独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。运用了（）的修辞手法。再仿写一句。
读了《小时候的爱因斯坦》
爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花力气才能做好的事情。
爱因斯坦五岁的时候，有一天，爸爸从口袋里掏出一个指南针给他玩。他拿着摇来摇去，发现里边的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没有。难道是在作怪吗？他开始对科学发生了兴趣。
爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不大喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己的作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。他站起来小声地说：“有的。”
同学们惊奇地看着爱因斯坦。只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳，摆在桌子上，说：“老师，这是我第一次和第二次做的。交给您的是我第三次做的。”老师看见他这样认真，从此改变了对他的态度。
1.你认为爱因斯坦小时候是一个怎么样的孩子？
2.开始老师不大喜欢爱因斯坦，是因为？后来老师改变了对他的态度，是因为？
3.读了这篇短文，你从中受到什么启示？
你好！感谢信任。
你目前的问题分类不正确啊！还望处理前改到教育科学/学习帮助。谢谢合作！（陈老师）
一、运用了（排比）的修辞手法。
仿写：时间老人总是偏爱那些懂得珍惜的人，偏爱那些勤奋努力的人，偏爱那些善于安排的人。
二、 1.你认为爱因斯坦小时候是一个怎么样的孩子？
答：我认为爱因斯坦小时候是一个好奇、不善表达、认真诚实，但表现一般的孩子。
2.开始老师不大喜欢爱因斯坦，是因为？后来老师改变了对他的态度，是因为？
答：开始老师不大喜欢爱因斯坦，是因为他不善于表达，且手工课交了一件很不像样的小板凳，认为他没有认真做。
后来老师改变了对他的态度，是因为老师发现他已经很认真了，只是做不好。
3.读了这篇短文，你从中受到什么启示？
读了这篇短文，我从中受到的启示是：认真执著地对待每一件事，你就会慢慢地从中获得收益，勤能补拙。
个人理解，愿对你有所帮助！来自：求助得到的回答
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一、运用了（排比）的修辞手法。
仿写：时间老人总是偏爱那些懂得珍惜的人，偏爱那些勤奋努力的人，偏爱那些善于安排的人。
二、 1.你认为爱因斯坦小时候是一个怎么样的孩子？
答：我认为爱因斯坦小时候是一个好奇、不善表达、认真诚实，但表现一般的孩子。
2.开始老师不大喜欢爱因斯坦，是因为？后来老师改变了对他的态度，是因为？
答：开始老师不大喜欢爱因斯坦，是因为他不善于表达，且手工课交了一件很不像样的小板凳，认为他没有认真做。
后来老师改变了对他的态度，是因为老师发现他已经很认真了，只是做不好。
3.读了这篇短文，你从中受到什么启示？
读了这篇短文，我从中受到的启示是：认真执著地对待每一件事，你就会慢慢地从中获得收益，勤能补拙。
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