交流交流给孩子教整体认读音节的技巧吧

如题所述

就是读拼音的时候,直接读出来,不用分着拼。 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:   

1.zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。   

2.zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。   

3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。   

4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母a、i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。   

5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。   

拓展资料

    音节是语音中最自然的结构单位。确切地说,音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分,因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为400个,有调音节(不包括轻声)为1300多个。

    音节不等同于音乐小节,许多人混淆,应该加以区分。

16个整体认读音节分别是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。

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第1个回答  推荐于2019-09-09

先把每一个整体认读音节进行联想

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye

织 吃 狮 日 姿 呲 撕 衣 污 淤 椰

yue yuan yin yun ying

约 冤 因 晕 英

接下来,我们来联想成一个故事,故事可以违背逻辑推理,可以推翻常识,不必讲求通顺。也可以由孩子自己进行联想,这样更容易记忆。

我们的大脑更容易记住图像,

图像记忆属于右脑记忆,记忆特点是:记忆时间长,记忆量大,不易忘记;

左脑记忆的特点为:记忆时间短,记忆量小,容易忘记,很多孩子都是刚刚还会背诵,一会又忘记了。

右脑记忆存储量是左脑的100万倍!当然,左脑也有其优势,所以很多家长都会给孩子开发左右脑,学习更科学的记忆方法!

下面是利于右脑记忆的【记忆S图】

拓展资料

整体认读音节 一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。

有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。

它又分为两类:平舌音、 翘舌音。平舌音有3个:z、c、s; 翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。

参考资料:

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第2个回答  推荐于2017-05-27
16个整体认读音节分别是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu、yu”。而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin、yunying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容易多了:“中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan),恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)”。两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。
整体认读音节:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(16个)
就是读拼音的时候,直接读出来,不用分着拼。 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:   1.zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。   2.zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。   3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。   4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母a、i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。   5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。   yan这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。   16个整体认读音节分别是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan本回答被网友采纳
第3个回答  2018-10-28
16个整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si
一起捉了一屋鱼(yi wu yu)
等到晚上夜月圆(ye yue yuan)
湖边烧烤阴云影(yin yun ying )

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