比如2·3（3后加横线）
我不知道你为什么要用拍不同部位的方式来表示不同时值的音符，一般来说不建议这样打节奏，对你的学习没任何用处。
打节奏时一般来说都是用同一个动作来拍出旋律中所有类型的节奏（即各种时值的音符），然后如果你愿意也可以与此同时用另一个动作来在每一拍开始时打一下拍点。这两个动作的设置可以由你的个人喜好来定，例如可以是左手打节拍右手打节奏，也可以是用手打节奏用脚打节拍，等等。
但不同类型的音符都通过拍不同部位来实现实在是太荒谬了！试想，如果你每种音符都换一个不同的部位来拍，那么音符的种类常见的有几十种（对于初学者来说也至少有十几种），那你难道要在身体上找十几个甚至几十个不同的部位来拍吗？
综上，要注意思考节奏与节拍的本质以及它们与旋律的关系，制定正确的学习方案和方法。如果是你的老师让你这样做的，那么你老师很可能有他特殊的目的，你可以问一下老师为什么要那样拍，然后问问老师附点音符该怎么拍。当然，还有一种可能就是老师不靠谱。如果老师靠谱的话，让你这样拍一定是有特殊原因的，你要把事情搞清楚，然后如果还有疑问，可以提供给我更多的信息，例如具体的情景等等，我可以更有针对性地为你解答！
打节奏时一般来说都是用同一个动作来拍出旋律中所有类型的节奏（即各种时值的音符），然后如果你愿意也可以与此同时用另一个动作来在每一拍开始时打一下拍点。这两个动作的设置可以由你的个人喜好来定，例如可以是左手打节拍右手打节奏，也可以是用手打节奏用脚打节拍，等等。
但不同类型的音符都通过拍不同部位来实现实在是太荒谬了！试想，如果你每种音符都换一个不同的部位来拍，那么音符的种类常见的有几十种（对于初学者来说也至少有十几种），那你难道要在身体上找十几个甚至几十个不同的部位来拍吗？
综上，要注意思考节奏与节拍的本质以及它们与旋律的关系，制定正确的学习方案和方法。如果是你的老师让你这样做的，那么你老师很可能有他特殊的目的，你可以问一下老师为什么要那样拍，然后问问老师附点音符该怎么拍。当然，还有一种可能就是老师不靠谱。如果老师靠谱的话，让你这样拍一定是有特殊原因的，你要把事情搞清楚，然后如果还有疑问，可以提供给我更多的信息，例如具体的情景等等，我可以更有针对性地为你解答！
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