包括儿童对于具体行为的认知，也包括儿童对于价值观和道德思维的领悟。儿童道德的形成与社会环境、家庭背景、教育方式和文化背景等密切相关。

儿童道德发展受到了许多因素的影响，其中最常见的影响因素包括家庭教育、学校教育和社会环境。儿童道德对于儿童的成长和社会的发展都有着非常重要的作用。教育者应该注重引导和关注儿童道德的发展，并采取适当的教育方法和手段，营造好的道德教育环境。