如何提高学生应用运算定律进行简

1.理解定律性质。许多简便运算都是充分合理地应用运算定律、性质的结果。如果学生没有理解运算定律、性质，简便运算就只能是照葫芦画瓢，在题目明确要求用简便方法时才简算，题目没有明确要求的，即使有简算条件，也不会自觉地采用简便方法计算。因此，教师在课堂上应让学生充分经历探究运算定律、运算性质的全过程，通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，使学生能对获得结论的合理性做出解释。
　　2.掌握特殊数据。要提高学生简便运算的能力，除了要学生熟记各种运算定律与性质外，还要让学生掌握一些特殊数据。如几加几等于100（1000），25乘以2、4、6、8，125乘以2、4、6、8等，这些数据特征鲜明，标志清晰，掌握这些特殊数据，可以提高学生发现简算条件的能力，提高简算的运算速度。
　　3.强化口算练习。在简便运算中，加强基本训练的一个重要环节就是要加强口算练习。口算就是心算，它基于个人对数的基本性质和算术运算的理解，心算为个性化、多样化地解决问题提供了机会。口算训练的形式我们也可以多样化，比如在课前五分钟进行，也可以在早自学前几分钟进行，但是要注意及时校正。编排练习题时，题目可按巩固基础知识的、提高运算基本技能的、形成运算技巧的顺序进行。这不仅利于学生及时巩固定律、性质、法则，提高计算能力，更可以培养学生思维的敏捷性。

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