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《宝葫芦的秘密》划分段落
《宝葫芦的秘密》
文章可以分为哪三部分?
答:
第一部分(1-4自然段):讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍
。第二部分(5-18自然段):奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。第三部分(19-21自然段):我非常想得到一个宝葫芦的原因。
在
宝葫芦的秘密
中有这个规矩的原因是?
答:
段落划分
第一部分(1——16自然段):讲述了“我”和奶奶之间的规矩——讲故事
。第二部分(17——18自然段):概括别人是如何得到宝葫芦的,以及宝葫芦的作用。第三部分(19——21自然段):“我”渴望有一只宝葫芦。
《宝葫芦的秘密》
中你最喜欢哪些
段落
??
答:
1、假如你是我的话,你怎么个打算法?我要是依靠着这个宝葫芦过生活,那我就只能依照着它劝我的那么办
:我光只能跟这个宝贝过一辈子,我就没有学校,没有队,没有家,没有亲人也没有朋友。批注:这段话告诉我们,虽然葫芦可以帮我们得到一切想要的东西,但如果变成了一个形单影只的人,依然是非...
关于
《宝葫芦的秘密》
的读书笔记
答:
王葆兴高采烈地骑着
宝葫芦
飞翔,在学校降落,他要献给学校一座房子,做科技室、图书馆。可是宝葫芦并没有变出来,使王葆很是失望。王葆向宝葫芦质问,宝葫芦反问他:“对你有什么好处?”他拎着宝葫芦给他变的一桶鱼回家,遇见好朋友郑小登,郑小登发现王葆竟然一下子成为钓鱼老手,而且钓到了金鱼,倍...
《宝葫芦的秘密》段落
大意?
答:
考算术时,他望着考卷发愣,可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换,此事被监考老师当场发现,使他羞得无地自容。王葆有了宝葫芦,不但没有得到幸福和欢乐,反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西,便主动向同学们揭露了
宝葫芦的秘密
,并毅然表示与这个“宝贝”...
《宝葫芦的秘密》段落
大意?
答:
《宝葫芦的秘密》
是由我_著名文学家张天翼创作的童话故事, 后来还被拍成同名电影。故事主要讲述了小男孩儿王葆听奶奶讲述了宝葫芦的神奇故事,也想要一个一模一样的宝葫芦。有一天,他在河边真的捡到了一个宝葫芦。他想要什么,这个宝葫芦都能帮他实现,金鱼、玩具,要什么有什么。本来王葆很开心,可...
《宝葫芦的秘密
(节选)》教学反思
答:
本单元是童话主题单元,主要是通过童话故事体现人物真善美的形象。《宝葫芦的秘密(节选)》节选自作家张天翼写的
《宝葫芦的秘密》
,选入课文时有改动。这篇童话主要讲了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事,每个得到宝葫芦的人都得到了幸福,所以王葆也特别希望自己有一个宝葫芦的...
四年级语文
宝葫芦的秘密
教学设计
答:
因为他什么都没有做。总结:没有付出的收获,就是不劳而获。不劳而获的幸福是真的幸福吗?不是。三、延伸拓展
《宝葫芦的秘密》
节选,学生读。当王葆真的得到一个宝葫芦,他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获,带给他的不是幸福,而是烦恼。这是怎么回事呢?请同学们课后读一读《宝葫芦的秘密》这本书。
影响孩子一生的中国名著目录
答:
老舍的《宝船》中,通过多幕剧和日常生活片段,如"有了小孩以后"和"想北平",孩子们可以感受到浓郁的生活气息和亲情纽带。而张天翼的
《宝葫芦的秘密》
虽然篇幅较短,却以生动的故事引导孩子们理解成长的真谛;丰子恺的《白鹅》集散文与画作于一体,如"给我的孩子们"和"梦痕",让孩子们在阅读中感受...
如何上阅读指导课
答:
后来又上了
《宝葫芦的秘密》
交流课,设计了一些问题让学生来回答,只是就问题而问题,也没有教学生读书的方法。 和今天所听的课相比,真是差一大截。今天我所听的课有三种类型,一是《神笔马良》延伸出去讲神话,教师在讲课中引导了学生掌握神话的特点:神奇、夸张,寄托人们美好愿望。而且教师指导中...
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