如题所述
字面意义：赞许。深层意义：平公对师旷的赞许。 《师旷问学》选自《说苑·建本》，讲述了乐师旷劝晋平公学习的故事，原文如下。 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？’” 平公曰：“善哉！” 译文： 晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 乐师师旷回答说：“为什么不点燃火把呢？” 平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” 乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！”
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第1个回答 2015-04-28
字面意义:(讲得)好极了。
深层意义:赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒。
原文：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“何不秉烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉!”
(选自西汉刘向编《说苑· 建本》）本回答被网友采纳
深层意义:赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒。
原文：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“何不秉烛乎?”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉!”
(选自西汉刘向编《说苑· 建本》）本回答被网友采纳
第2个回答 2015-04-28
字面意义是好的，深层意思是以后都这样做
