如题所述
教育是指有目的、有计划、有组织地传授知识、技能、文化和思想道德,促进受教育者身心发展的社会实践活动。它是人类社会发展的产物,是人类进步的动力。
教育的目的在于促进受教育者身心发展的全面发展。身心发展的全面发展包括以下几个方面:
知识和技能的学习:教育的目的是让受教育者掌握必要的知识和技能,为其未来的学习、工作和生活打下基础。
文化的传承和发展:教育是人类文明的传承和发展的重要途径。教育通过传授知识和技能,促进人类文化的交流和融合。
思想道德的培养:教育不仅要传授知识和技能,还要培养受教育者的思想道德。思想道德的培养是教育的重要任务之一。
教育的方式多种多样,包括学校教育、家庭教育、社会教育等。学校教育是教育的主要形式,它为受教育者提供了系统的知识和技能学习。家庭教育是教育的基础,它对受教育者的影响是潜移默化的。社会教育是教育的重要补充,它为受教育者提供了广阔的学习和实践机会。
教育是人类社会发展的必然需求,它是人类进步的动力。教育对个人、家庭、社会和国家都具有重要意义。
我心中理想的教育是开放式的教育,让孩子和学生在快乐中学习,让孩子选择自己喜欢的东西来学,并且增加课外实践内容。
教育狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识授人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
人在其中,慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维,又有着其自我的感官维度,所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在。
其次,教育是一种“促进”活动,即表明教育是具有目的性,因此偶然行为、无意识行为都不是教育。