议论文选材要注意哪些

议论文“选材”那点事很喜欢时装模特的表演，羽衣霓裳，深情款款，秀色可餐。喜欢之余，忍不住想到了制造这些“亮丽”的服装设计师们，正是他们的奇思妙想巧手，将一片片普通的零碎的“布片”织成了美丽迷人而又充满梦幻浪漫色彩的“云锦”。由此，我想到了议论文的“选材”。无“米”下锅，是“生活缺失”在作怪，可同样的原料，有些人将它们“煮得一塌糊涂”，有些人却可以将它们制作成色泽鲜艳、味美可口的“八宝粥”，可见，议论文“选材”，是一门学问，更是一种智慧。只要我们“善思”“求变”，选材的“困惑”其实也会化作有用的方法。这就需要我们在“选”字上做足功夫。下面谈几点不成熟的看法，以求与大方之家共同切磋。一、新瓶装旧酒，实现旧材翻新。这儿涉及到内容和形式的问题。尽管内容依附于形式，但好的形式有时会“激活”陈旧的的内容，让旧的内容重新焕发新的光彩，从而达到“旧材翻新”的目的。还记得高考满分作文《赤兔之死》，正是以一种人们意想不到的“新形式”激活了陈旧的历史素材，征服了考官和广大读者。当然，“旧材翻新”也有讲究“度”的把握，2009年高考中用甲骨文写的只得6分的作文，就是一个惨痛的教训。看来，“新瓶子”的选择还是要慎重一些为好。二、变换视角，选好用材角度。苏轼先生有言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调“视角”的重要。这儿涉及到“一材多用”的问题。有些同学老感觉“无材可用”，其实是因为缺少从不同视角对现成材料进行多方位挖掘的意识。如对于“愚公移山”这一成语故事，既可以从正面肯定愚公执著不懈的精神，也可以从反面批驳愚公的机械守旧和不知变通，即“反弹琵琶”。还可以从“移山”的动机指出愚公的自私。这就要求我们平日加强对学生的思维训练，如通过正反方辩论会的方式提升学生灵活思维的能力，从根本上解决学生无话可说的问题。三、喜新厌旧，聚焦热点焦点。平日看学生作文，有一个强烈的感觉：老拿历史说事。一篇800字的议论文都是历史材料的堆积，写成了“历史回忆录”，以至陷入历史而不能自拔。学生为什么会陷入这种情况却不自觉？说到底还是选材的倾向问题。认为历史已有定论无需如何考证，而且这样还能够显示自己知识的广博，却不知已经陷入选材的误区。针对这种情况，我一直建议学生要有“喜新厌旧”的意识，就是说，同一个观点，同一个角度，如果有多个材料可以选择，不妨多关注一下“当下”，让自己的文章注入新鲜的血液，增加鲜活的元素，这其实说的就是议论文选材要做到“新颖”的问题。当然，这儿的“新颖”不仅仅指材料本身的新与旧，还包括对材料观点的提炼，要做到“发人之所未发”，力求推陈出新，不步人后尘。例如2009年高考山东卷“见证”，刚刚过去的“汶川地震”“奥运会”“神七飞天”“H1N1甲型流感”“金融危机”等，尽可信手拈来，用诸笔下。而不要抱住“历史”不放。再如高考作文“好奇心”，刚刚过去的“日全食”就是一个很好的作文素材。因此，教师平日要多引导学生关注身边的生活，聚焦社会热点焦点，而不再以“两耳不闻窗外事”为荣。四、择需所取，学会合理取舍。学生写作议论文存在的一个突出问题是整篇文章运用的事例太少，　　有时甚至只用一两个事例就草草了事。究其原因，是因为单个事例运用太长，缺少对材料本身的合理取舍。有些同学举例论证时一个事例洋洋洒洒四五百字，好像在给人写“人物传记”，造成“叙”和“议”严重失衡。因此，教会学生合理取舍材料就至关重要。如对于刚刚去世的季羡林老先生，一生的故事颇多，但针对不同的话题可以选取不同的片段或侧面“拿来”为我所用，而不要面面俱到。如若谈“淡泊名利”，可选取季老“三辞”——辞去“国学大师”、“学界泰斗”及“国宝”三顶桂冠为例；若谈“真”这一话题，可选取季老的一句名言：“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲”；若谈“朴素”话题，可选取习惯布衣打扮以至被入学新生误认为工作人员而让其代看行李的片段；若谈“磨难”，可选取季老留德十年不能回国的经历；若谈“责任”话题，可选取季老克服困难回国任职和照顾婶母和包办婚姻妻子的片段，等等，不一而足。五、点面结合，以求典型丰富。在平日作文教学过程中，部分同学习惯笼统举例，只关注“面”的方面，对“点”的方面照顾不够。其实，“点”的方面的材料是“个体生命的呈现”，更具代表性，更有鲜活力。以“点”代“面”，“点”“面”结合，应该是我们作文教学向学生灌输的理念。如针对“汶川”地震谈“责任”这一话题，既可以从场面上写广大志愿者为援川做出的共同努力，也可以选取像“谭千秋”这样为了学生甘愿献出生命的勇者。这样可以在“典型”中求丰富，在丰富中凸显“典型”，从而收到好的论证效果。六、紧扣题意，从熟悉内容写起。选材要从自己熟悉的内容写起，这是在写作中容易为广大考生忽视的方面。有些学生片面追求选材的新颖，别致，也不管材料本身是否符合题意，拿过来就用，结果往往是或文不对题，或偏离题意，或不利于思维的展开，难于下笔。因此建议学生从自己熟悉的内容写起，又能够从熟悉的材料中挖掘出新意，让所选材料能够恰当地证明自己的观点，较好地为自己的观点服务。

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