如题所述
字面意义:赞许。深层意义:平公对师旷的赞许。 《师旷问学》选自《说苑·建本》,讲述了乐师旷劝晋平公学习的故事,原文如下。 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?’” 平公曰:“善哉!” 译文: 晋平公问宫中的乐师师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了。” 乐师师旷回答说:“为什么不点燃火把呢?” 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?” 乐师师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳的光明一样;中年的时候喜欢学习,就像正午太阳的光芒一样;晚年的时候喜欢学习,就像点火把一样明亮,点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢?” 平公说:“讲得好啊!”
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第1个回答 2015-04-28
字面意义:(讲得)好极了。
深层意义:赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒。
原文:
晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣。”
师旷曰:“何不秉烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
(选自西汉刘向编《说苑· 建本》)本回答被网友采纳
深层意义:赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒。
原文:
晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣。”
师旷曰:“何不秉烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
(选自西汉刘向编《说苑· 建本》)本回答被网友采纳
第2个回答 2015-04-28
字面意义是好的,深层意思是以后都这样做