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《卖火柴的小女孩》教学案例
卖火柴的小女孩的教案
答:
可以引导学生读读《你别问,这是为什么》这首小诗,体会作者对小女孩命运的关注和同情,以此打开话题,让学生也写几句话送给
卖火柴的小女孩
,深情地读给小女孩听,抒发自己内心的感受,在写话的同时,使情感得到熏陶和感染。6.
教学
时要注意本组的编排特点及编排目的,学完课文后,教师应向学生介绍安徒生的童话作品及其影响,...
鲁宾逊漂流记 知识点
答:
1、
小女孩
临死前,曾经看到过哪些美好的东西?圈划出有关语句。 (温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶) 2、从这些美好的幻景中,小女孩最渴望的幸福是什么?哪里看出来的? ①小女孩对奶奶、对亲情、对关爱的渴望与追求。 ②她赶紧擦着了一整把
火柴
,要把奶奶留住。 3、小女孩面临如此令人绝望的...
当前
教学
实践中存在哪些生成误区
答:
生:老师,世界上还有个
卖火柴的小
男孩,他叫小珊迪,命运也很悲惨,这小男孩与
小女孩
有没有关系?生:小女孩生活痛苦,却带着微笑离开了人间,这幸福是真的还是假的?生:老师,小女孩为什么不找些木头等东西来取暖啊?
案例
:《狼和小羊
》教学
片段 一位教师在执教《狼和小羊》一文后,鼓励学生大胆质疑...
大班活动《冬天怎样让自己不怕冷
》案例
与反思
答:
1故事
《卖火柴的小女孩》
2准备一件厚厚的棉袄,一件衬衫,一条裙子,一个娃娃 3准备一盒火柴 活动过程 1 利用开火车的游戏组织幼儿安静有序的来到活动区,围成一个圆圈坐下来,利用悬念导入法导入故事《卖火柴的小女孩》:2出示火柴盒,点燃一根火柴,重演故事。3提问幼儿:小女孩为啥穿妈妈的拖鞋呢?
卖火柴的小女孩
如何分段及每段段意
答:
每划一次
火柴
,分个段,每段都是他对生活的向往!
小学语文
教学案例
分析教育思想
答:
《卖火柴的小女孩》案例
片断:师:请同学们读课文中第二段描写幻景的语句,体会一下,这些幻景给你的感受是怎样的。学生自读课文、体会。然后集体交流。生1:我感受到这些幻景给人以美好的感觉,让人觉得好幸福。生2:我感受到幻景很温馨,像梦境一样。师:是呀,多美的幻景啊!我看到许多同学读后都幸福地笑了。在这些...
课文整合提升的
教学
尝试和“学教反转”的课堂掠影
答:
这次
案例
,我想就14课
卖火柴的小女孩
、15课凡卡的
教学
拿出来讨论。一、自己的实践课 4月20日,上了课题课,关于单元整合的课题课,我把第四单元14课卖火柴的小女孩、15课凡卡统整到一起,上了一节整合提升课。 需要说明,在单篇教学中,单元目标基本得到落实,在这一基础上进行整合提升。 备课时我安排了两个议题:一...
跃龙门同步练测六年级语文目录
答:
14.
《卖火柴的小女孩》
:理解社会的不公,培养同情心。15. 《凡卡》:理解劳动人民的艰辛,培养人文关怀。16. 《鲁滨孙漂流记》:理解勇气和智慧,培养独立生活能力。17. 《汤姆·索亚历险记》:理解冒险与成长,激发探索未知世界的兴趣。第四单元巩固与拓展:通过角色扮演,提高学生对文学作品的理解...
小学生作文我期待的理想的语文课堂
答:
这位教师用和蔼的语气说:“在这又冷又黑的大年夜晚上,你们想,光着脚
卖火柴的小女孩
会涂口红吗?小女孩盼望的是口红吗?她最需要的又是什么呢?”这位教师此一问又把学生拉回到了课文中,而且直楔文章的主旨。 如果以上
案例
让我们看到的是教师的
教学
机智,化干戈为玉帛,那么,孙建锋老师在教《做一片美的叶子》时...
卖火柴的小女孩
一文中心思想的理解
答:
中心思想:文章通过一个贫苦小女孩在大年夜冻死街头的悲剧故事,揭示了资本主义社会的罪恶,控诉了万恶的资本主义制度,表达了作者对贫苦人民的深切同情。
《卖火柴的小女孩》
是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事,发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐,举杯共庆的大年夜冻死在...
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卖火柴的小女孩课例分析
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