如题所述
清朝光绪时期《马关条约》签订以后，日本政府于1895年6月成立了一个“台湾事务局”，日本首相伊藤博文兼任“事务局”总裁，该“事务局”统管台湾事务。第一任“台湾总督”桦山资纪就是由伊藤博文亲自任命的，他一到台湾，就不得不面对民众普遍的武装反抗和仇日情绪，桦山资纪采取了“先硬后软”的办法，先是企图通过高压政策使台湾人民屈服，其恐怖手段极其残暴，惨遭杀害的人常被“暴尸数日，投诸荒野’。据资料记载，在台湾沦为殖民地后，日本侵略者制定了《匪徒惩罚令》，仅1895年至1903年间，就有3万3千多台湾同胞惨遭杀害。在1902年台湾人民抗日游击队被镇压之后，日本侵略者着手“理藩”，即镇压高山族等原住民。于1910年制定《五年讨伐计划》以精锐的武装和兵力对付只有原始武器和猎枪的高山族同胞，共进行了28次大规模武装“讨伐”，彻底镇压了高山族的抗日斗争。
日本于1896年颁布了第一个专制统治的第63号特别法令，简称“六三法”。该法令进一步扩大了台湾总督的“立法”授权，总督对台湾的治安、政治、经济有专制性的权力。其后，日本驻台总督公布了所谓“匪徒刑罚分”，使总督拥有肆意镇压台湾人民反抗运动的特别权力。据日本当时的统计，仅从1898至1902年被捕杀的台湾抗日人士就达1.19万余人，战死的台湾抵抗志士更是不计其数。
日本的“皇民化运动”也是建立在一系列严刑酷法之上的，如从桦山资纪时期颁布的《匪徒刑罚令》、以后的几任总督颁布的《台湾刑事令》、《法院条例改正令》、《保甲条例》、《治安警察法》等，在镇压、屠杀和威吓之下，日本统治者把“皇民化”政策在全台湾铺开。
日本殖民者在台湾建立了一套十分凶残严密的警察制度。警察队伍不断扩充，从1895年的840人增加到1898年的3375人。平均每160个居民就有一名警察，到1902年，全台警察机构除在10个厅设有警察课外，还在97个支厅派有992个派出所。警察大多由日本人充当，只有极少数被日本人信任的台湾人可以进入警察队伍，且基本为低级职员。日本总督还不断扩大警察的职权范围，除执行一般公务外，还负责监视公共集会、审理刑事案件、取缔吸食鸦片、管理户口、征收税捐、管理卫生、管理土著部落等种类繁多的事务。几乎台湾地方的任何行政事务和台湾民众的日常生活都有警察介入，使台湾成为一个名符其实的警察社会。人民稍有不满的表示，动辄就被加上“行为可疑”、“违反政令”等罪名，任意拘捕监禁，轻者叛处罚金，重者施以种种酷刑直至枪毙。
日本殖民者把中国古代封建社会的保甲制度移植到台湾，并加以强化。1898年的《保甲条例》规定，保甲内所有居民都要订立保甲规约，互相保证遵守执行；如出现所谓“犯罪”行为，“保甲内的人负有连坐责任”。保甲制度的实质，是让台湾人民自己支付经费、自我进行管理、自相监视告密，以实现日本殖民者“以台制台”的恶毒目的，方便日本在台湾的“皇民化”统治。在这些殖民手段的统治下，台湾人民被剥夺了一切自由和基本权利。
但即使在所谓“匪徒刑罚令”制定之后，台湾人民仍以各种形式零星地抵抗日本的占领。其中较大规模的武装起义包括：1897年的陈发、黄茂松起义；1900年的詹阿瑞传檄起义；1907年的北埔起义；1912年的林屺埔和土库起义；1915年的西来庵起义；1930年的雾社起义和1934年的众友会起义等等。
日本于1896年颁布了第一个专制统治的第63号特别法令，简称“六三法”。该法令进一步扩大了台湾总督的“立法”授权，总督对台湾的治安、政治、经济有专制性的权力。其后，日本驻台总督公布了所谓“匪徒刑罚分”，使总督拥有肆意镇压台湾人民反抗运动的特别权力。据日本当时的统计，仅从1898至1902年被捕杀的台湾抗日人士就达1.19万余人，战死的台湾抵抗志士更是不计其数。
日本的“皇民化运动”也是建立在一系列严刑酷法之上的，如从桦山资纪时期颁布的《匪徒刑罚令》、以后的几任总督颁布的《台湾刑事令》、《法院条例改正令》、《保甲条例》、《治安警察法》等，在镇压、屠杀和威吓之下，日本统治者把“皇民化”政策在全台湾铺开。
日本殖民者在台湾建立了一套十分凶残严密的警察制度。警察队伍不断扩充，从1895年的840人增加到1898年的3375人。平均每160个居民就有一名警察，到1902年，全台警察机构除在10个厅设有警察课外，还在97个支厅派有992个派出所。警察大多由日本人充当，只有极少数被日本人信任的台湾人可以进入警察队伍，且基本为低级职员。日本总督还不断扩大警察的职权范围，除执行一般公务外，还负责监视公共集会、审理刑事案件、取缔吸食鸦片、管理户口、征收税捐、管理卫生、管理土著部落等种类繁多的事务。几乎台湾地方的任何行政事务和台湾民众的日常生活都有警察介入，使台湾成为一个名符其实的警察社会。人民稍有不满的表示，动辄就被加上“行为可疑”、“违反政令”等罪名，任意拘捕监禁，轻者叛处罚金，重者施以种种酷刑直至枪毙。
