如题所述
教育是指有目的、有计划、有组织地传授知识、技能、文化和思想道德，促进受教育者身心发展的社会实践活动。它是人类社会发展的产物，是人类进步的动力。
教育的目的在于促进受教育者身心发展的全面发展。身心发展的全面发展包括以下几个方面：
知识和技能的学习：教育的目的是让受教育者掌握必要的知识和技能，为其未来的学习、工作和生活打下基础。
文化的传承和发展：教育是人类文明的传承和发展的重要途径。教育通过传授知识和技能，促进人类文化的交流和融合。
思想道德的培养：教育不仅要传授知识和技能，还要培养受教育者的思想道德。思想道德的培养是教育的重要任务之一。
教育的方式多种多样，包括学校教育、家庭教育、社会教育等。学校教育是教育的主要形式，它为受教育者提供了系统的知识和技能学习。家庭教育是教育的基础，它对受教育者的影响是潜移默化的。社会教育是教育的重要补充，它为受教育者提供了广阔的学习和实践机会。
教育是人类社会发展的必然需求，它是人类进步的动力。教育对个人、家庭、社会和国家都具有重要意义。
我心中理想的教育是开放式的教育，让孩子和学生在快乐中学习，让孩子选择自己喜欢的东西来学，并且增加课外实践内容。
教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
其次，教育是一种“促进”活动，即表明教育是具有目的性，因此偶然行为、无意识行为都不是教育。
