教学即交往既包含功利性的目的也包含情感目的吗

如题所述

人际关系心理学认为,互利是人际交往的一个基本原则。所谓互利原则,既包括物质方面的,也包括精神方面的。但由于传统观念的影响,人们在交往中更愿意谈人情,而忌讳谈功利。

事实上,人与人之间的交往需求是多层次的,粗略地可以分为两个基本层次:一个是以情感定向的人际交往,比如亲情、友情、爱情;另一个是以功利定向的人际交往。有时候即使是功利为目的的交往,也会使彼此产生某种评价、感受,引起感情上的反应;有时候虽是情感领域的交往,也会带来彼此物质利益上的互相帮助和支持。还有,这一方满足的是物质上的需求,那一方满足的则可能是精神上的需求,即都希望能从交往对象那里得到自己需要的满足。所以,按照人际交往的互利原则,实际上采取的策略是:既要感情,也要功利。

不管是情感还是功利,既然人际交往是互利的,是为了满足双方各自的需求,那么,其延续就有一个必要的条件:需求平衡、利益均等。因此,不能只用理想主义的纯情感定向的方式去交往,也不可因对方的功利目的而把别人想得太坏,应该既重感情,也讲实惠,从各个不同层次上保持与周围人的关系。
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第1个回答  2022-12-05
人际关系心理学认为,互利是人际交往的一个基本原则。所谓互利原则,既包括物质方面的,也包括精神方面的。但由于传统观念的影响,人们在交往中更愿意谈人情,而忌讳谈功利。
事实上,人与人之间的交往需求是多层次的,粗略地可以分为两个基本层次:一个是以情感定向的人际交往,比如亲情、友情、爱情;另一个是以功利定向的人际交往。有时候即使是功利为目的的交往,也会使彼此产生某种评价、感受,引起感情上的反应;有时候虽是情感领域的交往,也会带来彼此物质利益上的互相帮助和支持。还有,这一方满足的是物质上的需求,那一方满足的则可能是精神上的需求,即都希望能从交往对象那里得到自己需要的满足。所以,按照人际交往的互利原则,实际上采取的策略是:既要感情,也要功利。
不管是情感还是功利,既然人际交往是互利的,是为了满足双方各自的需求,那么,其延续就有一个必要的条件:需求平衡、利益均等。因此,不能只用理想主义的纯情感定向的方式去交往,也不可因对方的功利目的而把别人想得太坏,应该既重感情,也讲实惠,从各个不同层次上保持与周围人的关系。
第2个回答  2022-12-04
教学即交往,既包括功利性的目的,也包括情感性目的这句话是正确的,因为在教学中多密性和情感性都是需要相结合的。
第3个回答  2022-12-04
教学即交往,既包含功利性,目的也包含情感目的两种目的都有。

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