如题所述
【片段】师：（示生字拜、瞄、鼻）请大家读一读。生：练读生字，练习组词。师：小朋友在练读和练习组词时有没有什么发现？生：我发现“拜”和“瞄”时左右结构的字，鼻时上中下结构的字。生：我发现这些字的横画非常多。师：小朋友观察得可真仔细呀。我们今天练写的这三个字不仅横画多，而且它们的笔画也是很多的。你能和同桌的小朋友说说你是用什么好方法写好这些字的。生同桌讨论。师：谁来和大家分享他的好方法？生：我来教大家写“拜”字。“拜”的左边是“手字旁”，第一笔是“横撇”，第四笔是竖撇，右边是四横一竖，这四横之间的距离要一样。右边鼻左边写得稍大些。生：我来说说“瞄”字。“瞄”是左右结构的字，左边是目字旁，写时要细长些，右边是“苗”，要写得宽一些、扁一些，注意左窄右宽。生：我来讲讲“鼻”字。“鼻”是上中下结构的字，上面“自”要写得扁一些，“田”写时要比“自”在宽扁些，下面的一横要写长点，要能托住上边的部分，写时要上紧下松。师：刚才几个小朋友的发言真棒！他们观察得是那么仔细，发现了这三个字的特点，给我们大家说得很清楚。请大家再仔细观察一下，想一想横画多的字该怎么写才更好看。生：写横画多的字时，横画之间的距离要小一些。生：写横画多的字时，不仅横画之间的距离要写小一些，而且横画直接的距离要均等。师：是啊，通过仔细认真地观察，相信你们今天一定会把这三个字写得漂亮美观的。【反思】识字写字是低年级教学的重点之一，在这个教学片段中，一是凭借写字材料巩固识字成果，扩大词汇量；二是让学生做识字写字的主人。写好汉字既有共同的规律可循，又有不同的特点要抓。在这个教学片段中，教师充分发挥了学生写字的主体作用，调动学生在合作讨论的情境中自己观察思考，得出“横画多的字应该怎样写”的结论。在这个教学片段中，教师不是“告诉”学生应该如何来写横画多的字，二是鼓励学生观察比较，发现“”，从而最终得到结论。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2019-01-10
【片段】师：（示生字拜、瞄、鼻）请大家读一读。生：练读生字，练习组词。师：小朋友在练读和练习组词时有没有什么发现？生：我发现“拜”和“瞄”时左右结构的字，鼻时上中下结构的字。生：我发现这些字的横画非常多。师：小朋友观察得可真仔细呀。我们今天练写的这三个字不仅横画多，而且它们的笔画也是很多的。你能和同桌的小朋友说说你是用什么好方法写好这些字的。生同桌讨论。师：谁来和大家分享他的好方法？生：我来教大家写“拜”字。“拜”的左边是“手字旁”，第一笔是“横撇”，第四笔是竖撇，右边是四横一竖，这四横之间的距离要一样。右边鼻左边写得稍大些。生：我来说说“瞄”字。“瞄”是左右结构的字，左边是目字旁，写时要细长些，右边是“苗”，要写得宽一些、扁一些，注意左窄右宽。生：我来讲讲“鼻”字。“鼻”是上中下结构的字，上面“自”要写得扁一些，“田”写时要比“自”在宽扁些，下面的一横要写长点，要能托住上边的部分，写时要上紧下松。师：刚才几个小朋友的发言真棒！他们观察得是那么仔细，发现了这三个字的特点，给我们大家说得很清楚。请大家再仔细观察一下，想一想横画多的字该怎么写才更好看。生：写横画多的字时，横画之间的距离要小一些。生：写横画多的字时，不仅横画之间的距离要写小一些，而且横画直接的距离要均等。师：是啊，通过仔细认真地观察，相信你们今天一定会把这三个字写得漂亮美观的。【反思】识字写字是低年级教学的重点之一，在这个教学片段中，一是凭借写字材料巩固识字成果，扩大词汇量；二是让学生做识字写字的主人。写好汉字既有共同的规律可循，又有不同的特点要抓。在这个教学片段中，教师充分发挥了学生写字的主体作用，调动学生在合作讨论的情境中自己观察思考，得出“横画多的字应该怎样写”的结论。在这个教学片段中，教师不是“告诉”学生应该如何来写横画多的字，二是鼓励学生观察比较，发现“”，从而最终得到结论。