日本殖民者把中国古代封建社会的保甲制度移植到台湾，并加以强化。1898年的《保甲条例》规定，保甲内所有居民都要订立保甲规约，互相保证遵守执行；如出现所谓“犯罪”行为，“保甲内的人负有连坐责任”。保甲制度的实质，是让台湾人民自己支付经费、自我进行管理、自相监视告密，以实现日本殖民者“以台制台”的恶毒目的，方便日本在台湾的“皇民化”统治。在这些殖民手段的统治下，台湾人民被剥夺了一切自由和基本权利。
但即使在所谓“匪徒刑罚令”制定之后，台湾人民仍以各种形式零星地抵抗日本的占领。其中较大规模的武装起义包括：1897年的陈发、黄茂松起义；1900年的詹阿瑞传檄起义；1907年的北埔起义；1912年的林屺埔和土库起义；1915年的西来庵起义；1930年的雾社起义和1934年的众友会起义等等。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2008-07-08
1809年日本发生经济危机，国内爆发了大规模的群众斗争，日本统治阶级为转移群众斗争的目标，大大增加了对外扩张，掠夺殖民地的野心。1894年（甲午年），日本在美英帝国主义支持下，悍然发动侵略中国、朝鲜的战争。中国战败后，签定了卖国的《马关条约》。在这个条约中，中国割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、彭湖列岛给日本。
"皇民化"政策，是日本帝国主义在台湾推行殖民政策的重要组成部分，是一项民族奴化政策。是日本帝国主义为建立"南进基地"的需要，以保证其殖民统治与掠夺而制定的。
日本帝国主义推行"皇民化"政策蓄谋已久，早在1890年日本明治天皇的教育 语中就写到以"国体之精华"、"亿兆一心"就把中国台湾的3万多平方公里土地和3百多万中国人民划归日本天皇德化的统治下，成为忠诚的臣民。注定了"内台一元化"。
语言是民族属性的最重要基本的特征，日本帝国主义侵占台湾后，首先把推行日本语作为文化侵略的桥梁，以便推行政令，消灭中华民族，达到同化的目的，日本民政长官后藤新平在1896年12月讲话中说："统治之根基，在国语之普及与国民性之涵养；故加速实施初等义务教育制度，强迫入学，根本上施以同化，为最要紧之事件"。
日本帝国主义统治台湾进行的教育，一是"皇民化"二是殖民化。特别是后期在社会教育中加强"皇民化"教育。七七事变后大力推行社会教育，太平洋战争爆发后又全面开展更进一步驱使台湾同胞"日本人化"。同时强迫台湾人民接受日本式的风俗和生活训练。成立各种同风会、风俗改良会、同化会、户主会、主妇会、青年会、处女会、敦风会、敦俗会、同仁会、矫风会、兴风会、进光会、尚风会、文化会、振兴会、进新会、同光会、共荣会、向阳会等。各地名称不一，并有联合组织、分州、郡、市、街、庄各级。在潜移默化中，进行同化教育。
"皇民化"政策，是日本帝国主义在台湾推行殖民政策的重要组成部分，是一项民族奴化政策。是日本帝国主义为建立"南进基地"的需要，以保证其殖民统治与掠夺而制定的。
日本帝国主义推行"皇民化"政策蓄谋已久，早在1890年日本明治天皇的教育 语中就写到以"国体之精华"、"亿兆一心"就把中国台湾的3万多平方公里土地和3百多万中国人民划归日本天皇德化的统治下，成为忠诚的臣民。注定了"内台一元化"。
语言是民族属性的最重要基本的特征，日本帝国主义侵占台湾后，首先把推行日本语作为文化侵略的桥梁，以便推行政令，消灭中华民族，达到同化的目的，日本民政长官后藤新平在1896年12月讲话中说："统治之根基，在国语之普及与国民性之涵养；故加速实施初等义务教育制度，强迫入学，根本上施以同化，为最要紧之事件"。
日本帝国主义统治台湾进行的教育，一是"皇民化"二是殖民化。特别是后期在社会教育中加强"皇民化"教育。七七事变后大力推行社会教育，太平洋战争爆发后又全面开展更进一步驱使台湾同胞"日本人化"。同时强迫台湾人民接受日本式的风俗和生活训练。成立各种同风会、风俗改良会、同化会、户主会、主妇会、青年会、处女会、敦风会、敦俗会、同仁会、矫风会、兴风会、进光会、尚风会、文化会、振兴会、进新会、同光会、共荣会、向阳会等。各地名称不一，并有联合组织、分州、郡、市、街、庄各级。在潜移默化中，进行同化教育。
第2个回答 2008-07-08
1894年日本发动甲午战争，翌年清政府战败，于4月17日被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让给日本。
1945年台湾光复，脱离了日寇的铁蹄，回到祖国怀抱
1945年台湾光复，脱离了日寇的铁蹄，回到祖国怀抱
参考资料：百度百科
本回答被提问者采纳第3个回答 2012-03-30
1894年日本发动甲午战争，翌年清政府战败，于4月17日被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让给日本。
1945年台湾光复，挣脱了日寇的铁蹄，回到祖国怀抱的。
1945年台湾光复，挣脱了日寇的铁蹄，回到祖国怀抱的。
第4个回答 2008-07-08
日本明治维新半年以后就打了台湾………1895年日本终於统治了台湾…………时期上划分还属於清朝……
