用以动写静和侧面衬托的写法，描写自习课上同学们认真复习，做作业的情景。300字左右。谢谢
听到下一节自习课老师要去开会，几个出了名的调皮鬼互相眨了眨眼睛，嘴角微微一笑。我看了看，心想：这节自习课非被他们闹翻天不可！不信！你瞧！
上课了！调皮鬼先和旁边的同学悄悄地说起笑话，把同学逗得哈哈大笑，再告诉其他同学，顿时，班里立即变得“热闹非凡”，班长见此状，拿起双面胶，往嘴上一贴，成了一个交叉型的“封嘴贴”，大部分的同学就不说了，可是还有一小部分顽皮的同学，利用没有贴到的地方还在支支吾吾地说话。这可把我们这些正在做作业的同学惹火了，我们拿起双面胶把说话的同学的嘴贴地紧紧的，白白的，像戴了一个厚厚地口罩，只要他再说话，哈！就会有更多的双面胶在他的嘴“留影”啦！
那些说话的同学吃了苦头，开始用心写作业，班长见了，总算露出了满意的笑容，把同学们嘴上的双面胶一层一层地往下撕，几个调皮蛋叹了口气，话又从嘴里冒了出来。真巧！老师回来了，同学们便不说话了。老师看见同学们“专心致志”地写作业，露出欣慰的笑容。
在生活中，我们不能做“双面人”。当老师在的时候，他非常听话，老师不在时，才现出他的“真面目”。总之，不管老师在不在，我们应该是同一个样，不能欺骗老师，更不能做生活中的双面人！
上课了！调皮鬼先和旁边的同学悄悄地说起笑话，把同学逗得哈哈大笑，再告诉其他同学，顿时，班里立即变得“热闹非凡”，班长见此状，拿起双面胶，往嘴上一贴，成了一个交叉型的“封嘴贴”，大部分的同学就不说了，可是还有一小部分顽皮的同学，利用没有贴到的地方还在支支吾吾地说话。这可把我们这些正在做作业的同学惹火了，我们拿起双面胶把说话的同学的嘴贴地紧紧的，白白的，像戴了一个厚厚地口罩，只要他再说话，哈！就会有更多的双面胶在他的嘴“留影”啦！
那些说话的同学吃了苦头，开始用心写作业，班长见了，总算露出了满意的笑容，把同学们嘴上的双面胶一层一层地往下撕，几个调皮蛋叹了口气，话又从嘴里冒了出来。真巧！老师回来了，同学们便不说话了。老师看见同学们“专心致志”地写作业，露出欣慰的笑容。
在生活中，我们不能做“双面人”。当老师在的时候，他非常听话，老师不在时，才现出他的“真面目”。总之，不管老师在不在，我们应该是同一个样，不能欺骗老师，更不能做生活中的双面人！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2013-05-26
又是看班课，哈哈！今天老师开会，真……爽！！
“铃――”上课了，我们快步走回教室，一坐下来就唧唧喳喳地说起来。有的同学说学校新闻，有的呢就说毕业送什么礼物，有的玩游戏王卡……我嘛，则在看《创新作文》，过瘾得哈哈大笑。丝毫不受身边的影响。
上课都这么长时间了，我们班的分贝丝毫未将过。我们班的班长可看不顺眼
了，她大步地迈向讲台，本以为会马上安静下，谁知我们越说越起劲，不但没有安静，反而更吵了。她手足无策，只好拿起麦克风：“安――静――啦――”
“喂！小声点好不好，耳聋了是不是你负责！”“是不是打雷，要下雨了？”哈哈哈哈~~~~~
不一会儿，我们班的报信员向我们发起了信号。“八成是老师来了！”小布丁说道。教室里马上响起收东西的刷刷声，同学们慌忙从抽屉里拿出作业或书，
看（写）起来。有的人的书都反转了，弄得我在压力的笑。
巡堂老师进来了，幽默大王跟老师大了声“招呼”：“李尚锋小朋友你好！
欢迎光临来到六（3）班！”老师没理我们，转过身对班长说：“请林XX口下留情，麦克风别乱用！”林班长想解释，还没说就被体育委员的“咳嗽”声打断。嘿嘿！有体育委员在，看你敢说不敢说！
林班长拿我们没办法，只好收起麦克风。老师走了还没10秒钟，我们又疯狂
“铃――”上课了，我们快步走回教室，一坐下来就唧唧喳喳地说起来。有的同学说学校新闻，有的呢就说毕业送什么礼物，有的玩游戏王卡……我嘛，则在看《创新作文》，过瘾得哈哈大笑。丝毫不受身边的影响。
上课都这么长时间了，我们班的分贝丝毫未将过。我们班的班长可看不顺眼
了，她大步地迈向讲台，本以为会马上安静下，谁知我们越说越起劲，不但没有安静，反而更吵了。她手足无策，只好拿起麦克风：“安――静――啦――”
“喂！小声点好不好，耳聋了是不是你负责！”“是不是打雷，要下雨了？”哈哈哈哈~~~~~
不一会儿，我们班的报信员向我们发起了信号。“八成是老师来了！”小布丁说道。教室里马上响起收东西的刷刷声，同学们慌忙从抽屉里拿出作业或书，
看（写）起来。有的人的书都反转了，弄得我在压力的笑。
巡堂老师进来了，幽默大王跟老师大了声“招呼”：“李尚锋小朋友你好！
欢迎光临来到六（3）班！”老师没理我们，转过身对班长说：“请林XX口下留情，麦克风别乱用！”林班长想解释，还没说就被体育委员的“咳嗽”声打断。嘿嘿！有体育委员在，看你敢说不敢说！
林班长拿我们没办法，只好收起麦克风。老师走了还没10秒钟，我们又疯狂
